六年级《矛与盾》课件(1).ppt

矛与盾矛与盾（北师大版六年级下册）（北师大版六年级下册）作作 者者 简简 介介这则寓言选自这则寓言选自韩非子韩非子一书，作一书，作者是者是韩非韩非，他是战国末期的哲学家、，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物法家的代表人物。他死后，后人搜。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成说的文章而编成韩非子韩非子一书。一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。许多情节简单，含义深刻的小故事。 学习学习 目目 标标1、把课文读正确，读流利，读出感情。、把课文读正确，读流利，读出感情。 2、对照注释，借助工具书，理解句、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。故事。 3、知道寓言故事告诉人们什么道理知道寓言故事告诉人们什么道理。 读课文：注意字音、读课文：注意字音、语气、停顿！语气、停顿！y鬻 ：卖。 鬻 矛 盾 誉 吾 y modnyw 矛与盾矛与盾 楚人有楚人有鬻鬻（y）盾与矛者，）盾与矛者， 誉誉之之曰：曰：“吾盾之坚，物吾盾之坚，物莫莫能陷能陷 也也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，吾矛之利， 于物于物无不陷也。无不陷也。”或或曰：曰：“以子以子之之 矛，陷子之盾，何如？矛，陷子之盾，何如？”其人其人弗弗 能应也。能应也。指他的矛和盾指他的矛和盾没有没有表示语气，可不译表示语气，可不译于，介词，可不译。物，东西。于，介词，可不译。物，东西。 用你用你不不卖卖有人有人 看图复述课文看图复述课文讨论：1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。2、现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。生活中常见的矛盾： （1 1）墙上写着四个字：）墙上写着四个字：“不准任何人在不准任何人在此写字。此写字。” （2 2）一直不努力，未来成为科学家。）一直不努力，未来成为科学家。 （3 3）自己想成绩好但又怕上课、背书、）自己想成绩好但又怕上课、背书、做练做练 习。习。 （4 4）不想同学骂自己，可是天天骂同学。）不想同学骂自己，可是天天骂同学。 用自己的语言总结一下用自己的语言总结一下你今天都学到了哪些知识？你今天都学到了哪些知识？总结： 矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。 围观的人走散了，这个楚国人围观的人走散了，这个楚国人 （要求：语句通顺，表意清楚，（要求：语句通顺，表意清楚，200字以上）字以上） 围观的人走散了，这个楚国人深感愧疚，恨围观的人走散了，这个楚国人深感愧疚，恨不得钻地三尺，只想放弃这难做的生意，但又想不得钻地三尺，只想放弃这难做的生意，但又想到一家老小的衣食住行都指望着他，于是，他在到一家老小的衣食住行都指望着他，于是，他在家冥思苦想：家冥思苦想：“怎样解决这个问题呢？怎样解决这个问题呢？”一夜目一夜目不交睫，他发现，现在社会处在大动荡之中，百不交睫，他发现，现在社会处在大动荡之中，百姓首先是要保护家人的人身安全，因此，他决定姓首先是要保护家人的人身安全，因此，他决定只去卖盾，第二天，他到市场上去卖盾，买的人只去卖盾，第二天，他到市场上去卖盾，买的人果然很多，因此他大赚了一笔。后来，诸侯之争果然很多，因此他大赚了一笔。后来，诸侯之争波及家乡，几乎是全民皆兵，他连忙搬出所有的波及家乡，几乎是全民皆兵，他连忙搬出所有的矛去卖，这一次真是抢购一空。从此，楚人总是矛去卖，这一次真是抢购一空。从此，楚人总是看准时机，抓住矛盾的主要方面，看准矛盾的运看准时机，抓住矛盾的主要方面，看准矛盾的运行变化规律，最终成为楚地赫赫有名的行变化规律，最终成为楚地赫赫有名的 富商富商。