2022中学生零花钱调查报告.docx

2022中学生零花钱调查报告中学生零花钱调查报告随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不生疏，其在写作上有肯定的技巧。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是我细心整理的中学生零花钱调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。中学生零花钱调查报告1在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。初中生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢？学生门是如何来支配他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。问题一：零花钱的来源绝大多数的初中生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但初中生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在100元以下，中学生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初初中生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。问题三：零花钱的运用状况初中生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视初中生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有近一半的初中生挚友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。另外很多青少年学生比较喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。问题四：对零花钱的看法初中生普遍缺乏理财实力我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启示。新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！国外胜利的教化阅历表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是一个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零花钱则是最基本的一个环节。通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。中学生零花钱调查报告2调查目的：了解中学生零用钱消费状况调查时间：放学时段调查方式：在一些中学生消费地点随机调查调查缘由：每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些"追Cool一族"兜里究竟有多少零花钱？他们平常都把钱花到哪里去了呢？调查详细数据：调查共：50人有零用钱的人：49人没有零用钱的.人：1人调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.0%，没有零用钱的学生仅占2.0%。分析：现在的学生都是家里的"独苗"、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子打算一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配所以也不用什么零用钱了。初中生零用钱数调查数据：在初中生中，每月零用钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。分析：我们初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？调查数据：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%的中选率；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%。分析：没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。那么青少年学生的零用钱平常都用在了什么地方呢？统计结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；玩嬉戏(包括一些家庭用电脑嬉戏)的占25.4%；体育运动花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%。分析：书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为旺盛，课外的，课内的；消遣性的，电脑学问类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞成看法，总希望孩子能多长学问，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。调查总结：大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这事实上是中学生们对于文化消费的一种表现，很多青少年们挚友对将来生活充溢着渴望，因此很多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神须要，这一现象应当引起家长们的留意。现在的学生课余生活丰富了很多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无干脆经济来源的学生也成了很多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在快速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑嬉戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。可以发觉青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，而国外的一些卡通漫画，故事书却充斥着市场，吸引了大批青少年，这事实上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，因此必需重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。中学生零花钱调查报告3一、调查缘由教化体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培育也更为重视。家长们非常关注自己的孩子除了学习以外有没有自主实力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主实力。通过视察我还发觉了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，经常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒适，常常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要缘由之一。可是，有的学生却把零用钱用在了买嬉戏盘、去网吧、游乐场等一些消遣场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。通过对同学们行为的视察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：20xx.10.2-20xx.10.5五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简洁随机抽样法随机抽取5名同学解除;将剩余的240名学生分别编号(即001，002，003，239，240)，并将这240名学生分为30组，一组8人;然后，从第一组里抽取001号，从其次组里抽取009号，从第三组里抽取017号，从第30组里抽取233号。 最终，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答状况：共发出30张调查表皆符合标准要求。七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去消遣场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“假如把太多的钱花在买零食上了，那么假如有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。通过调查我发觉了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不用心听讲、不按时完成作业的状况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就遗忘还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应当每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在消遣方面，他们在学习上，不用心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成果也会有所下滑。对于那些常常出去玩学生的家长应限制他们的可支配零用钱，对学生们的消遣行为进行限制和约束，并削减或者在外出时间上进行规定，避开那些学生因享受过的多消遣而放松学习的现象。在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应当对“其他”这一项进行更多的分析，应当通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。再此，我还是希望那些喜爱出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，终归我们现在已经高二了，该收心学习了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 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