七年级思品说课稿.ppt

七年级思想品德教材分析七年级思想品德教材分析 成县店村初级中学钱欣文思想品德各年级的思想品德各年级的教育核心及主题教育核心及主题七年级七年级八年级八年级九年级九年级教学核心；教学核心；关爱、自尊、自强教育主题教育主题；珍惜初中生活，做生活的主人教学核心教学核心：交往、合作、权利、义务教育主题教育主题：学会交往，学会合作教学核心教学核心：责任、参与、选择教育主题教育主题：承担责任，参与社会生活课课 程程 标标 准准 的的 基基 本本 要要 求求以加以加强初强初中学中学生思生思想品想品德教德教育为育为主要主要任务任务提高道德素质提高道德素质形成健康的心理品质形成健康的心理品质树立法律意识树立法律意识增强社会责任感和社会增强社会责任感和社会实践能力实践能力追求追求更高更高的思的思想品想品德目德目标，标，树立树立中国中国特色特色社会社会主义主义共同共同理想理想逐步形成正确的世界观、人生观和价值观逐步形成正确的世界观、人生观和价值观七年级下册课程标准的基本要求七年级下册课程标准的基本要求做情绪的做情绪的主人主人让我们真让我们真情互动情互动感受法律权威生活离不生活离不开规则开规则树立远大志向1、学会克服青春期的、学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心烦恼，调控好自己的心理冲动。理冲动。2、理解情绪、理解情绪的多样性，学会调节和的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心控制情绪，保持乐观心态。正确对待学习的压态。正确对待学习的压力，克服考试焦虑力，克服考试焦虑1、学会与父母沟通，学会与父母沟通，正确认识父母对自己的正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反产生的矛盾，克服逆反心理心理2、了解教师的工、了解教师的工作特点，积极与教师进作特点，积极与教师进行有效沟通。行有效沟通。3、理解、理解生命是父母给予的，体生命是父母给予的，体会父母的艰辛。会父母的艰辛。1、知道法律是由国家制、知道法律是由国家制定，并由国家强制力保定，并由国家强制力保证实施的一种特殊行为证实施的一种特殊行为规则，理解我国法律是规则，理解我国法律是人民意志和利益的体现人民意志和利益的体现2懂得法律通过解决纠纷懂得法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。人们的合法权益。积极进取积极进取共同进步共同进步1、理解竞争和合作的关系，、理解竞争和合作的关系，能正确对待社会生活中的合能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。乐于助人的品质。2、体会团、体会团结就是力量。结就是力量。教材的编写意图教材的编写意图力求与社会发展需要相适应力求与社会发展需要相适应 注重与学生成长需要相结合单单元元课课框框正文设计正文设计辅助小栏目辅助小栏目插图插图引言引言主题探究主题探究体例安排体例安排宋体宋体楷体楷体课框课框定义概念定义概念主要主要内容内容第一单元第一课；珍惜无价的自尊第一课；珍惜无价的自尊第二课：扬起自信的风帆第二课：扬起自信的风帆自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要 彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重 我能行我能行 自信是成功的基自信是成功的基石石 唱响自信之歌唱响自信之歌 什么是什么是自尊？自尊？尊重尊重 他人与他人与自尊的关系自尊的关系如何树如何树立自尊立自尊什么是什么是自信自信自信才自信才会成功会成功树立自己的树立自己的自信和民族自信和民族的自信的自信第第二二单单元元第三课第三课；走向自立人；走向自立人生生第四课第四课：人生当自强：人生当自强自己的事自己干自己的事自己干 告别依赖，告别依赖，走向自立走向自立 人生少年自强始人生少年自强始 少年能自强少年能自强 自立的自立的含义和含义和表现表现培养自立培养自立的方法的方法自强的含自强的含义表现和义表现和重要性重要性成为强者成为强者的方法的方法第第三三单单元元第五课第五课；让挫折丰；让挫折丰 富我们的人生富我们的人生第六课第六课：为坚强喝彩：为坚强喝彩人生难免有挫折人生难免有挫折挫折面前也从容挫折面前也从容挫折的含挫折的含义产生的义产生的原因原因怎样应怎样应对挫折对挫折让我们选择坚强让我们选择坚强钢铁是这样炼成的钢铁是这样炼成的坚强意坚强意志的表志的表现和作现和作用用怎样怎样磨砺磨砺意志意志第第四四单单元元第七课第七课；感受法律；感受法律的尊严的尊严第八课第八课：法律护：法律护我成长我成长走进法律走进法律法不可违法不可违防患于防患于未然未然了解法律了解法律遵守法律遵守法律预防违法预防违法特殊的保护特殊的保护特殊的爱特殊的爱善用法律善用法律保护自己保护自己了解特了解特殊保护殊保护善用法善用法律维权律维权教教 材材 整整 合合教材内容的整合： 每套教材都是按成长、交往、规则、每套教材都是按成长、交往、规则、 理想的维度编理想的维度编排的，这符合学生的认知水平。但是也往往会使学生感排的，这符合学生的认知水平。但是也往往会使学生感觉知识凌乱，因此我们在初三全套教材学完时，可以按觉知识凌乱，因此我们在初三全套教材学完时，可以按成长中的我，我与他人的关系，我与国家社会的关系整成长中的我，我与他人的关系，我与国家社会的关系整合这有利于将知识系统化。合这有利于将知识系统化。走进中学生活做情绪的主人成长成长个人集体与社会让我们真情互动交往交往待人接物须明理生活离不开规则规则规则积极进取共同进步少年当自强理想理想起点起点基础基础 环节环节着落着落点点关键关键身心发展需要身心发展需要七七 年年 级级 教教 材材 的的 逻逻 辑辑 结结 构构成长成长交往交往规则规则理想理想学学 生生 的的 成成 长长逐步递进逐步递进逐步扩展逐步扩展七年级教材的逻辑结构七年级教材的逻辑结构尊重教材尊重教材坚持正面坚持正面教育教育紧密联系紧密联系学生生活学生生活实际实际引导学生引导学生自主学习自主学习注重学生注重学生的情感体的情感体验和道德验和道德实践实践教教学学建建议议开展辩论开展辩论 社会调查社会调查 专题访谈专题访谈 集体讨论集体讨论 小组交流小组交流 参观访问参观访问 小品表演小品表演 观看录像观看录像 模拟现实模拟现实 阅读材料阅读材料 培养交往沟通能力培养辨别是非能力 培养独立思考能力增强寻求法律保护能力七年级教材的能力体系：七年级教材的能力体系七年级教材的价值体系七年级教材的价值体系热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强。热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强。孝敬父母、尊重他人、乐于助人、诚实守信。孝敬父母、尊重他人、乐于助人、诚实守信。尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正。让我们共同努力让我们共同努力: : 将我们的课堂变成真正人文的、灵将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、现实的，焕发生命活力的舞动的、现实的，焕发生命活力的舞台。台。