2022三年级语文下册教案例文.docx

2022三年级语文下册教案三年级语文下册教案作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的三年级语文下册教案，希望能够帮助到大家。三年级语文下册教案1教学目标：1：能够语言较通顺、内容较详细的进行习作。2明确要求及思路，激发的爱好。3增加对学生们对文化古迹的了解，激发爱国主义热忱。教学重点难点：如何做到语言通顺、内容详细。如何明确思路老师活动学生活动一、激发学生爱好。同学们，你们旅游时最想去的是哪里？老师这里有几个特殊好的去处，谁想跟着我一起去？二、展示优秀1、胡新宇笔下的笔架山2、王思维笔下的长城3、聂立雯笔下的辽沈战役纪念馆4、请导游（学生本人）来带我们先领会一下这些名胜古迹。三、阅历沟通1、指名写的好的同学谈习作体会，在习作时该留意的问题。2、听了他们的你学到了什么？以后在中该留意哪些问题？A思路清楚B写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。3、屡清思绪，对自己的习作进行修改。4、写完后小组沟通修改，拟定。学生自读、其他同学赏析沟通、评论，说一说他们的习作哪里写的好。学生分析失败缘由，找到缘由，全班沟通。板书设计：A思路清楚B写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。教学反思：本课我实行了自学的方法，让同学们自己习作阅历，再进行小组、全班的沟通。这样对提高他们的实力会更。三年级语文下册教案2教学目标：1、了解我国宏大的医学家和药学家李时珍编写出本草纲目，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但还“造句。4、朗读课文。教学重点：归并自然段给课文分段。教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？很多药方是记载在本草纲目这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的？让我们一起来听听李时珍这篇课文。二、自学（略）。三、读议课文1、 默读第1自然段，思索；李时珍为什么立下了行医的志愿？小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”。自由读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍立下行医的志愿。）2、 指名读第三自然段，思索；李时珍怎样得到父亲的同意起先行医的？探讨：（用读句了， 抓词语，谈体会的方法）理解“ 鄙视 “、“疑难病症”、“对症良方”。点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？（看出他治病的本事已经不小了。）轻声读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍偷学本事，22岁起先行医。）3、 自由读其次自然段，说说“完善“一词你怎样理解？探讨：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？投影；从“他想，病人吃错了药，那多危急啊，” 你看出了什么？（看出李时珍到处为病人着想，医德高尚。）议；这段讲了什么？（李时珍决心重新编写药物书。）4、 指名读第4自然段，其余人边听边画在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“_” 画出，他怎样做的？用“”画出。读句子，体会意思；投影；（1）他不怕山高路远，不怕寒冷酷暑，走遍了产药材的名山。（意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。）（2）很多药物他都亲口品尝，推断药性和药效。（意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。）口头填空，并说说这些数字说明白什么？李时珍走了（ ）里路，访问了（ ）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到很多书本上没有的学问。（说明他做了大量的调查探讨，学到了学问，积累了阅历，为写书做了充分的打算。）有感情地朗读，说说这段的主要内容。（为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。）5、 自学第5自然段，填空：（投影）他整整花了（ ）年， 最终编写出了一部闻名的药物书本草纲目。这部书有（ ）字，记载了（ ）种药物，是一部宏大的著作。议： 这些数字说明白什么？（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。）齐读，说说主要内容；（李时珍终写出了本草纲目。）四、指名分段为什么说本草纲目是一部宏大的著作？你钦佩他什么？（这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界。）五、指导分段1、回忆各自然段意，思索：哪几个自然内容跟编写本草纲目有关系？（三、四、五自然段）2、点拔；这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的缘由、打算、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今日要学习的归并自然段内容分段的方法。3、探讨：全文可分为几段？理由是什么？（第一段：（1）； 其次段： （2）； 第三段：（35）4、小结；用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，假如一个自然讲的是一个意思，可以单独分为一段。六、有感情地朗读课文板书设计：李时珍1、立志行医 一、立志行医2、偷偷学医 二、偷学本事3、决心编书4、采药访问 三、编写药书5、写本草纲目课堂练习1 、组词较（ ）珍（ ）编（ ）猎（ ）纲（ ）效（ ）诊（ ）遍（ ）错（ ）刚（ ）xing （ ） zai （ ） lei （ ）行 载 累hang（ ） zai （ ） lei （ ） 仿写句子例：李时珍不但在治病的时候留意积累阅历，还亲自到各地去采药。（）赵明不但喜爱打乒乓球，还（ ）。（）不但.不.三年级语文下册教案3教学目标：1、通过检查预习，了解学生对字词的驾驭状况，理解词语。2、重点指导朗读指定句子，并能说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。3、学习课文“总分”的写法，把自己知道的好玩的机器人状况跟同学沟通。4、通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的好玩，对机器人产生爱好，受到科普教化。教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生爱好，受到科普教化。教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。教具打算：课件，查阅的资料。一、情境引入谁搜集了有关机器人的资料了？在你们了解到的这些机器人中，有没有特殊好玩的，给同学们介绍一下。你们了解到的这些机器人真的很有意思。今日我们还要相识几个更好玩的机器人。（板书：30好玩的机器人导游）二、检查预习1、检查词语：你们搜集资料做得这么好，我想你们预习的也肯定很充分，看看这些词语你会不会读。（课件演示，逐个出示词语）须要讲解巡游求救介绍指挥简洁甚至历届劳驾冲指导个别词的读音、写法和意思。2、检查读课文：通过预习，同学们已经驾驭了字词，那谁情愿读读课文？其他同学仔细听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。谁评一评，他读得怎么样？三、学习课文1、师：下面请同学们默读课文，留意看默读提示：（课件出示默读提示）（1）第一自然段中“假如为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了”加点的词是什么意思？（2）文中介绍了哪几个机器人导游？哪个介绍的最具体？师：“别”就是“另外”的意思。用机器人当导游，还会增加另外的情趣。文中又介绍了哪几个好玩的机器人呢？（师：板书：灵灵、莹莹、童童、哈力）2、师：请同学们默读第三自然段，找一找你从哪儿感受到了灵灵的好玩？（生：先读句子，再说出自己的感受。）第1句：随着场景的改变为大家讲解就是到哪个场景就讲哪个场景的状况，还有哪儿写了它的好玩？第26句：哪几句话写了它的欢乐。带着你的感受再读一读。出示（26句）看看这几句话是围绕哪句话写的？师：那你们知道这几句话是用什么方法把灵灵的欢乐写详细的吗？让我们再读读这几句话，体会这种总分的写法。（齐读第一句，分4组，读后面4句）第7句：机器人也能像人一样既有欢乐又有苦恼，真是太好玩了。就让我们带着这种感受来齐读第三自然段吧！3、师：在读第3自然段的过程中，我们感受到了灵灵的好玩，那哈尔滨的机器人导游也像灵灵这么好玩吗？请同学们结合书中插图默读第四自然段，读后想一想，你最喜爱哪个机器人导游，为什么喜爱它？做好批注。师：先说你喜爱谁，为什么喜爱它，再读读描写它的句子。（师板书：热忱多才多艺音乐家）师：这三个机器人导游，各有各的本事，但它们给我们留下了一个共同的印象，那就是（好玩）就让我们带着这种感受再去读读第四自然段。师：从你们的朗读中，我听出了这几个机器人导游真是太好玩了。那你们知道这段是用什么方法来写的吗？谁能说说这段先写了什么，后写了什么？师：让我们合作再来读读第四自然段，体会一下这种写法。老师读第1句，后面同学们齐读。四、回来整体师：今日相识的这4位机器人导游你们觉得怎么样？让我们读读课文最终一句话。生齐读：这些机器人导游多么好玩呀！（板书：好玩）请你们再读读课文的第一自然段。课文起先写了什么？结尾写了什么？中间写四个机器人导游又是围绕什么来写的呢？全文都在围围着“好玩”写，这种写法叫“总分总”的写法。（板书：“总分总”）作者用这种写法把这几个机器人导游写得多清晰呀，我们在写作文的时候，也可以尝试着用这种写法。今日相识的四个机器人导游，肯定给你留下了深刻着你的感受再去读读课文，体会机器人导游的好玩和课文“总分总”的写法。五、拓展延长师：了解了这么多好玩的机器人，你们想知道世界上第一个机器人是谁研制出来的吗？1、世界上第一个机器人是一个电动机器人，是美国一位名叫温兹利的工程师，在1927年研制出的。它可以回答一些简洁的问题，但是还不会走动。2、老师还有一个更好玩的机器人想介绍给大家。（出示图片）这是目前研制出的最小的机器人。它只有一个纽扣那么大，重量还不到5克，已经创建了吉尼斯世界纪录。你能像老师这样用“总分”的方法来介绍一下你觉得好玩的机器人吗？六、小结这节课，通过课文的学习和资料的沟通，使我们感受到了机器人带给我们的无穷乐趣，或许在不久的将来，有一个好玩的机器人会是你研制出来的呢！课下请同学们学习课文中“总分”的写法，把你觉得好玩的机器人写成一段话。板书：好玩的，也可以写一件玩具或一种小动物，下节课我们再一起沟通。板书设计：30好玩的机器人导游灵灵欢乐莹莹热忱童童多才多艺别有一番情趣哈力音乐家好玩总分总好玩的作业1、朗读课文。2、用“总分”的写法写自己觉得好玩的物品。三年级语文下册教案4教学目标1.会认9个生字，会写12个生字。读准“称”“禁”“撒”“挣”4个多音字。2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情改变。3.了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法表达自己的看法。教学重难点1.理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法的缘由。2.体会故事的寓意，初步学习复述故事的方法。教学课时2课时第一课时教学过程一、谜语导入，揭示课题1.课件出示：头戴珊瑚帽，漂亮可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。(梅花鹿)2.鹿认为自己的角很美，可是经验了一件事后，它变更了一些看法。这究竟是怎么回事呢？那还得从鹿角和鹿腿的故事说起。（板书课题）二、初读全文，了解课文大意1.学生自由朗读全文。要求读准字音，读顺语句，边读边画出不懂的词句。2.思索：课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲一只鹿原来非常观赏自己漂亮的角，而埋怨自己的四条腿长得难看。后来当它被狮子追逐的时候，漂亮的角让它差点儿送命，可四条难看的腿却帮它狮口逃命。）三、品读课文第14自然段1.观赏鹿角的漂亮。（1）鹿角究竟美在哪里呢？请你们找出相关语句读一读，并画下来。（2）学生朗读。（课件出示句子）（3）它把自己的角比作什么？（两束漂亮的珊瑚）“精致新颖”是什么意思？（精致美妙,而且很特殊）（4）当它发觉自己的角如此漂亮，心情怎么样？（兴奋板书：鹿角漂亮）（5）谁能把这样的心情读出来？指名读。（指导学生读出鹿自我观赏时兴奋、沉醉的语气。）2.埋怨鹿腿的难看。鹿闲情逸致地观赏漂亮的鹿角时，突然觉得自己的腿很难看，它起先埋怨了。它是怎样埋怨的？找出有关的句子读一读，并画下来。（1）课件出示句子。（学生齐读。板书：鹿腿难看）（2）这时候鹿又是什么样的心情呢？（指导学生读出不满、嫌弃的语气。）其次课时教学过程一、复习导入板书课题，齐读课题，指名用简洁的语言说说本课主要讲了一个什么故事。二、品读第57自然段1.指名分自然段朗读课文，说说鹿对自己的腿和角的看法发生了怎样的变更。2.学生沟通，课件出示：两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命！（1）请学生朗读，并从中找出两对反义词。（漂亮难看送命逃命）（2）问题过渡：难看的腿让鹿狮口逃命，漂亮的角却差点儿送了它的命，这是怎么回事？（学生带着问题自由读第6自然段。板书：险些送命狮口逃命）3.指导朗读第6自然段，感受惊险。4.课件出示：咦，这是我吗？啊！我的身材多么匀整，我的角多么精致新颖，似乎两束漂亮的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命！（1）鹿的看法为什么会有如此大的改变？此时它的心里会想些什么呢？（2）死里逃命的鹿此时会用怎样的语气来评价角和腿呢？（懊悔、叹息、感谢）5.小结课文。从这个故事中，你明白了什么道理？（事物各有自己的价值，不能只凭外表去推断事物的'好坏。）6.将课文与陶罐和铁罐作比较，说说这两篇课文的共同点。（两篇课文都是用一个生动的故事告知我们要全面地看待事物的道理。像这样用一个故事告知人们道理的文章，称为“寓言”。）三、联系生活，拓展延长1.课件出示：小小辩论会。（1）出示：漂亮的鹿角不重要，好用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的特长。（2）学生读句子，表明自己的观点并阐述理由。（可以联系实际说一说）2.老师总结：事物各有长短，不要因为它的特长而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长。四、复习巩固，识字写字1.指导学生写字，课件出示会写字。2.学生自主视察字形，识记字形。3.集体沟通自学成果，老师重点点拨、范写。（“鹿”留意“比”的写法）4.学生书写练习，自评、互评。教学板书鹿角和鹿腿鹿角鹿腿漂亮难看险些送命狮口逃命各有所长全面看问题教学反思在本课教学中，我首先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同看法的相关句子，再让学生通过不同形式自主朗读体会鹿看法的改变，使学生自然而然地走进课文。接着，我以课后习题作为一场小“辩论赛”，让学生自由表达自己的想法，并联系生活中的实际例子来谈自己的理解，让学生明白好看的东西并不肯定是有用的，不好看的东西并不是没有用的道理，引导学生建立用发展的眼光看待问题、解决问题的价值观。三年级语文下册教案5教学目标：1.了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。2.知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要爱护金丝猴。教学重点：1.了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。2.知道为什么称金丝猴为“国宝”。教学难点：有语气地朗读课文。教学打算：金丝猴资料、图片课时：1课时教学理念：给学生完全自主的空间，培育学生独立学习的实力。通过表格、质疑等形式帮助学生找到学习的方法。教学过程：一、导入前几天到动物园中看到了世界上最小的猴，今日我们还要相识一种猴，它叫金丝猴。在读课文之前，你想了解金丝猴什么?(困)好!我们就带着这些问题自己到课文中去找一找。二、初读课文1、自己读课文(争取把字音读精确，不相识的字圈出来，读完以后看看课后认读字的音，争取记住读音。)2、标出自然段(同桌相互检查是否标得精确)3、同桌相互读(检查语句是否读通顺，朗读是否正确、流利)三、自读自悟1、回答问题(依据黑板上学生的提问进行朗读解答)2、默读课文，文中标划，口头填表样子食物敌害3、说说为什么称金丝猴为“国宝”。板书设计：16、国宝金丝猴样子食物敌害课后反思：文中的许多词语虽然学生读起来有肯定的困难，但是学生在预习时比较仔细，从学生的读书状况来看，预习的效果较好。三年级语文下册教案6七色花是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关切帮助有困难的人。下面是我整理的人教版语文三年级下册七色花教案，大家一起来看看吧。教材分析：七色花是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关切帮助有困难的人。全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的依次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相像。因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。教学目标：1、了解课文内容，教化学生要做有意义的事。2、学习本课的生字新词。3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。重点难点：重点：了解七色花的奇妙作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。难点：运用幻想和想象，引导学生说说假如有一朵七色花想实现什么愿望。教学打算：多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐莫扎特-睡吧小珍宝。教学过程：一、质疑课题，激发爱好师：在我们的生活中，到处可见漂亮可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清爽秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今日老师给大家带来了一朵奇妙而又漂亮的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想相识它啊?(板书课题)师：看到这个花名你最想知道什么?(指生答)师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本找寻答案。二、整体感知，初步体验1.自由读课文。在读的时候要留意读准字音，读通句子。标出自然段的段序。2. 现在老师要检测这些字你们是不是都驾驭了。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、凳子、跛子、健康、随意、细致、东张西望三、全班沟通，理解内容。1.同学们你们知道故这篇童话中的主子公是谁吗?2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。(小姑娘珍妮得到了一朵奇妙的七色花，它可以满意人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。)3.谁能来汇报?(指生答)篇幅这么长的文章，你只用这么简洁的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬。4.请同学们快速的阅读课文，看看七色花是什么样子的?把相关的句子画下来。指名答(老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。)同学们你们说这朵七色花美丽么?请你练习读一读。谁能把它的漂亮读出来。谁情愿再尝试?5. 恩，好一朵漂亮的七色花。七色花不仅漂亮，还有一个什么特点?(奇妙)真会读书!你从哪看出来的?请你也把课文中的句子读出来。(只要就)只要就能说明什么?(说明这朵花神通广阔，不须要什么努力和条件，就能实现任何愿望。)谁能用只要就来造句。同学们你们有想要得到的东西吗?把你最想实现的幻想填到横线上。自己练习读一读。出示：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，我要_。师;请同学们也读一读。读出奇妙。指名3个。(想要什么，就会有什么，好奇妙男生读-飞吧，飞吧!我要多奇妙的咒语。女生读)6.那珍妮究竟有哪些愿望呢?细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“”划下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上，写13片花瓣。老师大屏幕协助填空( )色花瓣帮助珍妮。学生通过(读读想想划划写写沟通)，随机引出珍妮的七个心愿：黄色花瓣帮助珍妮回家红色花瓣把打碎的花瓶复原蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣让她从北极返回家橙色花瓣来了许多玩具紫色花瓣叫玩具都回去青色花瓣帮助跛腿男孩儿复原健康制成随机板书：(每片花瓣上的愿望由小挚友写，沟通后贴到黑板上来)7. 小挚友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢?为什么?(指生答)8.七色花只剩下最终一片花瓣了, 对最终一片花瓣珍妮特别地珍惜，珍妮说得细致想想，还要点什么，小挚友们你们想她会想到些什么呢? (指生答)9.她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美妙的东西，给他人带来一些有意的帮助,我们再来看一看,珍妮的愿望吧,课件出示：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧。师:用最终一片最宝贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么欢乐啊!谁还能欢乐地读一读.指名读(指2到3名)珍妮当心翼翼地撕下最终一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧!让这个小男孩健康起来吧”师：这是珍妮最专心念的一句咒语，请读得轻一些师：这是最终一片宝贵的花瓣，请读得再轻些师：这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口气，读得更轻些师有感情的背诵最终一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上!(出示图片)师：小男孩欢乐吗?仅仅是小男孩的欢乐吗?还是谁的欢乐?师：这是怎样的欢乐呀!(回读欢乐)师：难怪有人说!出示：帮助别人，欢乐自己!四、想像延长，扩展阅读过渡：多么奇妙的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，嘘听，七色花和着音乐的节奏轻快地飞来了，当心，合拢双手，拿好了。(出示：七色花)现在，这朵奇妙的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你写下来。三年级语文下册教案7教学目标：1、识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。2、分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。3、理解小花美妙的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。教学重点和难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。教学打算：小花的头饰简洁的课件。教学时数：3课时。教学过程：第一课时教学内容：1、学会8个一类生字。2、整体感悟课文内容。教学过程：一、导入：同学们，在我们的生活中有着各种各样漂亮的色调，我们每个人都有自己喜爱的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在向往着，憧憬着。今日，我们来学习一篇课文紫色的小花。二、初读课文，理解大意。1、老师示范读课文，学生标诞生字的读音。2、学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。3、指名读课文，其他同学画出一类生字。三、学习一类生字。嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。（2）事物烹调时间短，简单咀嚼。这肉片炒得很嫩。（3）浅。嫩黄、嫩绿。延：（1）延长。扩散、绵延、延年益寿。（2）时间向后推迟：拖延、延期、顺延。（3）聘请：延聘。诞：（1）诞生：诞辰。（2）生日：华诞。（3）荒、唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。黎：（1）众：黎民。黎黑、黎明、黎族。滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。绽：裂开：马脚、皮开肉绽。滚：（1）滚动，翻转：打滚。（2）走开，离开：滚开、滚蛋。（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。（2）颤抖，哆嗦：栗然、毛骨悚然。四、巩固一类生字。五、作业：书写一类生字。其次课时教学内容：以读代讲，在读中感悟文章的含义。教学过程：一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。1、指名读课文，其他同学仔细听，看他们读得准不准。读后找同学订正。2、自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的漂亮？并用笔画下来。3、和大家沟通一下自己画出的句子，细致读读，体会小花的漂亮。4、在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，须要解决的两个问题：a、听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？b、 “假如世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？5、分角色朗读课文。6、表演课文内容。二、作业：熟读课文，预习下一课。第三课时教学内容：复习生字，完成课后练习。教学过程：一、听写一类生字。二、做课后练习。1、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）2、读一读，留意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？3、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。伸展：不卷缩，不皱。展示：清晰地摆出来，明显地表现出来。4、选一选，做一做。5、找一找，议一议。读前面的五句话，探讨冒号和引号的用法。（1）冒号和引号可以用在对话里（2）有的词语加上引号就表示特别的含义了。（3）冒号有时也用来提起下文或说明说明。（4）引用词语、句子时要用引号。填标点：（1）他非常惊异地说：“啊，原来是你！”（2）信封上写着：河边马路8号，小乌龟收。（3）本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。（4）我很喜爱“千里之行，始于足下”这句名言。三、作业：用一类字组词写下来。板书设计：紫色的小花头饰紫花：全世界都将是紫色的栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了词汇积累：娇嫩、延长、诞生、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子三年级语文下册教案8教学目标：学问与实力：学会十二个生字；能够按要求积累指定句子，写句子；能够结合课内外学问，说说自己想独创什么，并写下来。过程与方法：联系生活实际、想象、课件演示相互结合。看法情感价值观：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学重点：朗读课文，能够结合课内外学问，说说自己想独创什么，并写下来；正确娴熟的书写生字词语。教学难点：能够结合课内外学问，说说自己想独创什么，并写下来。查阅资料：有关科技馆的资料以及科技学问。课时支配：2课时教学过程：第一课时教学要求：学会十一个生字，认读一个字。默读课文，初步了解课文的大意。教学过程：一、谈话，激起孩子们的学习爱好。师：孩子们，今日咱们要去独创的世界去看一看，想去吗？好，咱们就一起走进我想独创板书：我想独创学生读课题。二、初读课文，扫除字词的障碍。1、连接语：请你自读课文，读准每个字的音节。2、提示：请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。3、引导：这些挚友谁能读准他们的名字？出示：削减设计美观污染景观摩托车垃圾箱所见所闻私家汽车尘土飞扬4、提示学生读书达到流利正确。5、提示：谁情愿和你的小伙伴给大家读读课文？三、识字记字。引导：下面请你用你的方法记住生字挚友。谁情愿介绍给大家？师随生展示，指导难字：摩、染。四、作业。抄写字词或是选择自己喜爱的生字词语进行写句子、一段话的练习。其次课时教学要求：1、能够结合课内外学问，说说自己想独创什么，并写下来。2、读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学过程：一、课件揭示课题，激发学生爱好。师：孩子们，你们看，这是哪？（课件出示科技馆的图片）引导：你去过科技馆吗？当时心情如何？师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴致勃勃，而且它们之间还进行了一段奇异的对话呢！想知道吗？就让我们走进我想独创，到独创的世界去看一看。我想独创二、读书感悟，从整体把握课文内容。1、自己读课文，思索：谁想独创什么？师：你知道了谁想独创什么？课件出示：想独创。师随生汇报板书：表哥自动化人行道表妹电动垃圾箱我科学树三、细读感知，体会语言文字。（一）他们想独创这么多东西啊。你想了解他们吗？为了你更好地了解他们，我们先来看看自学提示：（可见出是自学提示。）（二）汇报，向大家介绍一下。1、自动化人行横道。（1）生分段汇报：学生汇报人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。课件出示：人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。师：噢！那你觉得这个人行横道怎么样？（便利快捷）师：再读读这句（似乎不太快吧）学生汇报那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大削减了，路上也就不会到处尘土飞扬了。师：是啊！有了这样便利的人行横道，谁还会再开自己家车了呢？让我们再来感受一下。（2）生全段汇报：只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到想要去的地方。那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大削减了，路上也就不会到处尘土飞扬了。学生自读本句。引导：你觉得这个人行道怎们样？（生自由谈体会。）师：自动化的人行横道这么厉害，咱们都来读读。（学生自己读。）师：你知道了什么？它有这么多优点，试着读出来指名读。（自由说一说。自己读读。后齐读。）2、自动垃圾箱。学生汇报，全段。师：你喜爱它什么？（1）人们只要喊一声“开！”，它就会自动打开盖子。师：为什么？那你能把你喜爱的读出来吗？学生说缘由后指名读。师：还有吗？（2）发出淡淡的香味。师：为什么？嗯，有道理，真是细心的孩子。怎么读呢？大家都试试。学生说缘由后指名读。师：还有吗？（3）把垃圾丢进去，然后说“感谢你”。师：这么懂礼貌！该怎么读？学生练读再齐读。3、科学树。（1）句子比较：在空气不清洁的时候，它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严峻时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。当污染严峻时，它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。师：行不行，为什么？再读读。师：还有吗？生：到了晚上，它还会发出优美的光，给人们照亮道路。（2）师：想象一下，那优美的灯光什么样，再读读。引导：因此，我们说课件出示：科学树不但可以削减空气中，而且还会给市区增加了新的景观。师：读读，视察这句话里有一对反义词，你能找到他们吗？（生找找，是削减和增加。）师：削减的是空气中的污染，（师：那些坏的东西。）增加的是新景观，（师：那些好的东西。）。好，下面这对反义词兄弟要来考考你了，看看你能成功吗？课件出示：北京城低矮破旧的房屋削减了，_增加了。我们班的卫生成果增加了，_削减了。我们班的_削减了，_增加了。_削减了，_增加了。（生思索后指名回答。）四、创作。1、提示：这么多的想法多棒啊！其实咱们也有许多的想法呢！看，这就是咱们同学的作品，咱们来听听我们身边的小独创家的创意！2、你自己有什么好的独创和创意吗？用你的笔写一写！3、读读你的大作好吗？五、小结。咱们的独创多好啊！其实独创就在我们身边，只要擅长发觉，勤于思索，你肯定会成为生活中的小独创家！三年级语文下册教案9教学目标：1、通过训练驾驭约请的基本方法和要求。2、在交际中不断提高交际实力。教学设计：一、解题出题，激发爱好1、板题解题：约请，就是预先说定邀请。在学习、生活中我们学会“约请”的本事，可以熬炼自己的胆识，做一个文明人。2、出题激趣：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，打算由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。假如你是中队长，见到顾老师应当怎么说？二、例文示范