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2022三年级音乐教学计划三年级音乐教学安排范文锦集六篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的三年级音乐教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。三年级音乐教学安排 篇1一、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。2、视唱部分：（1）、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在老师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱48小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。3、练耳部分：（1）、运用c调号听记二拍子的24小节单旋律。（2）、听记24小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。三、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。教材分析：三年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：1、强调“以学生发展为本”、注意学生特性发展。2、以审美为中心。3、以（音乐）文化为主线。4、加强实践与创建。5、加强综合与渗透。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终本册教材基本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。学生状况分析：这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。教学措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。三年级音乐教学安排 篇2一、学生状况分析：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的理解。二、教材分析：本教材力求将;的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教化在提高人的整体素养正所特有的审美功能，做到将;的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培育学生美妙的情操，提高学生的饿审美实力。音乐是没有标准答案的艺术。它;的美学特征给人留出的想象、思索、体验、推断的空间特别宽敞，因此利用音乐课培育学生的创建性思维是最有效的途径之一。教材从教化理念上，强调了;，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。三、目的任务：1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。2、在唱、动、认、听的学习过程中，注意实践实力的培育，合作与共处，创新精神的培育。四、教学目的要求：1、会用美丽、欢快的心情演唱歌曲爱我老师、爱我学校、风铃、孔雀轻轻跳。2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点，能通过观赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。7、初步学习二声部合唱。五、教学进度支配：周次 教学内容 课时2 3 第一课 44 5 其次课 46 7 第三课 37 8 第四课 39 10 第五课 411 12 第六课 413 14 第七课 415 16 第八课 316 17 第九课 2三年级音乐教学安排 篇3第一课老师你好教学目标：1能仔细倾听歌曲老师你好，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参加歌曲表现。2能学会老师最理解我，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教材重点与难点：学会老师最理解我这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学打算： 光盘、钢琴 教学过程：第一课时一、听赏歌曲老师你好 1、听老师你好的音乐进教室 2、倾听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？ 学生回答。师：对，这首歌曲的名字就是老师你好（看书）让我们再仔细听一遍，边思索两个问题：（ 1 ）歌曲的心情和速度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参加歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参加歌曲表现（边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等） 二、写祝愿语献给老师师：老师你好这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿呢？（学生写献给老师的祝愿话语，情 1 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读）学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡观赏老师最理解我2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器 探讨为乐曲伴奏3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导其次课时三、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的心情与速度 歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的祝愿语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分） 师：有几乐句？（ 4 个乐句）师：想一想你们选择几条祝愿语填入？可以运用重复的手法。 以小组形式探讨，然后唱一唱 学生互评，看那一组唱得最好 五、小结师：这节课我们既倾听了歌曲老师你好，又学会了老师最理解我让我们在老师节来临时为我们敬重的老师献上深深的祝愿吧！三年级音乐教学安排 篇4教学目标：1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的心情，能设计形体动作参加歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的心情，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：各种乐器，电子琴，录音机教学过程：第一课时入学教化师生相互介绍相识音乐课堂常规训练，起立音乐：1234|5671|111|1|师生问好：1234|5|155|311|5432|1|坐下音乐：1765|4321|111|1|节奏训练，碰铃和三角铁：xxx；响板：xx；xxx；x；xxx；xx；手铃：xxxxxxx沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；其次课时一、听赏歌曲走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、；“老师是怎样关切、爱惜我们的”等等。3、倾听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的老师”。（2）观赏乐曲其次遍，让学生自由探讨老师好在哪歌曲的心情和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“感谢你老师。”（4）观赏乐曲其次遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参加表现能用什么体态动作参加歌曲的表现5、写祝愿语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师庆贺第三课时一、学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜爱的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组探讨沟通。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的心情。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结三年级音乐教学安排 篇5一、学生学问实力，习惯看法分析三年级学生尚未接触到详细的音乐学问，只学习了一些活泼美丽的儿童歌曲，虽年龄小，但学习实力强，能主动参加课堂。二、教学目的任务在教学过程中渗透德育，加强教化科研，提高学生的音乐素养，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等。课堂注意开放式和趣味性的情景创设，让学生乐学，并在学习中提高音乐审美实力。指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；指导学生驾驭正确的练声方法；初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好；通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好。通过"拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱"等练习，提高学生的乐感和节奏感；指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂；在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导；合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课中渗透德育，深化教化改革；利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。并且引入竖笛教学，培育学生乐器演奏实力。三、教材重点难点、让学生有感情地演唱歌曲，并加以德育教化。、动、听，特殊是音乐观赏实力的培育以及节奏训练。四、人教研专题在音乐课堂中恰当运用多媒体教学五、主要措施、寓教于乐，采纳多种教学形式进行教学、运用网上资源，每节课前作好充分打算、常常运用课件为课堂教学服务三年级音乐教学安排 篇6一、教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏音乐表现音乐创建音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样风格各异，能充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习探究学习学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐学问是学生最难驾驭的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的爱好教学，来调动学生基础学问的驾驭。音乐创建对于激发学生学习音乐的爱好，提高对音乐的理解表达和创建实力有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌鉴赏创建等教学内容紧密结合，让学生在普遍参加中发展自己的特长。养学生的视察 力审美力创作力，努力提高学生的创建实践实力，促进学生自主学习，主动发展。二、教学目标（一）情感看法和价值观目标。1通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的主动乐观的看法。2借助音乐观赏和唱歌教学教化学生要珍惜今日的华蜜生活并培育他们勇于实践的实力，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望，提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3通过观赏各种乐器演奏曲，让学生相识不同乐器，教化学生酷爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习爱好情感看法价值观等方面得到全面的发展。（二）学问技能目标。1相识doRemisolla。结合课本歌曲和听辩单音。精确把握4/43/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。2能用正确的呼吸和清楚的咬字吐字的歌曲技能来表现演唱歌曲。培育学生自信自然有表情地歌颂；以自由即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。3通过观赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合中国娃娃最漂亮的观赏，激发学生的爱国热忱，酷爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品 的题材体裁风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代不同民族的音乐，加深对音乐的相识和理解。4学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。相识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。三、过程方法目标1依据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。2提倡完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。3充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和群体中的协调实力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。四、教学设想（一）重视激发学生的爱好。爱好是学生最好的老师。有爱好就简单接受外界簇新的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的爱好，是音乐教学的内驱力，是创建一个快乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要主动 的，创建性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习爱好的催化剂，变成激活学生想象力的刚好雨。（二）在唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲，合理的支配范唱，首先依据歌曲的难易程度确定范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初步的了解，老师有表情的为学生进行范唱有助于学生 理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。五、教学措施依据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新实力的培育，学生动手动脑实力的培育上，主要措施如下1常常向学生宣讲音乐家的故事，培育学生酷爱中国音乐，珍惜华蜜生活的精神。2充分发挥集体的力气，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创建性的运用教案，提高课堂效率。依据学校和学生的实际状况，合理地进行科学的支配教材内容。六、课时支配本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页