精彩极了和糟糕透了第二课时.ppt

和和我的第一首诗我的第一首诗说说课文讲了一件什么事？请大家自由读114自然段，画出巴迪第一次写诗时，父母对他的评价。 分别找出母亲和父亲当时看分别找出母亲和父亲当时看到这首诗后的动作到这首诗后的动作、语言、神态语言、神态的语句的语句，以及以及“我我”在听到父母在听到父母的评价之后做出的反应。的评价之后做出的反应。请用不请用不同的线条画出。同的线条画出。 母亲一念完那首诗，眼睛亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂着我，赞扬她搂着我，赞扬声雨点般落到我的身上。声雨点般落到我的身上。读了母亲的话，你从中体会到了什么？从哪里看出的？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏母亲的动作：搂搂 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？这么写的好处是：时间词语的递进排列能够增强语气，刻画人物的内心活动。 “我看这首诗我看这首诗糟糕透糟糕透了了。”父亲把诗父亲把诗扔回扔回原处。原处。 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。父亲的评价：糟糕透了糟糕透了父亲的动作：扔扔巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到自己的床上失声痛哭起来。巴德巴德舒尔伯格是美国著舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共年的写作生涯里，共创作了创作了34部作品，其中部作品，其中13部被拍成电影或搬上部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有舞台。所出版的作品有在滨水区在滨水区、码头码头风云风云、什么使萨米什么使萨米逃走逃走、醒着的梦醒着的梦、聪明的糊涂和糊涂的聪明的糊涂和糊涂的聪明聪明、我喜欢这个我喜欢这个不讨人喜欢的人不讨人喜欢的人等。等。 请大家读一读16、17两个自然段，看看你又收获了什么？我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我有个慈祥我有个慈祥的母亲，她常常对我说：的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？精彩极了。精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应该一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告与提醒。 这这些年来，我少年时代听到的两种声音一直些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织交织在我的在我的耳际耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精精彩极彩极了了”，“糟糟糕透了糕透了” 它们像两股风不断地向它们像两股风不断地向我吹来。我吹来。我谨慎地把我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 “精彩极了”也好，“糟糕”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 如果巴迪的成长过程中只听到如果巴迪的成长过程中只听到这中间的一种声音，他会变成这中间的一种声音，他会变成怎么样？怎么样？自大岛自大岛成功岛成功岛自卑岛自卑岛生活号生活号精彩极了糟糕透了糟糕透了 爱有许多种，他会产生不同的力量，我们今天学习了课文，认识了慈母与严父的爱，他们的爱成就了今天的巴迪。在生活中，我们要正确看待父母的爱。也希望你们把父母的爱化为实际的行动，用你们的进步和成功回报自己的父母吧！作业：作业：1、积累本课的词语。、积累本课的词语。2、背诵课文的最后一段。、背诵课文的最后一段。3、推荐阅读、推荐阅读父爱，在拐弯处父爱，在拐弯处