开辟新航路 (2).ppt

第第5 5课课 开辟新航路开辟新航路授课：于小涛授课：于小涛合作预习合作预习 教学新课教学新课合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 知识改变人生品质铸就未来 海南省农垦中学海南省农垦中学 学习目标：学习目标：1 1、概述概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实史实2 2、认识认识地理大发现对世界市场形成的地理大发现对世界市场形成的意义意义重点内容重点内容合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课 请各学习小组长检查本组预习情况请各学习小组长检查本组预习情况，登记并上交。，登记并上交。合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课教学新课教学新课为什么要开辟新的航路？为什么要开辟新的航路？新航路开辟的过程？新航路开辟的过程？开辟出来的新航路产生了哪些影响？开辟出来的新航路产生了哪些影响？本节课我们要解决的三个问题本节课我们要解决的三个问题:教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课何为新航路？何为新航路？ 十五、十六世纪之交十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往，西欧国家探寻通往印印度和美洲度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫等世界各地的航路，这些航路通常被叫做做“新航路新航路”。时间时间国别国别航海家航海家支持国支持国方向方向到达地到达地 14871497149815191522迪亚士迪亚士达达伽马伽马麦哲伦麦哲伦葡萄牙葡萄牙葡萄牙葡萄牙西班牙西班牙好望角好望角印度印度环球环球向东向东向东向东向西向西葡萄牙葡萄牙1492哥伦布哥伦布西班牙西班牙美洲美洲向西向西意大利意大利葡萄牙葡萄牙葡萄牙葡萄牙教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课一个中心两个方向三条航线四个人物欧洲欧洲东东西西西欧西欧非洲（好望角）非洲（好望角） 印度印度西欧西欧亚洲亚洲美洲美洲西欧西欧 哥伦布、麦哲伦哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达迪亚士、达伽马伽马谐音记忆（谐音记忆（按时间先后排按时间先后排）弟弟弟（弟（迪迪亚士）到非洲；亚士）到非洲；哥哥哥（哥（哥哥伦布）去美洲；伦布）去美洲；大家嘛大家嘛（达伽马达伽马）到印度；）到印度；没钱了，没钱了，卖着轮船卖着轮船（麦哲伦麦哲伦）环球走）环球走教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课教学新课教学新课“旧商路旧商路”特点：特点：1 1、都经过地中海；、都经过地中海； 2 2、沟通欧亚两洲；、沟通欧亚两洲；3 3、欧亚之间贸易要经过阿拉伯、意大利商人中转欧亚之间贸易要经过阿拉伯、意大利商人中转。合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课请各个小组积极讨论，合作学习，请各个小组积极讨论，合作学习，以教材第一子目内容为材料，以教材第一子目内容为材料，探讨开辟新航探讨开辟新航路的原因（为什么）路的原因（为什么）西欧商人清点钱币（西欧商人清点钱币（1414、1515世纪）世纪） 图画中的主人公图画中的主人公在做什么？女主人公在做什么？女主人公的目光在看什么？引的目光在看什么？引发该现象的根源何在？发该现象的根源何在？归纳原因一：归纳原因一：商品经济发展和资本商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了主义经济萌芽凸显了货币的重要性货币的重要性合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课马可马可波罗行纪波罗行纪中说：中说：“东方是金瓦盖顶，金砖东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界的黄金世界，冒险家的乐，冒险家的乐园。园。”归纳原因二：归纳原因二：马可马可波罗行纪波罗行纪在在西欧社会掀起一股向东方寻找黄金的西欧社会掀起一股向东方寻找黄金的热潮热潮合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课1414世纪前后欧亚之间的商路世纪前后欧亚之间的商路原因三：原因三： 奥斯曼土耳其帝国控制东西方传统的商路奥斯曼土耳其帝国控制东西方传统的商路迫使欧洲商人寻找一条通往东方的新的道路迫使欧洲商人寻找一条通往东方的新的道路合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课a.a.经济根源经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生。：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生。b.b.社会根源社会根源：黄金：黄金“寻金热寻金热”d.d.宗教因素宗教因素：传播天主教：传播天主教c.c.商业危机商业危机：阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易奥斯曼土耳其控制商路奥斯曼土耳其控制商路e.e.思想根源思想根源：人文主义提倡冒险进取精神：人文主义提倡冒险进取精神根本原因根本原因直接原因直接原因合作结论合作结论合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课 请大家再思考：已经有了开辟新航路的请大家再思考：已经有了开辟新航路的推动因素，推动因素，还需要具备哪些条件（凭什么）？还需要具备哪些条件（凭什么）？教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课多桅帆船多桅帆船星 盘教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课 以教材以教材P25P25页第三子目内容为材料，讨论页第三子目内容为材料，讨论分析：新航路的开辟带来了什么分析：新航路的开辟带来了什么影响？影响？结束了世界相对孤立的状态，日益连成一个整体，结束了世界相对孤立的状态，日益连成一个整体，世界市场的雏形开始。（对世界）世界市场的雏形开始。（对世界）引起引起“商业革命商业革命”和和“价格革命价格革命”,加速西欧封建加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。制度的解体，促进资本主义的发展。（对欧洲）（对欧洲）西欧开始殖民扩张，西欧开始殖民扩张，对当地人民带来了灾难和贫对当地人民带来了灾难和贫穷。穷。（对美洲（对美洲、非洲非洲、亚洲）亚洲）证实了地圆学说的正确性。证实了地圆学说的正确性。孤立封闭孤立封闭连为一体连为一体会合交融会合交融世界市场雏形开始出现世界市场雏形开始出现合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课难点释疑难点释疑合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课“商业革命商业革命”：（1）贸易范围扩大）贸易范围扩大由由地中海地中海地区转移到地区转移到大西洋沿岸大西洋沿岸（4）商业经营方式发生变化）商业经营方式发生变化股份公司、证券交易所纷纷出现股份公司、证券交易所纷纷出现（3）商业中心的转移）商业中心的转移（2）贸易数量和品种增加）贸易数量和品种增加难点释疑难点释疑合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课“价格革命价格革命”：（2）社会分化）社会分化封建主衰落封建主衰落（1）货币贬值、物价上涨）货币贬值、物价上涨工商业资产阶级获得暴利工商业资产阶级获得暴利难点释疑难点释疑问题二：开辟新航路的原因问题二：开辟新航路的原因问题一：开辟新航路的过程问题一：开辟新航路的过程问题三：开辟新航路带来的影响问题三：开辟新航路带来的影响为什么？为什么？凭什么？凭什么？合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课合作预习合作预习 合作运用合作运用 当堂作业当堂作业 合作指导合作指导 结束教学结束教学 教学新课教学新课 15 15世纪末各种大发现所造成的新的世界市场世纪末各种大发现所造成的新的世界市场的贸易需求的贸易需求这一切标志着资本主义生产时代这一切标志着资本主义生产时代的曙光的曙光。 跟踵而来的是跟踵而来的是欧洲各国以地球为战欧洲各国以地球为战场而进行的商业战争场而进行的商业战争。 马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第第2 2卷卷 请预习第请预习第6 6课课殖民扩张与世界市场的拓展殖民扩张与世界市场的拓展合作回答问题：合作回答问题：1 1、西方殖民扩张的方式有哪些？、西方殖民扩张的方式有哪些？2 2、如何评价西方殖民扩张？、如何评价西方殖民扩张？知识改变人生品质铸就未来 海南省农垦中学海南省农垦中学 祝同学们身体健康，合作快乐！祝同学们身体健康，合作快乐！