《自然之道》说课教学课件.ppt

自然之道自然之道人教版九年义务教育课程四年级下册人教版九年义务教育课程四年级下册说教材说教学重难点说教法说学法说教学目标说教学过程说教材说教材 自然之道是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了讲述了作者一行九人在南太平洋一个岛上，从食肉鸟口中救了一只幼龟，使得成群的幼龟出巢而成为食肉鸟的口中之食的故事，使学生能从文中领悟自然之道，要遵循自然规律做事。 这篇课文是本组课文的第一篇讲读课文，对学习后面的课文黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达等具有做铺垫的作用。教学目标：教学目标：知识目标：认识知识目标：认识7 7个生字，正确书写个生字，正确书写1414个生字。个生字。技能目标：能复述课文大意，了解、把握文技能目标：能复述课文大意，了解、把握文章内容，学会使用多种方法学习、理解重点章内容，学会使用多种方法学习、理解重点词语，联系上下文理解词句。词语，联系上下文理解词句。情感目标：从文中得到遵循大自然规律的启情感目标：从文中得到遵循大自然规律的启示，能够有感情的朗读课文。示，能够有感情的朗读课文。说教学重难点说教学重难点教学重点：教学重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：教学难点： 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。说教法说教法：采用多媒体直观法、引导学生想象采用多媒体直观法、引导学生想象法、拓展学生思维法等法、拓展学生思维法等 说学法说学法：根据四环节教学模式，我设计了根据四环节教学模式，我设计了讨论交流法、合作探究法。朗读加联想，讨论交流法、合作探究法。朗读加联想，自主品读、画重点句体会感情等。自主品读、画重点句体会感情等。 说教学过程：说教学过程： 一、一、 导入新课导入新课 二、二、 出示学习目标出示学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解、学会本课生字，正确读写和理解“踯躅不前踯躅不前”“”“若无若无其事其事”“”“愚不可及愚不可及”“”“气喘吁吁气喘吁吁”等词语。等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，认、把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，认识做事要遵循自然规律。识做事要遵循自然规律。自学指导一 1、自由轻声读课文，勾画出由生字组成的、自由轻声读课文，勾画出由生字组成的 词语和应该积累的四字词语，联系上下词语和应该积累的四字词语，联系上下 文理解并在小组内交流。文理解并在小组内交流。 2、再读课文，概括文章主要内容。、再读课文，概括文章主要内容。自学指导二1、自由读第三、四、五自然段，思考：、自由读第三、四、五自然段，思考： 我们我们”上岛的时候，看到了什么？联系下文上岛的时候，看到了什么？联系下文思考思考“欲出又止、踯躅不前、突兀、企图欲出又止、踯躅不前、突兀、企图”这些词语在表情达意上的作用。这些词语在表情达意上的作用。2、面对惊险的一幕，我们是什么态度？向导、面对惊险的一幕，我们是什么态度？向导是什么态度？你认为谁的态度是正确的？小是什么态度？你认为谁的态度是正确的？小组内找一找议一议。组内找一找议一议。自学指导三 1、自由读、自由读7-12自然段，展开想象：食肉鸟自然段，展开想象：食肉鸟是怎样是怎样“饱餐一顿饱餐一顿”的？而的？而“我和同伴们我和同伴们”此时心情怎样？我们又是怎样弥补自己此时心情怎样？我们又是怎样弥补自己的错误的？的错误的？ 2、默读最后一段话，并联系上文理解这段、默读最后一段话，并联系上文理解这段话的意思。话的意思。人类做事必须遵循自然规律，如果仅人类做事必须遵循自然规律，如果仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即使是好心，也会带来恶客观规律，即使是好心，也会带来恶果。果。 如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示写一写、说一示。那么，就把你受到的启示写一写、说一说说 拓展延伸拓展延伸说板书 自然之道自然之道 遵循遵循 违背违背 保护保护 伤害伤害