高三数学复习计划第二轮复习.docx

高三数学复习计划第二轮复习 中学数学分出几大板块，每个版块都有一些经典的题型。学生在做这些经典题型时，学生须要尽快的驾驭基础的做题方法。今日我在这给大家整理了高三数学复习安排，接下来随着我一起来看看吧! 高三数学复习安排 一、探讨考纲，把准方向 为更好地把握高考复习的方向，老师应指导考生仔细研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以实力立意，注意考查数学思想，促进数学理性思维实力发展的命题指导思想。 二、重视课本，强调基础 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在2005年春季高考、2022年秋季高考、2022年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础学问的考查，特殊是对重点学问的重点考查;重视数学学问的多元联系，基础和实力并重，学问与实力并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，按部就班。 有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注意对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行安排、调控、反思和评价，提高自主学习的实力。 三、突破难点，关注热点 在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出。须要强调的是猜题、押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷改变的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益。 四、科学训练，仔细讲评 全程跟踪检测是训练和提高学生实力的重要环节.我们在复习的要狠抓基础学问的落实和解题实力的训练，力争不运用成题、套题，对各地试卷作分析比较后重组，以达到通过精选精练更有效地培育学生的应试实力的目的。检测后的纠错讲评是复习的重要环节，要重视讲评的针对性与时效性，一般来讲重大的考试讲评要进行“冷处理”，留给学生分析错因、反省纠错的时间.学生往往自己纠错后的第一感觉是我大多都会做的。课后老师要找学生面谈.帮助学生分析是学问型错误、方法型错误、思维方向型错误、运算错误，应试策略错误.还是考试的心理素养问题。 五、突破计算关 突破“计算关”，对一些成果中等和中等偏下的学生来说尤其重要。在平常，我常看到有些同学拿着发回来的卷子，看到自己会做而做错的题目，一拍脑袋“哎，气死我了!这一题不该被扣分的。”有些同学在细致检查后，发觉不是由于自己马虎马虎写错一个符号或数字，就把一道题的计算过程困难化了，走了不该走的弯路，而导致不必要的计算过程错误，要知道每一道题的做题过程都是有各自的规律的，该写的步骤肯定要写，否则就会失去得分点，不该写的地方你多写了，一方面你绕弯路了，而且还给自己增加出错的机率。黄华数学老师认为，马虎马虎也好，计算走弯路也好，归根究竟，一句话，还是基础学问不够扎实，应用不够娴熟，做题的技巧方法不够。 首先，要相识到扣分的地方在哪里，错误的关键在哪里，是公式定理学问点没记清晰，相互混淆代入时错了，还是马虎大意写错一个符号少写一个数字错了，假如是前者，抓紧把各章节的公式定理细细地整理梳理一遍，然后，再作相应的题把它应用自如。假如是后者，就要在做题过程中要细心细心再细心，做完题后，更要检查一遍，这对于找回关键的几分关系重大，或许正是这关键的几分，使你能够进入你志向中的某所高校，或许正是这关键的几分，使你能够进入清华北大，所以，千万别忘了在做完题后的检查。 六、多做典型题、善归纳总结 众所周知，学好数学要多做题，多做题能熟能生巧，但是多做题并不等于滥做题、盲目做题，而是要多做典型有代表性的题，做完以后还要擅长把题目归类，擅长归纳与总结。 黄华数学老师所说的“多”是指题目类型，而不仅仅单纯只是题目数量多。数学中题目多，通过合并，题目类型就有限了，只要把各种类型的题目各自做肯定数量，加上细心领悟分析，就会发觉题目的规律，进而归纳和总结出不同类型的题。 不要盲目地做题，要做典型有代表性的题，有些同学就只喜爱做难题，而忽视了基础题，事实上，所谓的难题、综合题都是由几个学问点综合在一起，假如你把基础打扎实了，各个学问点弄通了，难题综合题也就迎刃而解了，你没有发觉吗?每个大题都有2-4个小问题，每个小问题单独掰开来看就是一个基础题，只不过是一个小问可能与前一个小问有关联而已。只要你擅长去归纳总结，你就会发觉各个学问点之间的内在联系，找到它们的关键的核心问题。 比如：函数的关键是y与x的对应关系;解析、立体的关键是结合平面图形;三角的关键是图象分析;概率的关键是排列组合的应用和各种事务的区分;数列的关键是找到各项与序号的规律与关系。我们要擅长归纳和总结出典型的题与同一类型的题，这种归纳总结就象黄华老师总结的“模块化”一样，不仅是把学问点归类，也要把题目归类，做题的方法归纳与技巧归纳。总结出典型题的做题技巧，总结出解题的思路与方法，做题的量要是因人而异，做题的难易程度也应依据自己的状况。对选择题、填空题、应用题、解答题，各种题型的答法技巧也应留意总结。这样才能熟能生巧，通能应变。 高三如何做好数学难题? 其一，从你的问题来看，你已经具备了做好数学简洁题和中档题的实力;但事实上你能否真的将该拿的分数都拿到。 其二，即使你都拿到了全部应拿的分数去攻克所谓的难题，你距离考试结束还有多长时间。 只有你清晰的相识到了这两个问题，你才能真正的谛视考试本身这场战役，这场没有诀窍的战役。 好了，假如你早已具备快速得分的实力时，从一个“过来人”的角度我来说说我的阅历。 (1)题型众多入手思路却往往不尽相同，列举模型来拉近难题与简洁题的距离。从根本上来说，难题之所以难就是因为不常规，假如你能将特例变为常见题型，你便离突破口不远了。 (2)入手定题后，确定题目的出题点，将丫打成原形，这时你却不能再焦急的莽撞做题，因为高考题目往往是“像而不全”的典型题，抓住他的不同，再用相同去打他。(在我看来，这便是分类探讨的初衷吧) (3)考虑好全部条件，用好该用的信息(之所以这么说是因为有时给你的信息本身就是烟雾弹，所以你遇到想破头也想不透的信息时，就可以放了，反正都是用不上，不如信任自己，给自己精神上的自信不更好吗?)与此同时，我倒建议你可以去探讨一下高考答案，你肯定会惊异的发觉，靠，分数非常分散，而且有时一个简洁的联立方程，韦达定理便可以占上4，5分，一个简洁的不等观点就可能关系到考官对你理解题目实力上的评估。所以用我的话说“步步紧逼，分分不丢”。当然，这也有效的避开你做得不到分的无用功，以节约珍贵的考试时间。 高三数学复习安排其次轮复习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页