2022一年级英语教学计划范本.docx

2022一年级英语教学计划一年级英语教学安排时间过得太快，让人猝不及防，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的一年级英语教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级英语教学安排1一，指导思想：国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析一年级大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，主动参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三， 教材分析这套教材采纳"以题材为纲的功能结构运用想任务体系"为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目"中小学英语教化动态真实原则探讨与试验"。 本册教材是New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二市提高发音的正确性；是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。四，重点难点分析学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。学说一些常见的动物并描写他们的特征。学习如何邀请挚友一起参与活动。表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具。五，教学措施1、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，探讨，沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。3、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。六，教学进度Module1 第一，二 周Module 2 其次，三周Module3 第四，五 周Module 4 第五，六周Module5 第七，八周Module 6 第八，九周Module7 第十，十一周Module 8 第十一，十二周Module9 第十三，十四周Module 10 第十四，十五周Review 第十六，十七周 考试 第十八周一年级英语教学安排2一、学生基本状况分析：本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教学目标及重难点：（一）教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：1、能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。3、能听、做13个嬉戏。4、能听、做、表演7个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱10首歌曲7、能听、说、唱6首歌谣。8、能完成22个评价活动。9、能听懂4个幽默小故事。10、能了解2项简洁的中西方文化学问。（二）教学的重难点：重点：44个单词的听说及认读。难点：听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。三、教学改革设想：为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充溢活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：（一）直观教学，干脆感知：在教学过程中依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的是能让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑协助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。（三）注意评价，促学生发展：1、培育学生初步的评价意识：主动进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用 Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采纳激励性的语言对学生进行评价，从简洁到稍难的句型过度，避开运用打击性的语言，帮助学生增加成就感和自信念。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。四、教学措施1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的须要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。3、要尽可能多地创建足够的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。4、激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。五、教学进度周次 教学内容 课时数单元 章（篇目）节一至二 Unit 1 Hello 4三至四 Unit 2 Good morning 4五至六 Unit 3 This is my mum 4七至八 Unit 4 My bag 4九至十 Unit 5 Fruit 4十一至十二 Unit6 On a farm 4十三至十四 Unit7 Follow me 4十五至十六 Unit8 What can you do？ 4十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4一年级英语教学安排3一、学生学科学习质量现状分析一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教化教学任务外，还要接着学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的实力。此外还要适当开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。二、教学目的任务教学的主要目的是培育学生学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的实力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细体现在以下几方面：（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。（2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。三、教学设想1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主子。4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口语交际实力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。7、培育良好的学习习惯。四、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。五、本学期教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施：仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力。运用形成性评价的反馈矫正机制，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教化教学水平。一年级英语教学安排4一，学情分析：从上学期的教学状况来看，一年级学生留意力简单分散，学习习惯较难培育，本续期应当接着以培育小学生的英语学习爱好为主，培育听说实力的同时，培育学生的认读实力，特殊对于“潜能生” ，老师要耐性实行激励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习主动性。二，教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小挚友相识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习爱好为主，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的实力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素养教化的教学思想。三，单元教学目标分析：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不运用本单元所学的句型。3. 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。5. 通过计算机键盘学习字母A 、S、D、F、G，能够听字母音并根据指法做出正确反映。四，过程与方法：设计学生乐于主动参加的嬉戏和活动，使学生在轻松开心的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培育他们的爱好、成就感，自信念和主动主动学习的实力。将语言学问和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，激励每一个学生都参加到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培育用语言进行沟通的实力。五，情感与价值观：依据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培育学生用语言进行沟通的实力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采纳听、做、说、唱、玩、演的方式，激励学生主动参加，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的实力。六，教学措施。1. 深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备课，细心设计教案。2. 更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观。3. 改进教学方法，提高教学效率，改过去的“浇灌式”教化，在课堂上，有讲有练，精讲精练有动有静，让学生动起来，说出来。4. 训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，进行简洁的英语沟通。七，教学进度由于一年级学生刚入学对英语有一个相识过程，所授内容不宜太多、太快，授完肯定内容后，必需进行巩固练习。本教材共两个单元（unit），每单元有六篇新课和一篇复习课。一周三课时，完成一课教学任务。一共有12课新课，有2个复习单元，安排用14周完成新课教学。一年级英语教学安排5一、学生状况分析：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习.信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：本学期一年级一班以为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的'口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。四、教学目标：1.培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。2.提高发音的正确性，驾驭基本语法学问。3.通过学习了解风土人情，西方文化。五、教学重点：1.强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。2.驾驭学问的精确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具打算：生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪.挂图，彩色图片。一年级英语教学安排6一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的 目标。2、教材分析：本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按"话题功能结构任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的对话进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1。加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2。加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。3。总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。五、教学进度周次 教学内容 课时数单元 章节一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and Examination 4一年级英语教学安排7一、本学期教学目标任务(一)总体描述 对英语学习有爱好，起先形成一些学习英语的良好习惯。能依据简洁的指令做动作、玩嬉戏和做简洁的事情。能用简洁的英语问候、交换简洁的信息。能做简洁的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂简洁的英语小故事。能依据图片或提示说单词或句子。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。(二)分类目标1.语言学问 (1)词汇 学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数字、生字等话题的单词、词组。 (2)语法 知道物品有单复数形式 (3)功能 了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜爱的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。2.语言技能 A.听做 1) 能听懂简洁的课堂用语，并做出反应。 2) 能依据简洁的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做动作、做手工等。 3) 能依据听到的词语识别或指认图片或实物。 B.说唱 1) 会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。 2) 能仿照说英语，语音清晰、语调自然。 3) 能看图说单词或句子 4) 能用英语打招呼、致以简洁的问候和能用英语相互沟通简洁的个人信息。 C.玩演 1) 能用简洁的英语做嬉戏。2) 能做简洁的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二个课本故事。 D.视听 视听简洁的英语动画片，全学期时间不少于5小时(平均每周1015分钟)3.情感看法 (1)有爱好听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做嬉戏等; (2)乐于仿照，敢于开口，主动参加。4.学习策略 (1)在学习中集中留意力，能仔细倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。 (2)留意生活中运用的简洁英语，如：广告、物品包装等。5.文化意识 (1)知道英语中最简洁的称呼、问候和告辞语。 (2)* 能对赞扬作出适当的反应。 注：带*的为弹性要求。二、教材分析一年级的教材分为上下两册，分两个学期运用。每一册都有6个单元。每个单元的设计课时为五课时，其中一课时为复习课。 第一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。其次课的内容是一个TPR活动和一个歌曲。 第三课由语音词汇的练习和一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及整体认读实力的活动。 第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。 此外，老师用书中还供应了复习活动和嬉戏，可以单独组成复习活动课。 本套教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇以及情景词汇，在本教材中也有体现。本套教材对语音词汇和核心词汇的要求是不同的，核心词汇要求学生能够说认、整体认读，不要求拼法。语音词汇的重点在语音、语调的训练上。 教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求学生理解歌谣的大意。对唱谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中也不用处理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要求是单元整体目标，不是哪一节课之后学生就能够唱能够说。 教材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语调的练习。教学要求上要低于核心词汇。但是在一年级的教学当中，由于学生词汇学问有限，因此语音词汇也部分担当了扩充词汇的任务。在教学当中要求学生能够正确地发音，不要求学生拼法单词。第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这一部分内容是各个分项实力训练之后的再次整合。以活动的形式对本单元的重要内容进行复现，为学生供应学生综合运用本单元语言的情景。三、学情分析一年级1至4班共有学生115人，学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。部分学生在学前班学过一点，但并不扎实，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。6、以学生爱好为动身点，调动学生的学习主动性。7、老师通过适当的问题引导学生的视察和探讨。一年级英语教学安排8一、学习状况分析一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受学问的实力差，不知道如何主动实践和巩固所学学问，这给英语教学带来了难题。所以在平常的教学中，要把所教的课文和单词用详细的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到学问的积累。然而，学生之间在现有学问的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习阅历或积累的学问。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充溢了新奇心和热忱，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所打算，信任会取得不错的效果。山高本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是依据高一上册的单元学问点绽开的。每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，全部这些都引导学生通过滚动更现实的语言状况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩嬉戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固学问，培育听说和思维实力。三，教学目标由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培育学生良好的英语学习习惯，驾驭有效的学习方法，激发他们对英语学习的深厚爱好，与学习学问同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在驾驭基础学问和培育基本技能方面达到以下目标：1、能够娴熟运用日常交际语言，从而学以致用。2.能够依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，须要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清晰的话，记录下来。4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。四、教学措施1.仔细备课，做好打算和复原。备课的时候留意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要留意备课和补课考虑这个因素。2.因材施教。针对不同的学生实行不同的教学方法，使学生的特性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、挑战性和表演性。肯定程度上调动了学生的主动性。并使他们在有限的程度上学习学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生团结合作的实力。4.从英语教学的实际须要动身，由于学生年龄小，应当全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。5.成果优秀的学生要不断开阔视野，激励和训练他们多看多读课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果不好的学生，应当做个别辅导或者实行“一帮一”的状况，成果优秀的学生应当帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。终归中等水平的学生占大多数。假如他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。这是我这学期英语教学的初步安排。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。一年级英语教学安排9学情分析一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感爱好。本学期安排让接着培育这批孩子的学习爱好，并且安排调动更多的孩子的学习主动性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将接着有效落实孩子每天的听读英语单词课文的安排。全册教材简析本学期运用的是外语教学与探讨社出版的新标准英语，这套教材以素养教化为根本的指导思想，在培育学生英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。教学目标在孩子们起先学习英语时，对簇新的事物通常有深厚的爱好，而爱好是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的爱好，而不过多指责学生在学习中所犯的语言错误。同时培育学生良好的学习习惯。一、培育学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。教学重点难点本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是接着培育提高全部孩子的英语学习主动性和深厚的英语学习氛围。教学措施在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、嬉戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。一年级英语教学安排10本学期接着担当一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成果的基础上，100分的学生接着保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成果尽自己最大的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里接着提高自己的教学水平，常常听师父的课，同时听同年级老师的课，相互学习。时间教学安排措施备注第一周2.132.171. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的学问。2.完成M1 U1教学内容及习题。1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。4.为几名后进生特地支配小老师帮助学习，并支配科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，其次天抽查。5.出Mdule1的周测试卷。6.每周至少听一节师傅的课。其次周2.202.24完成M1 U2教学内容及习题。第三周2.273.3完成M1 U3教学内容及习题。第四周3.63.10第一次月考复习 （复习U1内容）1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，实力较强的学生要求背诵。2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理学问点，整合内容。并随堂检测，发觉漏缺刚好讲解。3.出Mdule2的周测试卷。4.每周至少听一节师傅的课。第五周3.133.171、第一次月考，质量分析2、完成M2 U1教学内容及习题第六周3.203.24完成M2 U2教学内容及习题