中考叙事散文阅读指导.ppt

关于叙事散文1、叙事散文指以写人记事为主的散叙事散文指以写人记事为主的散文。文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受，突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。也带有浓厚的抒情成分。 2、特点：以小见大 3、百色2010年中考题型及内容设置：以主观题为主。 （1）整体把握。如：用简洁言语概括故事；用恰当词语概括人物情感态度变化。 （2）品味赏析。如：从修辞、表现手法分析关键句子作用；结合 语境分析词语含义。 （3）评价感悟。如：联系生活思考感悟，谈看法。叙事散文阅读指导叙事散文阅读指导一、找出思想观点最鲜明的地方，准确理解作品。一、找出思想观点最鲜明的地方，准确理解作品。 直接表明作者思想观点的语言表现形式有：直接表明作者思想观点的语言表现形式有：1 1、寓意深刻，言在意外。、寓意深刻，言在意外。 如如：我的第一本书我的第一本书“我的第一本书实在应当写写，如我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本人不能忘本。”2 2、感悟独特，与众不同。、感悟独特，与众不同。 如：如：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布“花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。”3 3、言简意赅，简洁凝练。、言简意赅，简洁凝练。 如：如：老王老王“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 我的母亲我的母亲“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。父。”4 4、位置突出，一目了然。、位置突出，一目了然。 如：如：背影背影开头开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影能忘记的是他的背影 。 ” ”第一次真好第一次真好结尾结尾“生命的第一次愈多，生命也就愈多姿生命的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。多彩。愿你珍重第一次。” 二、找出表达方式最为灵活的地方。二、找出表达方式最为灵活的地方。 （找出综合运用多种表达方式的地方，（找出综合运用多种表达方式的地方，深入理解文章中心。）深入理解文章中心。）如：如：散步散步“这样，我们在阳光下，向着那这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ” ”（记叙、描写、议论相结合，深化主题记叙、描写、议论相结合，深化主题）三、找出与读者审美心理最贴近，三、找出与读者审美心理最贴近，能引起读者共鸣的地方，细细品味。能引起读者共鸣的地方，细细品味。如：如：阿长与阿长与 “这又使我发生新的敬意了，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。” 背影背影“ “ 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。 ” ”四、找出表现手法与语言最具特色的地方，反复揣摩。如：如：1 1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋两处的两处的环境环境对比描写，表现了作对比描写，表现了作者的情感倾向。者的情感倾向。2 2、安塞腰鼓安塞腰鼓中写安塞腰鼓的舞姿特点先用中写安塞腰鼓的舞姿特点先用排比排比，写一捶，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。再用起来就发狠了，忘情了，没命了。再用比喻比喻从舞蹈的后生的从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起来的石头的狂舞。再用舞姿写，如强震起来的石头的狂舞。再用排比、比喻排比、比喻写急促写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎，使描写对象形象生动射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎，使描写对象形象生动具体，文章气势恢弘。具体，文章气势恢弘。3 3、藤野先生藤野先生第一段第一段“东京也无非是这样。上野的樱花烂东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了 成群结成群结队的队的“清国留学生清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” ” 用用反语反语，深刻、犀利，深刻、犀利地揭示地揭示“清国留学生清国留学生”的丑态，表达强烈的愤懑及极大的讽的丑态，表达强烈的愤懑及极大的讽刺。刺。总结积累：散文中感受最深的内容往往是 1、首句。一个语段的首句往往有开篇点题；渲染开篇点题；渲染气氛气氛;埋下伏笔埋下伏笔的作用。 2、中心句和点睛句。帮助概括内容，理解 主题。 3、感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 4、描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。 5、修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 6、尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有点明中心；深化主题，渲染气氛，烘托心情等作用。