20158一节好课的标准.ppt

龙岗区教师进修学校龙岗区教师进修学校 何兰何兰 二一五年八月十一日二一五年八月十一日 中国教育学会高质量学习研究中心v夫妻之美在于容v家庭之美在于和v学习之美在于悟 中国教育学会高质量学习研究中心新教师入职将面临的难题？新教师入职将面临的难题？备课、上课、作业（布置、批改）、试卷、班主任、备课、上课、作业（布置、批改）、试卷、班主任、沟通、时间。沟通、时间。 中国教育学会高质量学习研究中心v一、深反思一、深反思v二、好教师二、好教师v三、好课堂三、好课堂v四、上好课四、上好课 中国教育学会高质量学习研究中心中国不缺教育，缺童年！中国不缺教育，缺童年！ 中国教育学会高质量学习研究中心举列说明举列说明 中国教育学会高质量学习研究中心电梯中的小女孩vA: A: 阿姨好！阿姨好！vB B：快放假了！假期有啥安排啊？：快放假了！假期有啥安排啊？vA A：要看明天的考试喽！考的好，就是玩；：要看明天的考试喽！考的好，就是玩；考的不好，就是打！考的不好，就是打！vB B：考的好是什么标准？：考的好是什么标准？vA A：每门：每门9090分以上。分以上。教育的悲哀！教育的悲哀！ 中国教育学会高质量学习研究中心案例：案例：三五一十五的故事三五一十五的故事 中国教育学会高质量学习研究中心案例： 小鸭子v我的反思：我的反思：v1 1、原来学到的知识，现在还在用的有多少？、原来学到的知识，现在还在用的有多少？v2 2、学到的哪些东西是终身受用的？、学到的哪些东西是终身受用的？价值观、思维方式价值观、思维方式 工作后，我发现：v能说会写如此重要！能说会写如此重要！v只学数理化走到哪里都害怕！只学数理化走到哪里都害怕！v能唱歌跳舞比高分名次更有价值！能唱歌跳舞比高分名次更有价值！v高考状元只是一时的神话！高考状元只是一时的神话！v原来曾让我们忙活的学习生涯如此苍白！原来曾让我们忙活的学习生涯如此苍白！v原来我们接受的部分教育如此荒唐！原来我们接受的部分教育如此荒唐！ 如果我再当回学生，我会：v我要学好语文，学会表达与沟通我要学好语文，学会表达与沟通v我要学点音乐舞蹈，学会欣赏艺术和电影，我要学点音乐舞蹈，学会欣赏艺术和电影，不至于成为剩男剩女不至于成为剩男剩女v我要从问题解决中学会思考和创造，而不是我要从问题解决中学会思考和创造，而不是成为无用的解题工具成为无用的解题工具v我要有自己的特长和爱好，丰富生活的色彩我要有自己的特长和爱好，丰富生活的色彩v我要学会与人相处，完善人格我要学会与人相处，完善人格如果我当教师，我想：v重新反思教育到底是什么？重新反思教育到底是什么？v学校应该有什么样的课程体系？学校应该有什么样的课程体系？v每门课程存在的核心价值在哪里？每门课程存在的核心价值在哪里？v如何对学生进行有价值的教学？如何对学生进行有价值的教学？v学生几十年后还会记得我吗？学生几十年后还会记得我吗？ 中国教育学会高质量学习研究中心 在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。 美国教育心理学家古诺特博士 中国教育学会高质量学习研究中心让学生成为最好的自己每个人都有独自的天赋 潜能和理想 最理想的教育是让有不同潜能 不同理想的学生得以释放和实现 中国教育学会高质量学习研究中心“成人”教育的症结v 忘却儿童时成长的经历和感受v 从成人的高度审视儿童的世界v 以成人的标准取代儿童成长的标准v 以成人的经验和预判设计教育v 干预 控制儿童的自然成长v知识v技能v情感态度价值观教学的三维目标态度Attitude传统意义的课程结构现实意义的课程结构知识 Knowledge技能 Skill态度Attitude知识 Knowledge技能 Skillv学生立场：教与学学生立场：教与学 互动生成的质与量互动生成的质与量v成事、成人成事、成人v培育生命自觉：非常自主、自觉培育生命自觉：非常自主、自觉“明自我明自我”“”“明明他人他人”“”“明环境明环境”当代基础教育改革中的主流价值（华东师范大学李政涛教授） 中国教育学会高质量学习研究中心v研究表明：研究表明：v语言语言7%7%v语调语调38%38%v动作动作55%55%v什么样的交流才有效？什么样的交流才有效？明确的教学目标用已知加工未知制造记忆抓手识 记信息加工记忆编码基于认知规律的高效课堂 中国教育学会高质量学习研究中心 游戏! !西餐 红酒 面包 土豆 青瓜 面包包子 筷子 面包 勺子 茄子 蛋糕月亮 面包 叉子 香菇 盘子 面包菠菜 面条 首因效应首因效应分块记忆分块记忆 记笔记记笔记超级链接超级链接夸张突出夸张突出近因效应近因效应6 6次重复次重复6AZ形象记忆法形象记忆法葡萄牙葡萄牙西班牙西班牙西瓜大西瓜大葡萄小葡萄小唐太宗李世民采取的唐太宗李世民采取的新政措施：新政措施：轻徭薄赋，与民休息轻徭薄赋，与民休息（新的（新的君民关系君民关系）善于用人，虚心纳谏善于用人，虚心纳谏（新的（新的君臣关系君臣关系）完善三省六部制完善三省六部制民族之间一视同仁民族之间一视同仁（新的（新的民族关系民族关系）完善科举制完善科举制浓缩记忆法浓缩记忆法一个皇帝一个皇帝两种制度两种制度三种关系三种关系谐音记忆法谐音记忆法 1917年俄国十月革命年俄国十月革命（列宁领导的武装起义）（列宁领导的武装起义）1917 要就要起义要就要起义规律记忆法规律记忆法三大宗教三大宗教创立时间创立时间佛教佛教公元前公元前6 6世纪世纪基督教基督教1 1世纪世纪伊斯兰教伊斯兰教7 7世纪（世纪（610610年）年）秦始皇巩固统一的措施秦始皇巩固统一的措施 1. 1.政治政治 2. 2.交通交通 4. 4.文化文化5.5.思想思想6.6.军事军事 3. 3.经济经济 政政 交经文交经文 思军思军嬴政嬴政 交一篇交一篇经典的文章经典的文章 思考军队思考军队作战的方法作战的方法联想记忆法联想记忆法 口诀口诀记忆法记忆法 图示图示记忆法记忆法 整体整体记忆法记忆法 浓缩浓缩记忆法记忆法 谐音谐音记忆法记忆法 规律规律记忆法记忆法 联想联想记忆法记忆法 中国教育学会高质量学习研究中心必须弄清楚的教育问题：必须弄清楚的教育问题：1 1、为啥教？、为啥教？2 2、教什么？、教什么？3 3、怎么教？、怎么教？ 中国教育学会高质量学习研究中心 ? ? 好教师好教师的标准？的标准？ 中国教育学会高质量学习研究中心1 1、学生喜欢你；、学生喜欢你；2 2、学生喜欢上你的课；、学生喜欢上你的课；3 3、学生由于喜欢你和你的课而喜欢你所教、学生由于喜欢你和你的课而喜欢你所教的学科的学科我心目中的好教师 中国教育学会高质量学习研究中心v 1 1、和蔼可亲，善解人意，尊重学生，与学生做朋友、和蔼可亲，善解人意，尊重学生，与学生做朋友v 2 2、用平等的眼光看待学生，一视同仁，他们的眼里没有、用平等的眼光看待学生，一视同仁，他们的眼里没有个别和特殊学生个别和特殊学生v 3 3、不讽刺挖苦学生，不出口伤人、不讽刺挖苦学生，不出口伤人v 4 4、不体罚或变相体罚学生、不体罚或变相体罚学生v 5 5、教学方法独到、新颖，语言幽默、生动，课堂气氛活、教学方法独到、新颖，语言幽默、生动，课堂气氛活跃跃v 6 6、有渊博的知识、有渊博的知识v 7 7、能虚心听取学生的意见、能虚心听取学生的意见v 8 8、不拖堂、不拖堂v 9 9、布置作业适当、布置作业适当v 1010、不随便找家长来学校，不向家长打小报告、不随便找家长来学校，不向家长打小报告好教师的10个要素： 中国教育学会高质量学习研究中心学生眼中的好教师学生眼中的好教师 中国教育学会高质量学习研究中心v1. 1. 坚持读书学习的习惯；坚持读书学习的习惯；v2. 2. 有共同的宗教信仰，对教育的热爱和对有共同的宗教信仰，对教育的热爱和对学生的爱，对生命心灵的关注；学生的爱，对生命心灵的关注；v3.3.围绕围绕2121世纪技能，聚焦学生的创造力、世纪技能，聚焦学生的创造力、合作能力、批判性思维、与世界的接触等合作能力、批判性思维、与世界的接触等v4. 4. 喜欢讲故事，通过图片，视频等，叙述喜欢讲故事，通过图片，视频等，叙述教育故事，折射出背后的教育理念，给人教育故事，折射出背后的教育理念，给人想象和思考的空间；想象和思考的空间；2014.9中美教育论坛：卓越教师中美教育论坛：卓越教师 中国教育学会高质量学习研究中心v5. 5. 把学生放在第一位，一切教育活动都围绕把学生放在第一位，一切教育活动都围绕学生的生长、生存和生活展开；学生的生长、生存和生活展开；v6. 6. 拥有丰富的知识，广阔的视野，国内外旅拥有丰富的知识，广阔的视野，国内外旅游、工作的阅历；游、工作的阅历；v7. 7. 精通心理学、教育学和教育教学技术精通心理学、教育学和教育教学技术 ；v8. 8. 对教育有一颗纯洁的心和虔诚的情怀。对教育有一颗纯洁的心和虔诚的情怀。 中国教育学会高质量学习研究中心查有梁教授：教育人才素质研究 “优秀教师素质调查结果表”优秀教师素质(学生调查问卷)序 号编 号项 目百分比1A02有责任感56%2A15不刺伤学生自尊心 52%3A35对学生一视同仁 52%4A10教法生动有趣，容易领悟44%5A27敢于承认自己的失误43%6A20愿意参与学生活动多和学生接触41%7A28重视学生能力的培养 39%8A37理解当代学生的思想37%9A01有组织能力34%10A04对学生有耐心33% 中国教育学会高质量学习研究中心优秀教师素质(校长、教师问卷)序 号编 号项 目百分比1A02有责任感86%2A01有组织能力64%3A06知识面广59%4A05重视品德教育53%5A10教法生动有越，容易领悟 47%6A40敢于创新，有进取心43%7A22教学能抓重点，突出关键38%8A16注意教与学的及时反馈 37%9A17敢于承认自己的失误34%10A28重视学生能力的培养32% 中国教育学会高质量学习研究中心优秀教师素质(1988年家长142人)序 号编 号项 目百分比1A02有责任感87%2A05重视品德教育 59%3A10教法生动有越、容易领悟 54%4A01有组织能力 49%5A28重视学生能力的培养 48%6A18鼓励学生自己思考问题 46%7A06知识面广 46%8A22教学能抓住重点，突出兴趣 45%9A38严格要求学生 45%10A07讲解透彻明白32% 中国教育学会高质量学习研究中心？一节好课的元素？一节好课的元素？ 中国教育学会高质量学习研究中心学生不喜欢的课堂 中国教育学会高质量学习研究中心 叶澜教授 一是有意义的课一是有意义的课 二是有效率的课二是有效率的课 三是有生成性的课三是有生成性的课 四是常态下的课四是常态下的课 五是有待完善的课五是有待完善的课 中国教育学会高质量学习研究中心郑金洲教授 “十化”：课堂教学的生活化课堂教学的生活化 学生学习的主动化学生学习的主动化师生互动的有效化师生互动的有效化 学科教学的整合化学科教学的整合化教学过程的动态化教学过程的动态化 教学资源的最优化教学资源的最优化教学内容的结构化教学内容的结构化 教学策略的综合化教学策略的综合化教学对象的个别化教学对象的个别化 教学评价多元化教学评价多元化 中国教育学会高质量学习研究中心我眼中的一节好课真实真实系统、适切系统、适切一节课在不知不觉中度过一节课在不知不觉中度过自主、合作、探究、思考、质疑自主、合作、探究、思考、质疑激情、欣赏激情、欣赏 中国教育学会高质量学习研究中心？上好一节课的关键？上好一节课的关键？ 中国教育学会高质量学习研究中心1、充分地备课：备教材（内容、形式）、备环节、备学生、备检测 好编剧2、从容地上课：基于充分地备课 自信 阳光 激情 应对 愉悦 好演员如何上好一节课？ 中国教育学会高质量学习研究中心v教与学v师与生v动与静v问与答v讲与练v放与收课堂教学中应处理好的几对关系 中国教育学会高质量学习研究中心v预设与生成v整体与个体v接受与质疑v发散与归纳v新知与旧识v完美与缺憾课堂教学中应处理好的几对关系 中国教育学会高质量学习研究中心两种基本的教学方法：讲授法与活动法 中国教育学会高质量学习研究中心坚守教育本质坚守教育本质做最好的教师做最好的教师成就每个孩子成就每个孩子 中国教育学会高质量学习研究中心