2015年河南中考语文学科讲座课件之写作.ppt

郑州中科教育研究中心 河南中考信息解析暨命题趋势预测研讨会 语文课件之写作语文课件之写作 2015年5月17日由由2014中考作文分析看中考作文分析看2015年年写作备考写作备考知识准备：了解相关理论知识准备：了解相关理论（一）新语文课程标准对（一）新语文课程标准对“写作写作”的要求：的要求： 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。生的感受、体验和思考。 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。改加工等环节，提高独立写作能力。 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。象，丰富表达的内容。2014河南中考作文河南中考作文一、你是我的太阳一、你是我的太阳 问题：问题：1.题材老套：例如：写好朋友之间发生了一件不题材老套：例如：写好朋友之间发生了一件不愉快的事，后来和好了，于是他就成了我的太阳。愉快的事，后来和好了，于是他就成了我的太阳。雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些题雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些题材几乎是万金油，换个题目也能套。材几乎是万金油，换个题目也能套。3.内容和题目缺乏联系。如写爷爷的一生是如何内容和题目缺乏联系。如写爷爷的一生是如何坎坷、是如何沧桑，爷爷就是我的太阳。弟弟坎坷、是如何沧桑，爷爷就是我的太阳。弟弟可爱，就是我的太阳。很明显，缺乏和太阳之可爱，就是我的太阳。很明显，缺乏和太阳之间的联系或相似性。间的联系或相似性。4.不注意不注意点题点题：有的较为自信，全文只有最后一：有的较为自信，全文只有最后一段话中的一句点题，或过于含蓄，让阅卷老师段话中的一句点题，或过于含蓄，让阅卷老师自己去感悟。自己去感悟。5.记早恋、骂老师的比较多，作文题成为表白或记早恋、骂老师的比较多，作文题成为表白或发泄的温床；发泄的温床；6.文化散文泛滥，抒情性比较浓，语言优美，但文化散文泛滥，抒情性比较浓，语言优美，但空洞无物，没有扣住题目来写，缺少议论叙事。空洞无物，没有扣住题目来写，缺少议论叙事。温馨提示温馨提示加大（加大（1）题审题难度）题审题难度 2015中考作文趋势中考作文趋势 二、材料作文土二、材料作文土问题：问题：1.材料理解不准确，导致文章立意不准确。材料理解不准确，导致文章立意不准确。如任何事物都有两面性；雾霾的危害等。如任何事物都有两面性；雾霾的危害等。2.所选论据老套且大而空。动辄就是司马迁、所选论据老套且大而空。动辄就是司马迁、李杜白、诸葛亮、王昭君、林黛玉，说服李杜白、诸葛亮、王昭君、林黛玉，说服力不强。力不强。3.小标题过长；小标题过长；4.滥用网络词汇。滥用网络词汇。 难度大，建议学生不选择难度大，建议学生不选择建议加强记叙文写作训练加强记叙文写作训练 （熟练（熟练 稳妥稳妥 保证基本分）保证基本分）尽量不选题目（二）尽量不选题目（二） （冒险（冒险 耗时耗时 分散复习精力）分散复习精力）（2）修辞泛滥）修辞泛滥 母爱是早晨妈妈端来的一杯牛奶；母母爱是早晨妈妈端来的一杯牛奶；母爱是出门时妈妈一次又一次的叮嘱；母爱是下爱是出门时妈妈一次又一次的叮嘱；母爱是下雨天妈妈送来的一把雨伞；母爱是妈妈没完没雨天妈妈送来的一把雨伞；母爱是妈妈没完没了的唠叨；母爱是考试成绩不好时妈妈的一声了的唠叨；母爱是考试成绩不好时妈妈的一声叹息叹息 春天是什么？白居易说春天是春天是什么？白居易说春天是“日出江花日出江花红胜火，春来江水绿如蓝红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说春天是；苏轼说春天是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧；杜牧说春天是说春天是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风风” 二、训练序列示例二、训练序列示例七年级七年级 上上 书写工整书写工整 五个段落五个段落 标点标点 外貌、语言描写外貌、语言描写 插叙插叙 （羚羊木雕）（羚羊木雕） 想象能力（童话、寓言、续写等）想象能力（童话、寓言、续写等） 景物描写景物描写 下下 结尾点题结尾点题 动作描写动作描写 构思（选材、明构思（选材、明确重点详写、过渡）确重点详写、过渡） 拟题拟题 开头、结尾开头、结尾八年级八年级 上上 细节描写细节描写 独特角度写人独特角度写人 综合性写人（背影、台阶、老王）综合性写人（背影、台阶、老王） 语言表达（信客）景物烘托语言表达（信客）景物烘托 三、设计一点写作课三、设计一点写作课 示例示例1：郑桂华老师：郑桂华老师 语言描写课语言描写课 示例示例2： 细节描写课细节描写课 示例示例3：语言提升课：语言提升课四、与阅读结合（呼应序列）四、与阅读结合（呼应序列）示例示例1：七上羚羊木雕学习插叙；：七上羚羊木雕学习插叙； 春济南的冬天学习景物描写方法：调动春济南的冬天学习景物描写方法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。用比喻、拟人等修辞描写景物。示例示例2：七下三单元学习写人方法：七下三单元学习写人方法（1）描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动）描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。作描写、心理描写。（2）描写人物的角度：正面描写和侧面描写。）描写人物的角度：正面描写和侧面描写。 安塞腰鼓观舞记：学习描写场面安塞腰鼓观舞记：学习描写场面总结归纳：总结归纳： 布局谋篇上布局谋篇上详略得当，选取独特角度；详略得当，选取独特角度； 写作手法上写作手法上先抑后扬；先抑后扬； 刻画人物上刻画人物上运用外貌、语言、动作等多种描写运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法，抓住人物典型特征描写语言和动作，刻画人物的手法，抓住人物典型特征描写语言和动作，刻画典型细节；典型细节； 语言表达上语言表达上情感烘托增强语言感染力，语言质情感烘托增强语言感染力，语言质朴而典雅；朴而典雅；写作训练：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写写作训练：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写一篇写人为主的记叙文。一篇写人为主的记叙文。备考建议不间断写作训练。保持不间断写作训练。保持“手感手感”“”“手热手热”加工已成型的素材加工已成型的素材 结束结束中科教育为您搭建专业成长的平台！中科教育和您一起成就教育梦想！中科教育和您一起成就教育梦想！中科教育网址中科教育网址http:/