做一个幸福的班主任.ppt

幸福感的来源 享受职业 赢得尊严 学生爱戴 家庭幸福科学民主的班级管理第一次见面第一次发言第一次家长会第一次组织活动还需注意谨言慎行善于发现善于倾听善于同家长打交道协调好班主任与任课老师的关系随风潜入夜，润物细无声。班级文化的定义 班级文化建设其实是在学校的办学理班级文化建设其实是在学校的办学理念和思想指导下，通过班主任和班级成员念和思想指导下，通过班主任和班级成员的理解和认识，围绕班级的教育、教学活的理解和认识，围绕班级的教育、教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套向上的一整套价值取向、行为方式、语言价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气习惯、制度体系、班级风气等的集合体。等的集合体。 班级文化的内容班级物质文化建设班级制度文化建设班级精神文化建设 班级物质文化建设 班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。 班级物质文化建设 “无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学生的墙壁也在说话。” -苏霍姆林斯基 墙壁也能说话温馨的生日祝福,彰显个性，传达温情。墙壁也能说话 花开不败 奇迹是为了信念牺牲一切 理综答题技巧 有关高考的那些事儿班级制度文化 班级制度文化是指那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态 。 伟大是管理自己 伟大的一种表现形式就是管理自己，而不是领导别人。我经常跟王石出去玩，爬山。他爬山大约只用了5年时间，就把七大洲最高峰都爬完了，加上南极点北极点，“7+2”。对于当时已经四十七八岁，而今五六十岁的人来说，做到这样很不简单。那他是怎么做到的呢？我们发现，在山上，我们和他最大的区别在于他能管理自己。比如他说几点进帐篷就几点进帐篷。为保持能量，食物再难吃他都往下咽，而我觉得不好吃就宁愿挨饿 。班级制度建设： 自主、自约、自强。班级精神文明建设 班级精神文化是指班级所形成的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态 班级精神文明建设 平等、包容、关爱。班级精神文化建设 “初高中的衔接 ”“如何渡过心理断乳期”“逆反心理好不好”“如何消除与家长的代沟”“对自己期望值太高好不好”“如何与异性交往”“受到别人误解与伤害应该怎么办” 班级精神文明建设 快乐、自信、奋进。周周唱