人教版七年级下册语文第三单元复习检测.ppt

人教版七年级下册语文人教版七年级下册语文第三单元复习检测第三单元复习检测zh qin nng jio ku ku j h tng yn 1给下列加粗字注上正确的拼音。 挚挚友（ ） 潜潜心（ ） 捏弄弄（ ） 校校补（ ） 轮廓廓（ ） 魁魁梧（ ） 滑稽稽（ ） 赫赫然（ ） 兽铤铤（ ） 殷殷红（ ）一、积累与运用一、积累与运用澎湃 亘 哺 碍qi o xio ch 2. 根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。 png pi gn _古 b _育 阻i _ 锲而不舍（ ） 懊悔( ) 喧嚣（ ） 炽痛( ) 3下列加粗字的音、形完全正确的一项是 （ ） A磐磐石pn 含蓄蓄x 白皙皙x 钦钦佩不已qn B荒缪缪mi 筹筹划chu 赫赫然h 兀兀兀穷年w C彷彷徨png 暑暑名sh 深邃邃su 迥迥乎不同jing D涉涉猎sh 迭迭起di 澎湃湃bi 义愤填膺膺ynA 4、下列加点的字注音全对的一组是（） A 、筹划(chu)地壳(qio)喃喃(nn)群蚁排衙(y) B、元勋(xn)赫然(h)磐石(bn)迥乎不同(jing) C、开拓(tu)厌恶(yn)喧嚣(xun)热情澎湃(bi) D、挚友(zh)重荷(h)白皙(xi)慷慨淋漓(l)A 5.下列各组词语书写准确无误书写准确无误的一项是（ ） A马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽C 6下列加粗字解释有误的一项是 （ ） A鲜鲜为人知（很少） 死而后已已（停止） 兀兀穷穷年（达到极点） 迥迥乎不同（不同） B家喻喻户晓（了解） 沥沥尽心血（滴） 气冲斗斗牛（直冲） 无暇及及此（到） C杂乱无章章（条理） 岂欲卿治治经为博士（研究） 蒙乃乃始学（于是） 鞠躬尽瘁瘁（劳累） D锋芒毕毕露（全） 可歌可可泣（可以） 潜心贯贯注（连贯） 心会会神凝（领会）C 7.对下列句中加点的词解释有误的是（ ） A.兽铤亡群（疾走 ） 仰之弥高（更加 ） B.锲而不舍（刻 ） 兀兀穷年（劳苦的样子） C.迥乎不同（差得远 ） 呕心沥血（滴 ） D.风悲日曛（昏黄 ） 平沙无垠（阻挡 ）D 8、找出下列词语中的错别字，填在表中，并订正。 马革裹尸先为人知一反即往踌躇磐石杂论无章小心翼翼妇如皆知错别字错别字订正订正先先即即 论论如如鲜鲜 既既 乱乱 孺孺 9下列各句中使用的修辞方法不同的一项是 （ ） A他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B他，是口的巨人。他，是行的高标。 C你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 D我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。D 10.下列句子中成语使用有误的一项是（ ） A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。 B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。B 11下列句中没有语病的一项是（ ） A“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 B实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。 C大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 D他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。B 12、选词填空。 （）他要给我们的民族开一剂救济的文化药方。（伟大衰弱衰微） （）汉字激光照排系统的创始人和技术负责人王选，被誉为“当代毕昇”是 的。（当之无愧、气冲斗牛、惹人注目）衰微衰微当之无愧当之无愧 13、下列句子中话说得不够简洁的一句是（） A、那些小说使我痴迷得如醉如痴，整个儿迷在小说里面了，所有全部的一切时间都花在那件事情上面了。 B、共同的使命，共同的经历，共同的生活以及共同的拼搏，把我们的命运紧紧地连在一起了。C、我们承认，我们对你们是有不理解的地方，我们有些做法是不妥的，甚至也是错误的。 D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财经经常性收入的增长比例。A 14、下列句子不表示反问语气的一项是（ ） A.孤岂欲卿治经为博士邪！ B.卿言多务，孰若孤？ C.尊君在不？ D学而时习之，不亦乐乎？C 赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。她想赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。她想请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。 15、请根据下面的语境，写出张琳的转述语，要简明、连贯、得体。不超过45字。 李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。 第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：不要过高的评价自己。 16、俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理？ 二、阅读理解二、阅读理解 （一）（一） 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务；慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 17选段中所讲的事情，指的是一件什么事？ 答： 18选段、段中加引号的“说”和“做”的含义是什么？ 答： 19课文第中运用了什么修辞方法？其作用是什么？ 答： 20划出选文第段中描写的句子，并体会其作用？ 答： 21体会选文句的句式和含义？ 答：闻一多的闻一多的“最后一次讲演最后一次讲演” 选段选段、中的中的“说说”指的是揭露反动派，发动革命群众的革命宣传指的是揭露反动派，发动革命群众的革命宣传活动。选段活动。选段中的中的“做做”指的是以宝贵的生命实践了他在第指的是以宝贵的生命实践了他在第3段中所段中所说的话。说的话。 夸张，充分表现了闻一多昂扬的斗志。夸张，充分表现了闻一多昂扬的斗志。 昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘.表现闻一多先生的凛然正气，表现闻一多先生的凛然正气，表达出作者对闻先生的颂扬和景仰之情。表达出作者对闻先生的颂扬和景仰之情。 这里采用了对偶句式，读起来琅琅上口，铿锵有力，这里采用了对偶句式，读起来琅琅上口，铿锵有力，充分体现了闻一多先生的言行一致，是一位品质高尚的人。充分体现了闻一多先生的言行一致，是一位品质高尚的人。(二）阅读下文，回答问题。永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!22.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?（2分）23.这一部分是全文的最后部分.请指出它在全文中的作用?（3分）24.这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处?（3分）25.邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，请选择理解错误的一项（3分）（）A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。26.怎样理解结尾一句话的含义?（3分）.邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。 排比，增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。排比，增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。B邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。自己光荣的一生。 (三）阅读三）阅读福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天片断后完成第片断后完成第2730题。题。 渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而胸中充满了正义的愤恨；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头 27、用一个成语来替代上文加线的短语：（ ） 28、因为和促使福楼拜的好多朋友一到星期天就到他家做客（用第段和第段中的两个词作答。 29、这两段文字的主要内容可依次概括为 和 。（各不超过个字， 30、写出第段中表现人物性格特点的三个语、。义愤填膺义愤填膺 博学多识博学多识 热情热情 福楼拜的言行举止福楼拜的言行举止激动激动 和蔼可亲和蔼可亲 博学多识博学多识 福楼拜送客福楼拜送客 （四）阅读（四）阅读孙权劝学孙权劝学，后完成第，后完成第3136题。题。 孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。31、孙权劝学选自，这是一部体史书。32、解释下面句子中加黑体的词语。（卿今当涂当涂掌事（）蒙辞辞以军中多务（）卿言多务，孰孰若孤（）及鲁肃过过寻阳（）33、把下面的句子翻译成现代汉语。(1)但当涉猎，见往事耳。 。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 。34、“士别三日，即更刮目相待”一语演变成这个成语，这一成语告诉我们不能拿老眼光看人，要看待人和事。孙权、吕蒙、鲁肃这三个人物，你喜欢哪一个？你的理由是什么？35、喜欢的人物。喜欢的理由。36、说说吕蒙的变化对你的启示。 资治通鉴资治通鉴 编年编年 当道、当权当道、当权 推托推托 谁谁到到 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 从你现在的才干、谋略来看，你不再是从你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了原来那个吴下阿蒙了 刮目相待刮目相待 用发展的眼光用发展的眼光 35、喜欢孙权，因为他对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育；喜欢吕蒙，因为他知过能改，有军人的坦诚豪爽；喜欢鲁肃，因为他豪爽而不失风度，看到朋友进步十分高兴 36、读书能使人更聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家，一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶治情操，弥补不足，另外让自己成长为全面的人才。另外要善于接受别人的正确合理的规劝，并最终学有所成，要让人刮目相看，一定要善于学习。 37.个性作文个性作文 方仲永和吕蒙两人的故事耐人寻味、引人深思。他们的故事一定给了你不少启迪，一定让你想到了一些人和事。请你以“由由方仲永和吕蒙想到的方仲永和吕蒙想到的”为题，写一篇作文，字数不少于500.