部编版三年级上册《古诗三首》——《望天门山》 _第一课时课件.ppt

17、古诗三首 望天门山,部编版 三年级上,第一课时,新知导入,新知导入,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,庐山,21世纪教育,新知导入,会当凌绝顶，,一览众山小。,泰山,新知导入,五岳归来不看山，,黄山归来不看岳。,黄山,相关链接,天门山雄踞芜湖市北郊长江畔，因李白望天门山一诗而天下闻名。天门山系“夹江对峙”的东梁山、西梁山之并称。天门二山中以东梁山最为陡峭，突兀江中，如刀削斧砍，巍巍然砥柱中流，令一 泻千里的长江折转北去，形成碧水东流至此 回的奇特景象。千百年来，以其独有的山形 水势和丰厚的历史文化底蕴吸引着历代名流、 墨客来遨游题咏。,新知导入,望天门山,21世纪教育,自读课文,要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。,新知讲解,识记生字,duàn ch zhì g fn 断 楚 至 孤 帆,我会读,1、根据拼音读一读,2、开火车认读生字,识字解词,孤独,孤帆,楚国,楚江,中断,至今,至少,我 来 组 词,断 楚 至,孤帆,帆船,孤 帆,21世纪教育,古文识字,楚,至,表示穿行于荆丛之中。,回到家里，躺下休息。,新知讲解,走近作者,李白，字太白，号青莲居士。浪漫主义诗人。有“诗仙”的美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。存世诗文千余篇，有李太白集30卷。,21世纪教育,写作背景,望天门山当是唐玄宗开元十三年（725年）春夏之交，二十五岁的李白初出巴蜀，乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中初次经过天门山所作。,新知讲解,望天门山题目是什么意思？,远看天门山。,21世纪教育,新知讲解,解词语,天门中断楚江开，,天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。,中断：江水从中间隔断两山。,新知讲解,解词语,天门中断楚江开，,楚江：即长江，长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。,开：劈开，断开。,21世纪教育,新知讲解,明诗意,句意： 天门山被长江水从中间断开。,天门中断楚江开，,新知讲解,解词语,碧水东流至此回。,至此：意为东流的江水在这转向北流。,回：回旋，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。,21世纪教育,新知讲解,明诗意,句意： 碧绿的江水向东流到这里打着回旋，急转而去。 ；,碧水东流至此回。,新知讲解,解词语,两岸青山相对出，,两岸青山：分别指东梁山和西梁山。,出：突出，出现。,新知讲解,明诗意,句意： 两岸的青山相对耸立，巍峨险峻。,两岸青山相对出，,21世纪教育,新知讲解,解词语,孤帆一片日边来。,日边：天边。,新知讲解,明诗意,句意： 一只小船从太阳升起的地方驶来。,孤帆一片日边来。,新知讲解,望天门山描写了怎样的景色？随着诗人行舟的方向，我们依次看到哪些景色？,望天门山是一首写景诗，诗人使用动态的画面写出了 。随着诗人行舟的方向，我们依次看到： ， ， ， 。,天门山雄伟壮观的景色,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆从日边驶来,新知讲解,天门中断楚江开，,“断”、“开”这两个字让我们感受到了水劈山断的壮观景象。,这句诗写了什么山，哪里的水？,天门山、楚江水,山：高耸、雄伟，险峻,水：湍急，汹涌，奔腾,21世纪教育,新知讲解,碧水东流至此回。,“回”字让我们仿佛浪花拍打岩石的美景。,相关链接,其实这是因为我们的眼睛欺骗了我们，江水并不是纯净的水，里面含有杂志，而且水的深度都比较大，当水层厚度超过两米时，由于光的折射和反射的作用，水的颜色会发生变化，这就跟把衣服放在水盆里，衣服的颜色会变深，而水的颜色看起来也会有所变化是一个道理。同时水中还有些水藻、微生物等，它们都是有颜色的，所以湖中或溪中的水呈现出碧绿色。这跟海水是蓝色的道理是一样的。,绿色的水,我们常在古诗中看到“碧波荡漾”、“碧流”、“碧水”等词，难道江水真的是碧绿色的吗？,知识拓展,贺知章笔下垂柳的色彩是“碧”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。杨万里笔下莲叶的色彩是“碧”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杜甫笔下春草的色彩是“碧”阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。李白笔下楚江水的色彩也是“碧”天门中断楚江开，碧水东流至此回。,新知讲解,诗的前两句通过运用“断、开、流、回、出、来”这六个动词，使山水景物呈现出跃跃欲试的动态，表现了天门山景色的奇美壮观，也写出了天门山雄奇险峻的壮美气势。,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,21世纪教育,新知讲解,“出”字使本来静止不动的山带上了动态美，“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,作者此时的心情怎么样？,诗人陶醉在美丽的山水之中了。,高兴，喜悦。,新知讲解,李白是站在小船上望天门山。 通过“两岸青山相对出”这句诗了解的。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,思考： 你知道李白是站在哪里望天门山的吗？从哪里可以看出来？小组合作，讨论一下这个问题。,“相对出”应该是两岸的青山变得越来越清晰，是因为诗人坐着小船，越来越靠近天门山。,21世纪教育,新知讲解,“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,新知讲解,表现了诗人乐观豪迈的心情和对祖国山河的赞美之情。,21世纪教育,拓展延伸,赏析：诗以“望”入题，开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望， 见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。,望岳【唐】杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,朗读背诵,21世纪教育,生字书写,1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法,断 楚 至 孤 帆,21世纪教育,生字书写,找一找,左右结构：断、孤、帆。上下结构：楚、至。,换一换,“孤”换掉“子”加上“犭”，是“狐”。“帆”换掉“巾”加上“工”，是“巩”。,21世纪教育,生字书写,书写指导： 先写“米”，第六笔为点，再写“”，左宽右窄。,断,duàn,组词：中断 断开,造句：人的思维随时会被中断,随时被激活。,21世纪教育,生字书写,书写指导： 上面两个“木”的最后一笔均为点，右边的“木”比左边的稍高。,楚,ch,组词：楚江 楚楚动人,造句：杏花的花瓣只有小小的五片,小巧玲珑,楚楚动人,好像被人一碰就会掉了。,生字书写,书写指导： 上下部分大小相等，宽度基本一致，最后一笔横要把上面托住。,至,zhì,组词：至今 至少,造句：一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。,生字书写,书写指导： 左小右大，左边的“子”最后一笔为提。,孤,g,组词：孤帆 孤独,造句：没有人陪你走一辈子,所以你要适应孤独,没有人会帮你一辈子,所以你要奋斗一生。,21世纪教育,生字书写,书写指导： 左小右大，第四笔为竖撇。,帆,fn,组词：孤帆 帆船,造句：如果说人生的一艘帆船,自信便是那鼓起的风帆,让人勇往直前。,生字书写,要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。,拓展提高,望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,赏析：这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。,课堂练习,一、根据拼音写词语。 qi duàn ch jing zhì sho g fn （ ） （ ） （ ） （ ）二、根据对古诗的理解填空。 1、望天门山是 代诗人 所作，人称 ，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有 。 2、这首诗通过 、 、 、 、 、 六个动词，让我们仿佛看到了 的美景。,切断,楚江,至少,孤帆,唐,李白,“诗仙”,早发白帝城 、望庐山瀑布,断,天门山雄伟壮观,开,来,出,流,回,课堂总结,望天门山是一首写景诗，诗人使用动态的画面写出了天门山雄伟壮观的景色。表现了诗人乐观豪迈的心情和对祖国山河的赞美之情。,板书设计,望天门山楚江 开 （吞吐山河）碧水 回 （急流回荡） 青山 出 （雄山对峙）孤帆 来 （江水天来）,热爱、赞美,作业布置,1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。 2、请把自己当作诗人身临其境，想一想身在画境中的自己会有什么样的心情和感受？把想到的写出来和小组内同学展开讨论。,