第四期班级简报.ppt

大家好!弹指间，三个多月过去了，我们的国培训期已接近尾声，感谢大家长期以来的支持，在这里，我们在一起交流，一起研讨，解决了我们在教学中遇到的许多问题，希望大家珍惜这个机 会，继续关注这个家庭的成长。 截止今天，我们这个大家庭已有人数67人，平均学习时间1064.89分钟，发帖、回帖总计479个，完成校本研修作业35人， 完成培训总结26人，后期学习进展较慢，望引起大家注意。在第三、四次班级研讨中，表现突出的有，余亚妮、常俊丽、由亚芳、高渭莉、沈娜、杨博、陈振华、鹿军、陈红梅等。 近期，大家应抓紧时间学习，尽快完成学习任务，及时提交校本研修作业和培训总结，随时查询作业批改情况，以便于及时修改不合格的作业。活动风采 我是将所有的方程给学生归纳在一起，分组进行记忆，每节课的前几分钟时间我是将所有的方程给学生归纳在一起，分组进行记忆，每节课的前几分钟时间让学生相互检查前一节可布置的化学方程式，没有记住的下节课继续，多次重复，让学生相互检查前一节可布置的化学方程式，没有记住的下节课继续，多次重复，效果较好，不是说重复是最好的老师吗？效果较好，不是说重复是最好的老师吗？ 由亚芳由亚芳关于化学用语的教学有何好的方法？ 化学用语的教学，实际上是一个整体，从元素符号化学用语的教学，实际上是一个整体，从元素符号-化学式化学式-化学方程式，化学方程式，是有关联的，我们在设计教学时，从一开始就应该全部考虑，不能每个环节都割裂是有关联的，我们在设计教学时，从一开始就应该全部考虑，不能每个环节都割裂开来，首先要让学生们，掌握方法和原理，再结合记忆，对于多数同学来说，需要开来，首先要让学生们，掌握方法和原理，再结合记忆，对于多数同学来说，需要老师不断锤炼，并引导他们学会和找到基本的书写，记忆的办法，真正把学生们老师不断锤炼，并引导他们学会和找到基本的书写，记忆的办法，真正把学生们的能力调动起来的能力调动起来。杨博杨博活动风采多媒体如何运用到化学课堂教学中？ 虽然处在信息时代，但多媒体教学并不能完全取代传统的教学方式。多媒体教学可以让课堂容量增大，授课内容直观形象逼真，视频动画与音频享受结合.形式多样。但他在学生的记忆中停留时间较短，一晃而过。为了强化记忆，可以将多媒体教学与板书相结合。梁姣娇 多媒体与板书各有优点：多媒体具有形象性、多样性、趣味性、信息量大，模拟性真，而板书具有较大的灵活性、较强的示范性、信息传递的持久性，选择合适多媒体与板书的有机结合，是我们能很好的实施教学，提高学生能力的很好方法。鹿军