人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件2.ppt

布丰，法国博物布丰，法国博物学家，作家，进化思学家，作家，进化思想的先驱者。用想的先驱者。用40年年时间写成时间写成36卷自然卷自然史。这是一部博物史。这是一部博物志，包括地球形成志，包括地球形成史、生物史、史、生物史、人类史、鸟类人类史、鸟类史、爬虫类史、史、爬虫类史、自然的分期等部自然的分期等部分。分。 脊椎脊椎哺乳哺乳动物，小型兽动物，小型兽类，体重约类，体重约380克，体长克，体长20-28厘米，尾蓬松，长厘米，尾蓬松，长1624厘米，超过体长厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故色长毛。体毛灰色，故又称又称“松鼠松鼠”，也有暗，也有暗褐色或赤褐色的。腹面褐色或赤褐色的。腹面白色。白色。松鼠松鼠老鼠老鼠漂亮漂亮不漂亮不漂亮驯良 （xn）乖巧矫健帽缨 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉实榛子（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(j)自学一练自学一练. .读一读、想一想： 松鼠是一种怎样的动物松鼠是一种怎样的动物?课文课文是从哪些方面介绍小松鼠的是从哪些方面介绍小松鼠的?松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。讨人喜欢的动物。（统领全文）（统领全文） 漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧说说松鼠的漂亮说说松鼠的漂亮面容面容清秀清秀 眼睛眼睛闪闪发亮闪闪发亮身体身体矫健矫健 四肢四肢轻快轻快衬上一条帽缨形的美衬上一条帽缨形的美丽尾巴（打比方）丽尾巴（打比方）训良训良活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）乖巧乖巧从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明。来分别说明。例例、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动。在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。、它们是十分警觉的，它们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上在树根上触动一下，它们触动一下，它们就就从窝里从窝里跑跑出来，出来，躲躲在树枝底下，在树枝底下，或者或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。 用用“只要只要就就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之程度之轻，在轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调的灵性，由此强调它的它的“乖巧乖巧”。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的美丽的尾巴尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠对松鼠作了人格化的描写，突出它的作了人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例：例：动物是人类的朋友，我们要保护动物。 让我们行动起来，发出“关爱动关爱动物物”的呼吁，每人写一条标语标语，倡导人们要保护好动物。作业布置设计谢谢谢！谢！