个性化教学辅导方案.pdf

个性化教学辅导方案个性化教学辅导方案一、学生及其教师概括学生教师班主任性别性别性别男年级学科咨询师就读学校教材版本男数学新人教二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应是能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）该生对于基础知识掌握的还可以，但是有变化的题目往往抓不住题目的重点无从下手；接受知识的能力较强，在课堂上也能够很好的配合老师完成课堂教学，对于知识的迁移做的比较好，能够基本做到举一反三。三、教学辅导预达目标培养学生的学习兴趣，锻炼数学的逻辑思维能力，做到知识的横向迁移，渗透数序思想及方法，提高学生举一反三的能力。以讲解新知为主，同时查缺补漏，由浅到深进行练习，逐步提高到高考难度。四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）12系统的讲解基础知识点，夯实基本知识与基本理论 ；结合典型例题讲解常考题型的解题方法及解题思路。五、教学辅导进度计划阶段（章节、单元、模块）内容课时数（包括阶段检测）任意角三角函数重点掌握所有公式，会结合阶 段 目 标三角函数概念 诱导公式诱导公式及同角三角函数三角函数恒等 同角三角函数关系变换两角和差倍半公式4公式求解一些角的三角函数值，学会凑角的技巧辅助角公式能够进行向量加减法；平面平面向量的线性运算平面向量的基本定理及平面向量坐标运算平面向量的数量积平面向量的应用4向量的坐标运算、共线的坐标表示, 平面向量数量积的运算性质，平面向量数量积的坐标表示，向量的模和夹角的坐标表示；能通过平面向量证明平行、垂直结合三角恒等变换公式求三角函数图像及性质三角函数性质 解三角形（正弦定理，余4解三角函数的值域，单调区间，周期，掌握正弦定理，余弦定理以及三角形面积公式，根据已知条件选取合适的公式解三角形解三角形弦定理，三角形面积公式）重点掌握等差等比数列的等差数列、 等比数列通项通项公式，前 n 项和公式及数列公式，前 n 项和的公式、性质4性质的应用，尤其是选择填空题中性质的应用梳理求数列通项的几种常数列通项公式求法总结数列数列前 n 项和求法总结4用方法，直接做差法，公式法，累加法，累乘法，构造辅助数列法等常见不等式的解法，含参不不等式的解法及性质等式、指对不等式、绝对值线性规划不等式基本不等式式组与线性规划；基本不等4不等式求解；二元一次不等不等式的综合应用式，均值定理的应用算法的含义，程序框图的三算法与程序框图种基本逻辑结构；基本算法算法初步基本算法语句算法案例2语句的含义；利用算法框图解决实际问题掌握简单随机抽样，系统抽样，分层抽样；会用样本的随机抽样频率分布估计总体，样本的统计用样本估计总体变量间的相关关系4数字特征估计总体的基本数字特征，了解回归的基本思想方法及其简单应用事件与概率，互斥、独立的随机事件的概率概率古典概型几何概型6联系与区别；理解古典概型及其概率计算公式；了解几何概型的意义及其计算公式