23﹡登上地球之巅 (2).ppt

23 登上地球之巅地球之巅地球之巅珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰壮观的珠穆朗玛峰北侧壮观的珠穆朗玛峰北侧攀越冰裂缝攀越冰裂缝 攀登攀登1 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。、学习抓住特点进行生动的景物描写。3 3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。献精神。 郭超人郭超人(19342000)(19342000)，男，湖北武穴，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，人，汉族，中共党员，高级记者，19561956年年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。者、副社长，新华社秘书长、副社长。19921992年年1111月起任新华社社长。月起任新华社社长。7070年代采写年代采写的的驯水记驯水记歌颂了中国人民与大自然作歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的斗争的伟大业绩，在陕西采写的安康调安康调查查揭露了揭露了“四人帮四人帮”在农村推行极在农村推行极“左左”路线的弊端。已出版的新闻作品有路线的弊端。已出版的新闻作品有向顶向顶峰冲刺峰冲刺西藏十年间西藏十年间万里神州驯水万里神州驯水记记时代的回声时代的回声等。等。 19601960年年5 5月月2525日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。作巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。作者当时作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解者当时作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，作到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，作者以最快的速度写成长篇通讯报道者以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。一、读一读：一、读一读：缭缭绕绕 砭砭骨骨 履履践践 匍匍 匐匐 崔崔巍巍 滞滞留留 窒窒息息 冰冰镐镐阴阴霾霾 余余暇暇 耸耸立立 lioliobinbinllwiwizhzhzhzhsnsnp fp fmimixixioo二、记一记二、记一记养精蓄锐：养精蓄锐： 崔崔 巍：巍： 异口同声：异口同声： 齐心协力：齐心协力： 勇往直前：勇往直前： 斩钉截铁：斩钉截铁： 使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。 形容山高大雄伟。形容山高大雄伟。 形容很多人说同样的话。形容很多人说同样的话。 思想认识一致，行动目标统一。思想认识一致，行动目标统一。 勇敢地一直向前。勇敢地一直向前。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 1.1.快速默读，先复述课文，再用一句话概括课文的主要内快速默读，先复述课文，再用一句话概括课文的主要内容。容。2.2.再读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，再读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来，用自己的话概括这几个阶段。在原文中标记出来，用自己的话概括这几个阶段。一、登山队出发。一、登山队出发。登山队的大本营登山队的大本营攀登攀登复述课文复述课文第二台阶第二台阶19601960年登顶的三位英雄年登顶的三位英雄二、突击主峰二、突击主峰1.1.用一句话概括课文的主要内容用一句话概括课文的主要内容 。明确：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于明确：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于19601960年年5 5月月2525日凌晨登上地球之巅日凌晨登上地球之巅珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰。 2.2.再读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，再读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来，用自己的话概括这几个阶段。在原文中标记出来，用自己的话概括这几个阶段。a a、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。b b、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。的速度奔向顶峰。c c、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。他人，并写下了感人的短信。d d、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。无氧攀登。e e、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。1.1.登珠峰的英雄遇到哪些困难？他们是靠什么来战胜的？登珠峰的英雄遇到哪些困难？他们是靠什么来战胜的？2.2.登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。说明原因。 3.3.本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？要详写？一、研读文本一、研读文本山路陡峭山路陡峭天气严寒天气严寒身体虚弱身体虚弱高山反应高山反应缺乏氧气缺乏氧气黑夜登山黑夜登山靠坚强的意志、靠坚强的意志、坚韧的毅力、坚韧的毅力、团结合作、团结合作、敢于牺牲的精神敢于牺牲的精神来克服来克服1.1.登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？遇遇到到的的困困难难2.2.登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。请说明原因。 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向珠峰的关键性道路，则三位队员绝没有性行军，打通通向珠峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。可能取得登顶的胜利。3.3.本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？要详写？（1 1）详写征服）详写征服“第二台阶第二台阶”的经过。因为这一的经过。因为这一“台阶台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，被外国探险家认为是不可逾越的，19241924年英国赫赫有名的年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越逾越“第二台阶第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。表现了他们团队协作的精神。（2 2）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？段落来突出写他一个人？ 二、人物分析二、人物分析 写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。课文中有不少描写自然环境的句子，找出来并体会它们课文中有不少描写自然环境的句子，找出来并体会它们在文章中起什么作用在文章中起什么作用? ? 作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。朵朵白云在山岭间缭绕不散。” ( (第第1 1段段) )“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。露出隐约的轮廓。” ( (第第1717段段) )三、环境描写三、环境描写“夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。在空中闪耀。”( (第第1818段段) )等等。等等。 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 1 1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？2 2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？3 3、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 1 1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？ 原因分析原因分析是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。考虑而作出的决定。2 2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？ 总体上是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，总体上是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合乎主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合乎情理即可。情理即可。3 3、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神为为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。功同样得益于此。困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,煅成的将是锋利的钢刀。 契诃夫