甘守三尺讲台争做四有教师优秀演讲稿.docx

甘守三尺讲台争做四有教师优秀演讲稿 当个老师，是一种责任，一种使命，一种追求。在三尺讲台上奉献，争做四有老师。下面是学习啦我为大家整理了关于甘守三尺讲台争做四有老师优秀演讲稿3篇，希望能够帮到你。 甘守三尺讲台争做四有老师优秀演讲稿篇1 金色九月迎新生，硕果累累笑秋风。当一个个满怀向往的大一新生，步入高校校门，开启人生新阶段的时候;当一个个高一新生，步入惊慌的学习生活，努力奋斗的时候;当时一新生结束了短暂的军训，渐渐适应新节奏的时候，送走了老生，迎来了新生，起先新一轮静默耕耘的教化工作者们，迎来了属于他们的节日mdash;mdash;老师节。 金风吹过希望的田野，九月的大地硕果芳香，在这个充溢希望、收获、感恩的季节，为了表彰先进，激励教职工，9月2日下午，商丘市一中在老师节到来之际召开了以 “甘守三尺讲台 争做四有老师”为主题的老师节表彰大会，全体教职工团聚一堂，共同庆祝第32个老师节，以此总结过去，喜迎新学年。 三尺讲台，一支粉笔，一块黑板，传承着人类的文明;埋头伏案，挑灯备课，孜孜不倦，诠释着太阳底下最光辉的职业。过去的一年里，市一中全体教职工始终以昂扬的精神状态、饱满的工作热忱、高尚的职业道德、过硬的业务技能，为人师表，教书育人，集中体现了新时期人民老师以身立教、以教兴国的崇高责任感和历史使命感，彰显了新时期人民老师严谨笃学，甘为人梯的职业追求和师德风范。因此，学校确定对2022mdash;2022学年中做出突出贡献的先进集体和个人进行表彰，对原九年级集体，中考状元团队，优秀教研组、备课组组长，获省、市级课题主持人和名师们等教职工进行表彰，在阵阵掌声中，获奖老师们上台领奖，接受同事们最真诚的祝愿。 该校校长牛超说，过去的一年市一中在社会各界的关怀和上级部门的正确领导下，在今年的中考中取得了骄人成果，她向关切支持学校发展和辛勤耕耘的老师们表示感谢。她对老师们的奉献精神大力赞扬，赞扬全体老师不愧是一中“永争第一”精神的实践者，不愧是教化战线的典型代表，无愧于习总书记提出的“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”老师的标准。她希望在新的一年里，全体教职工团结一心，接着坚决“捧着一颗心来，不带半根草去”的坦荡与执着，用实际行动感染同事，同心同德、同心协力;用付出感染家长，树立威信，真诚沟通;用德才感染学生，进取向上，勤奋努力;用价值感动社会，爱岗敬业，无私奉献。 在欢快的乐曲声和热情的掌声中，老师代表夏天说出了老师们的心声：“跋涉在教化的旅途中，过去的全部成果已经翻过去，成为了历史，新的一年还会有数不尽的困难、挫折。或许我们呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教化家;或许直到退休，也不能桃李满园。但是，我们却依旧愿尽青春的微薄之力，奉献给无限崇高的教化事业，把全身心的爱奉献给学生。” 无限的过去都以现在为归宿，无限的将来都以现在为渊源，新的学年，机遇与挑战并存，希望与苦难同在。表彰会上，原九年级组长朱彩霞将书写着“继往开来 再创辉煌”的旗帜交到新任九年级组长王远允手中，九年级组全体老师庄重宣誓：忠诚教化事业，履行神圣职责hellip;hellip;三年奋战一轮回，明年再现王者风。新的学年，一中人将同心协力，扬帆远航，再续辉煌。 甘守三尺讲台争做四有老师优秀演讲稿篇2 各位领导、各位老师： 大家下午好! 今日我演讲的题目是甘守三尺讲台，争做“四有”好老师。 我常在心中自问，“什么样的老师称得上好老师”。 要谈论什么是“好老师”，首先要明白“老师”该做什么。 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” 可见，老师必需教人道理，解人怀疑。礼记曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”， 教化家陶行知说，“先生不应当专教书，他的责任是教人做人”，乃知，老师不光要授人以学问，还必需教人以做人。总而言之，老师就该既身怀传承文明的使命，传授学生学问与技能;又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。而现在时代又给予老师新的使命。习近平总书记曾经说过，要做好老师，就要做“有志向信念，有道德情操，有扎实学问，有仁爱之心”的四有老师。我扪心自问：我是四有好老师吗? 在现在的小学英语教学中，我始终致力于构建我志向的课堂。可这过程是艰难的，因为在这样一所农村小学，学生对这门课程完全生疏，他们羞于读英语，更别说用英语沟通。即使面对这样一个现状，我仍旧坚决一个信念：只要耐性去教，他们总会读会说的。所以每次上课时，我总会用各种方式激励学生讲英语。经过这段时间的努力，让我最满足的是三年级的学生，他们上课表现活跃，主动，英勇，能够背诵一些对话和进行简洁的英语沟通。我信任，只要我始终坚决这个信念，英语是肯定难不倒孩子们的!所以，我可以说，我是有志向信念的老师。我是有志向信念的老师! 教化是一门“仁而爱人”的事业，爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。好老师应当是仁师，高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子才爱谁，只有爱孩子的人才可以教化孩子。我们作为老师必需有一颗爱孩子的心。记得有一次，我们班一孩子头疼，我一走进教室，其他孩子都大声说她生病了，头疼。我走过去，摸了摸她的额头，亲善地说：“能坚持吗?假如不能，老师就带你去校外看医生。”她坚决地点了点头。在这之后的一次日记里，我看到学生用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。我发觉老师一次激励的微笑，一声关切的问候，一次暖和的摩挲对孩子们来说都是引以为傲的，都是意义重大的!是啊，对于老师来说这是多么简洁的一个动作，可对孩子们来说却意义非凡。这一份简洁平凡的爱却让学生将感恩之情倾注笔端，让我收获着满满的感动与华蜜。 关于我是否有扎实的学问，我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准，我自信自己的学问还是相当扎实的。可是高尚的道德情操，怎么评判?有什么详细的标准?一下子我还真的不好信口雌黄，但是学生的心里有杆秤，家长的心里也有杆秤，领导、同事的眼中同样有杆秤，我无法左右他们的评判，我只能撑一支竹篙，向青草更青处漫溯!孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教化之”。假如一位老师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培育更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了宏大意义。我既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，我要为实现中国梦培育更多更好的人才!这算是高尚的道德情操吗? 在这里，我呼吁我们全部老师以“四有”好老师的标准要求自己，这也是我自己在今后工作中的努力方向。让我们团结一心，携手并进，凝合你我的真心，用这颗饱含志向、道德、学识得仁爱之心去迎接学生的信念、志气和力气吧! 甘守三尺讲台争做四有老师优秀演讲稿篇3 一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的老师。乌申斯基说：“老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。”只要老师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯净、公正、热忱了，我们的学生就会时时到处感受暖和。 一、不断学习积累，拥有阳光气质 有文化的老师不只是学问的继承者和传授者，更应是先进文化的创建者和发展者;因此要读书、读好书，丰富学问储备并深厚文化底蕴。“腹有诗书气自华”，当老师有丰富的学问积淀，广博的见闻，就会散发阳光般的气质。而学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书,便觉面目可憎”。是的，不常常学习，不读一点书，就会缺少人文底蕴，就会肤浅和浮躁。这样的老师又怎样去熏陶感染他的学生呢?老师要给学生一碗水，自己就必需有一桶水。面对学问更新日新月异的现状，想要胜任老师职业，更须要不断学习积累。 为了自我完善，“阳光老师”会以剧烈的上进心、新奇心、探究心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。 二、健康、宽容、平和，拥有阳光生活心态 我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化苦痛为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受胜利，让我们开心地工作。华蜜由思想、心态确定，心态可以造华蜜的天堂，也可以造苦痛的地狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可假如我们态度温和，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。 “采菊东篱下，悠闲见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安稳处之，闲适地优雅地生活。我们老师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能观赏好风光，有好心情就能创建好风景。假如我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己华蜜的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。 三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态 十七世纪捷克闻名教化家夸美纽斯曾经说过：“老师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对全部的人普照教学的光线，而且同时能发出同样的光，匀称的照亮每一个人。”做阳光老师就得爱生，爱每一个学生，特殊是爱差生。不知哪个教化家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最须要爱的时候，假如你厌烦学生，那么你的教化还没起先，实质上就已经结束了。” 安东尼bull;罗宾斯曾经说过，假如没有成为顶尖的渴望，就不行能创建卓越的成就，那种渴望可能是mdash;mdash;一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的理想。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。主动进取的心态能让自己成为更好的老师，同时也能让你的学生受到更好的教化。 实施素养教化是当前教化改革的主题，提高教学效率是教化界永恒的追求目标。一门课程的教学质量与担当这门课程的教研组有着亲密的关系，作为一名优秀的老师，课讲得精彩，道理讲得透彻，学生情愿听，不是一件简单的事情。须要不断进行教学改革，探究教学规律，探讨教学方法和教学手段，主动进行课程建设，积累教学阅历。还须要擅长自我突破，不断提升自己，更新观念、丰富学问、强化技能、拓展思维模式，不断完善教化观、质量观和学生观，在常规中有所创建。 阳光老师，面对孩子，要有阳光般绚丽的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的看法;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对教化，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般主动的热忱;面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。 看完“甘守三尺讲台争做四有老师优秀演讲稿”的人还看： 1.甘守三尺讲台争做四有老师发言稿3篇 2.甘守三尺讲台争做四有老师师德优秀演讲稿 3.做四有好老师优秀演讲稿3篇 4.甘守三尺讲台争做四有老师主题师德演讲稿 5.争做四有好老师优秀演讲稿 6.做四有老师演讲稿4篇 7.关于四有老师优秀演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页