托班半日活动计划.docx

托班半日活动计划 半日活动开放能够有效地让家长了解幼儿在园的学习生活状况，进一步增进家园联系和沟通，关注了解幼儿的的身体及心情状况。下面是学习啦我整理的托班半日活动安排，希望对大家有所帮助! 托班半日活动安排(一) 一、生活活动： 1、重点内容：宝宝每天爱喝水 2、措施; 1)利用儿歌引导幼儿多喝水，喝多少，倒多少，不奢侈。 2)运动后提示幼儿洗手后再喝水。 3、视察与指导： 1)视察幼儿是否找到小脚印再倒水，幼儿间不争抢。 2)师提示个别幼儿:不挤同伴，找好小脚印，一个一个倒水喝。 3)提示幼儿喝多少，倒多少，不奢侈水。 二、嬉戏活动： (一)主题嬉戏： 1、喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆：供应大小不同的勺子 2、装扮娃娃：探究装扮娃娃的方法，供应头绳、发夹，梳子等 3、帮妈妈折叠衣服：供应小衣裤 4、找挚友：袜子配对：供应小袜子及夹子 5、找挚友：帮妈妈摆鞋子：供应大小不同的鞋及大小鞋柜 6、拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，供应拼图、积木 7、贴贴说说：我的小手会供应可供幼儿粘贴的图片 (二)非主题嬉戏： 1、看大图书小蝌蚪找妈妈 2、掷色子：贴动物、水果图片 3、手指引画：大蝴蝶等 4、敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木 5、玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求(供应眼药水瓶，内装颜料、脸盆) 6、粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：发展幼儿手部精细动作 7、喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对 (三)视察与指导：幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木;幼儿的在嬉戏中的语言交往。 (四)个别沟通评价：重点讲评装扮娃娃，引导幼儿探讨我帮娃娃装扮好了，别的小挚友也要装扮娃娃，怎么办? 三、运动活动： 1、目标： 1)激励幼儿开心主动参加活动，体验欢乐和友爱的情感。 2)熬炼幼儿动作的灵敏性。 2、分散活动：拍拍小动物 打算：垫子、圈、小动物图片 3、集体嬉戏：送蛋宝宝回家 规则：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。 4、视察与指导： 1)视察幼儿衣着是否适合熬炼 2)避开幼儿过多出汗，提示及帮助幼儿擦汗、喝水 3)指导个别幼儿,能主动地参加与同伴的嬉戏. 四、学习：打开来，看一看 设计思路： 日常的生活中23岁的幼儿起先表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作实力发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，须要成人的帮助，对于23岁的幼儿而言，教化的动身点除了为幼儿供应表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主。23岁的幼儿对新颖事物特殊感爱好，色调艳丽、有声响的物品能激起他们的宠爱和留意，在小手真能干这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、色调艳丽的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累干脆阅历。那么在下阶段的活动中，我会帮助幼儿再梳理这方面的阅历，让幼儿对这几种方法归类。 目标： 1、激励幼儿尝试打开各种容器。 2、幼儿通过操作摆布，体验获得胜利的欢乐。 打算： 1、小粘纸若干; 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器; 3、小熊手偶。 流程：引起爱好-操作示范-幼儿自主操作 过程： 1、导入：幼儿和老师一起做嬉戏，今日小熊来作客，我们和小熊打各招呼。 (幼儿向小熊问好)，小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看? 2、幼儿操作： (1)小熊：我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想方法才能拿到好东西哦! (2)徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢?宝宝来帮我，好吗?(引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法) (3)宝宝要想方法自己打开，才能拿到礼物。拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引导幼儿将礼物盒送回大箱子中)。贴上了小粘纸给老师看看，好吗? (4)幼儿尝试打开各种瓶子等 师巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何打开盒子的等，激励幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。 托班半日活动安排(二) 一、生活活动： (一)餐前活动 1、提示幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持干净。 2、老师组织幼儿宁静地嬉戏。 (二)进餐 1、进餐前谈话： 介绍午点名称，请幼儿宁静进餐，用完自己的一份点心。 2、进餐要求： 学习正确的进餐方法，提示孩子细嚼慢咽，不挑食，帮助个别进餐慢的幼儿。 3、活动中刚好为幼儿擦拭鼻涕，帮助幼儿穿脱衣服。 4、环境创设：生活用具、物品便于幼儿运用和取放。 二、教化活动： 美术活动：漂亮的花树 活动目标： 1、学习纸团印画的技能，尝试用颜料装饰漂亮的花树。 2、情愿在集风光前介绍自己的花树，体验胜利的欢乐。 活动打算：红、黄、绿颜料、抹布、树的图片、盘子、箩筐若干、报纸 活动过程： 1、观赏树，引出设计花树。 宝宝们!你们看，这是什么呀?(树)这棵树美丽吗?为什么? 老师小结：这棵树呀，不怎么美丽。因为它身上没有叶子、也没有花。那我们宝宝想不想来帮助这棵树，使这棵树变的更加美丽呀?(想)宝宝们动动小脑筋，怎么样变的美丽呢?(幼儿说：可以画、可以贴) 2、启发幼儿用纸团印画的方法，装饰树。刚才宝宝们想了许多方法，可以用蜡笔画、可以用美丽的纸贴，老师呀也想了一种方法，你们看，老师是怎么变的! 3、老师示范，幼儿操作(重点讲解并描述如何进行纸团印画) 这是什么?(报纸)我把报纸柔成团，你们再看这是什么?(颜料：红色、黄色、绿色)我用刚才团成的纸团，沾上红颜料印到树上，你们看，美丽吗?(老师示范) 小结：刚才老师画画的方法呢就叫纸团印画，集体朗读纸团印画，那个宝宝也上来尝试一下。(个别幼儿上来尝试) 4、幼儿起先创作，老师巡回指导。 5、集体展示自己的花树，并英勇介绍这是我的花树。 三、亲子活动： 1、运球： 爸爸和妈妈(或与别的家长)背对背夹住皮球后，从平衡木上运到对面宝宝箩筐里，然后由宝宝端着球从平衡板上跑到老师身边。看谁先到达目的地。 2、投球 宝宝骑在爸爸或妈妈肩上，然后家长蹲下让宝宝拿皮球，接着家长再站起来，宝宝把手里的球投向河对面的滚筒中，看看那个宝宝5个球的命中率最高 3、骑马抢糖 几个家庭一组，家长跪在垫子起点上(当马)，幼儿跨坐在爸爸或妈妈背上，把对面的糖果运完为止。竞赛那个家庭先运完为成功。 4、跳羊角球 家长在起点骑着羊角球跳向终点的宝宝，然后有宝宝抱着羊角球回到起点竞赛那个家庭最先完成。 5、两人三足走 家长的一条腿与宝宝的一条腿同时系在一起，然后从起点起先走向终点竞赛那组最先到达终点。 托班半日活动安排(三) 一、学习活动 美术：我在妈妈肚子里 (一)、活动内容来源 进入中班我们班开展了我爱我家这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候起先积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个小小询问会，解答幼儿的提问;还进行了找找身边的大肚子妈妈的活动，与她们进行简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小挚友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热情的进行沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的须要，设计了我在妈妈肚子里这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的酷爱之情。在整个过程中，通过沟通探讨，视察比较，使孩子由被动地接受学问转变为主动的获得自己感爱好的话题。充分发挥教化的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满意和发展。 (二)、活动目标： 1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达; 2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。 (三)、活动打算： 1.翻看和阅读成长相册。 2.邀请朱医生，召开小小询问会。 3.区域活动中我在妈妈肚子里的材料收集与布置。 4.图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔 (四)、活动过程： 1.看看议议 (1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗? (2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。 2.尝试表现 (1)你在妈妈肚子里几个月了? (2)妈妈是怎么照看你的? 3.观赏沟通 相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。 4.活动延长 回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。 托班半日活动安排(四) 一、晨间活动：玩沙包 活动打算：幼儿人手一个沙包 活动目标： 1、练习投掷的动作，发展手臂的力气。 2、能创建出多种。 活动过程： 1、分给人手一个自制拖拉玩具。 2、交代玩具名称，幼儿学说。 3、幼儿分散玩玩具。 4、老师简洁小结。 二、晨间谈话： 话题：我是欢乐的好宝宝 目标：教化幼儿懂得要高兴奋兴地来上幼儿园，做个欢乐的好宝宝。 三、早操： 1、做操时情愿跟着磁带念儿歌，心情开心。 2、体验大家一起做操的乐趣。 四、科学活动：瓶宝宝渴了 活动目标： 1、让幼儿通过探究感受到，运用不同的方法都能使瓶子进水。 2、培育幼儿对科学活动的爱好，感受活动的乐趣。 活动打算： 1、老师及幼儿人手一个透亮的软制塑料瓶子。 2、六只装了水的大脚盆(每个脚盆四周放4个瓶子)。3、瓶盖人手一个(其次次探究前放入盆中)。 活动过程： (一)激发爱好，导入活动。 1、老师以瓶宝宝的口吻引出：我是瓶宝宝，天气真热，我口渴的厉害，谁来帮我喝些水? 2、请一名幼儿尝试给瓶宝宝喝水。 (二)引导幼儿进行探究活动。 1、师：今日我们班来了很多的瓶宝宝，他们也口渴了，小挚友情愿帮助他们喝水吗? 走过去时要当心，不要踢倒了瓶宝宝。 一会儿请告知大家，你的瓶宝宝是怎样喝水的。 2、幼儿进行第一次探究。(老师参加活动中) (1)幼儿操作，老师巡回引导。 师：现在瓶宝宝喝好了水，要浮在水上玩一会儿了，小挚友回到位置休息一下吧! (2)师：你们的瓶宝宝喝到水了吗?你是怎么帮瓶宝宝的? (3)幼儿自由发言。(指导幼儿留意词的运用) 3、幼儿进行其次次探究。(老师参加活动中) (1)师：瓶宝宝玩了一会儿，又要喝水了。不过这次它要站在水里喝。老师为大家打算了小瓶盖，想想看怎样利用瓶盖让瓶宝宝站着喝到水呢? (2)幼儿操作，老师巡回引导。 (3)幼儿自由发言、演示。 4、同瓶宝宝做嬉戏 (1)师：瓶宝宝喝好了水，要和大家做嬉戏(老师演示瓶宝宝在水上打滚、在水上跳舞等动作)。 (2)引导幼儿想出不同玩法(如瓶宝宝吐泡泡、钻入水中游泳等)。 (三)结束活动 1、师：芽芽1班的小挚友帮瓶宝宝喝好了水还跟他们做了嬉戏，瓶宝宝很兴奋。他们也想去帮助别人，我们带着他们到外面去给小草小花喝水好吗? 2、带幼儿手拿瓶宝宝出教室，结束活动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页