高考-诗歌鉴赏.ppt

鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（请简要叙述。（5分）分） 【答案】（【答案】（5分）词的上阕描绘了分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。初春时乡村一派春意盎然的景象。 田间桑树萌发出新芽，东邻田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 【思路分析】提问及变式： “的寓意是什么”，“指什么”，“在诗中是什么意思”等。这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：是什么形象；形象的具体特征是什么；形象的意义是什么（作者情感）。 词的最后两句作者用了哪种词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感写作手法？表达了什么样的感情？词题为情？词题为“代人赋代人赋”，作者，作者为什么要以此为题？请简要说为什么要以此为题？请简要说明。（明。（6分）分） 【答案】【答案】(6分分)运用了对照（或对运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为爱田园生活的感情，题为“代人代人赋赋”，实则为己赋，采用代人填词，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。的形式，以荠菜花自况，效果独特。 【解析】 解题格式： 手法+表达作用赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 【思路分析】题目类型：这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ “表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。 回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。 8这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 9诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分） 这样写的好处是，不仅点明了边塞这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒天寒”“”“地暗地暗”的环境，也真实的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生动地透露出戍卒在这种环境中产生的生的“旗彩坏旗彩坏”“”“鼓声低鼓声低”的心理的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。而艰苦的边塞的思乡之情。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注周朴周朴(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属今属浙江浙江)人。人。消魂；这里形容极其哀愁。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。秦国。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（请简要分析（5分）分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是势日衰，眼前一片荒凉，于是“不不堪回首堪回首”之情油然而生。之情油然而生。9你认为这首诗在写作上是如何处你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的理情景关系的?(6分分) 答：答：触景生情；触景生情；寓情于景；寓情于景； 写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。思思 远远 人人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 这首词表达了对远方行人的深这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。尽的思念情怀。 “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分） 关系是： “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是： 红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来.前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开.折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法，全运用了烘托和渲染的手法，全是几乎未涉及梅花的色彩，而注重是几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出现梅花的精神和品格。（答出“烘烘托和渲染托和渲染”得得2分，分析分，分析3分）。分）。 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 表现了作者落寞惆怅，若有所表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，说起，以致在在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。（答出心情直到日暮才独自离开。（答出心情3分，分析分，分析3分）。分）。