（定稿2）中移动汇报+湖南潇湘板凳队.pptx

信息技术教学平面设计湖南省潇湘板凳坊2014年2月27日湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF小组介绍小组介绍潇湘板凳坊潇湘板凳坊口号：一个都不能少口号：一个都不能少总策划、总指挥长沙美术设计及加工长沙平面设计之教学设计常德素材收集及PPT制作常德素材收集及PPT制作湘潭美术设计及加工湘潭平面设计之教学设计永州主持上课永州素材收集及加工张家界平面设计之教学设计株洲课件修改株洲湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF小组介绍小组介绍湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBFIIIIII汇报内容汇报内容湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF课标要求课标要求湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF平面设计与中小学课程平面设计与中小学课程湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【我们的理解与设想我们的理解与设想】理解与设想理解与设想湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF课程设计课程设计IIIIII湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF课程设计课程设计平面设计平面设计内容框架内容框架湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF 什么是平面设计 平面设计的基本要素 形态美法则 PS的基本操作 选区与抠图 图层样式 滤镜 什么是创意 创意基本法则 创意思维训练平面设计的教学平面设计的教学点出绿色区域湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【课程分配课程分配】课程分配课程分配湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBFp 是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念，以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形，该图形即为标志。p 商标包括企业标志、商品标志；符号标志（非商标）包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。p 标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，大众喜欢。p 是企业形象的视觉载体VI，将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。它由基础形象设计和应用系列设计构成。p 基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等；p 应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。p 是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。分为商业和工业包装两大类。工业包装设计以保护为重点，商业包装设计以促销为主要目的。p 从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。先进的包装结构设计，根据包装结构提供外观版面，通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现，达到信息充分正确，外观形象悦目，富于品牌的个性特色。p 是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容，表现作者思想情感及个性风格，通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。p 是对室外环境所做的设计，涉及自然景观和人文景观及相关领域。需要设计者通过对环境景观的特性、特色所构成的原因进行分析，合理利用、开发已有资源，从而创造优美便利的室外生活环境。p 景观设计具有综合性、区域性、动态性和方法多样性的特点。p 景观设计要把客观存在的“境”与主观构思的“意”相结合。p 是指将特定的物品，按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、博览会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。p 展示设计以多项设计技术综合应用，是一种综合性的空间视觉传达设计。电脑艺术设计项目作品形态界定电脑艺术设计项目作品形态界定NEXTp 注重科学技术与文化艺术相结合，吸收科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。p 工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括：家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。 p 用一些特殊的操作来处理一些矢量图和位图过程动作路径p 它是集电脑技术、数字技术、美术知识和艺术创意于一体的综合内容。p 它又称装潢设计、视觉传达设计，其中包括：海报设计、标志设计、VI设计、包装设计、书籍设计、网页设计、界面设计、字体设计、插画设计等。p 它是集创造力、专业知识和操作为一体的综合性技能。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【什么是平面设计什么是平面设计】教学案例片断教学案例片断 图形文字色彩湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF作品的主观评价作品的主观评价湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF作品作品的客观的客观评价评价湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF基本构图基本构图湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【我们的我们的LOGOLOGO】案例片断案例片断潇湘板凳坊朱斌纯湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【联想常用法联想常用法】案例片断案例片断湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【联想之一联想之一】案例片断案例片断看起来像“板凳”XiaoXiangbandeng看起来像“椅子”凳子 TO 椅子椅子：ChairChair椅子 Chairman主席板凳的“宏大目标”湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【中国平面设计大师作品中国平面设计大师作品】案例片断案例片断 未来吴中昊中国设计师吴中昊海报作品未来斩获2012德国莱比锡世界海报奖全场大奖湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF【教学目标教学目标】PS教学案例教学案例【课题：初识课题：初识PS：几何图形：几何图形】湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBFPS教学案例教学案例【问题设计问题设计】 PS的教学课程，不管是文字类还是视频类在网络上非常地多，也很容易找到，但本教学过程以学生的自主探究为主，通过老师的引导，“自学”PS。 即“渔”而非“鱼”。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBFPS教学案例教学案例【对话设计对话设计】教师在指导过程中的用语推荐： 1、观察PS界面，说说与画图软件有什么不同？ 2、工具箱中有很多的工具，试探一下，你能说出它们各自的名称吗？ 3、如果想随意在画面上画上几笔，看看能用什么工具？ 4、能画出不同的颜色吗？ 5、你如何画出一个直角三角形？ 6、在PS中，可以确定选区的基本工具有哪些？ 7、想想看，如何为选区描边和填色呢？ 8、在工具箱里找一找，有什么工具可以输入文字？ 9、试试如何改变文字的大小、字体和颜色？ 10、图层是PS中的一个重要概念，如何为图层设置效果呢？ 学生通过CAI课件和网络搜索解决问题湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNAN XXDBF设计反思设计反思