《拿来主义》正式.ppt

作者简介作者简介:鲁迅，原名鲁迅，原名周樟周樟寿寿，字，字豫才豫才，后，后名名树人树人，浙江绍，浙江绍兴人，我国现代兴人，我国现代作家、思想家。作家、思想家。主要作品有：主要作品有： 小说集：小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨 历史小说集：历史小说集：故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草 杂文集：杂文集： 且介亭杂文且介亭杂文 、南腔南腔北调集北调集、坟坟、热风热风等十五部等十五部掌握下列生字的读音：冠冕堂皇吝啬玄虚蹩进残羮冷炙脑髓孱头自诩gun min s xun bi gng zh su cn x且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的在上海半租界的亭子间里写的，形象地，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。暗现实。 n本文写于本文写于19341934年。年。“九九一八一八”事变之后，事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降卖国投降路线路线，主张，主张“全盘西化全盘西化”，中国面临着，中国面临着“殖殖民地化民地化”的严重危机。的严重危机。n当时上海当时上海文学文学月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待中中外外“文化遗产文化遗产”问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着“全全盘肯定盘肯定”和和“全盘否定全盘否定”两种错误倾向。两种错误倾向。为为了澄清认识，了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，鲁迅先生写下了这篇杂文，批批驳错误思潮，驳错误思潮，提倡提倡“拿来主义拿来主义”。 思考思考: 课文的第课文的第5段在文章中起什么作用段在文章中起什么作用? 前面前面4段讲的什么问题段讲的什么问题?后面后面5段讲段讲的什么问题的什么问题?明确明确: (: ()-()-() )段批判段批判“送去主送去主义义”,(,()-()-(9 9) )段提出段提出 “ “拿来主义拿来主义”，（1010）段总结全文，其中）段总结全文，其中( () )段为过渡段段为过渡段, ,承上启下。承上启下。理清思路理清思路, ,整体把握整体把握本文核心写本文核心写“拿来主义拿来主义”，作者却，作者却花将近一半的篇幅扯其它花将近一半的篇幅扯其它“主义主义”，是否偏题了？是否偏题了？【闭关主义】【闭关主义】盲目排外盲目排外落后挨打落后挨打【送去主义】【送去主义】 一味媚外一味媚外祸延子孙祸延子孙 “抛来抛来”、“抛给抛给”鲁迅名言鲁迅名言“送来送来”了什么？了什么？n英国的鸦片英国的鸦片n德国的废枪炮德国的废枪炮n法国的香粉法国的香粉 美国的电影美国的电影n日本的各种小东西日本的各种小东西 “送来送来”的实质是的实质是“抛抛给给” ” ，是经济、文化的侵，是经济、文化的侵略略；是血与火的奴役、蹂是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的远陷于殖民地半殖民地的深渊。深渊。“抛来抛来”“”“抛给抛给”和和“送来送来”有何区别有何区别? ?z抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍价地送人或施舍，一般，一般不怀有什么不良不怀有什么不良的动机或目的的动机或目的。 抛给指抛给指有目的的、带恶意的输出，非接有目的的、带恶意的输出，非接受不可受不可。 送来是送来是“抛给抛给”的冠冕的说法的冠冕的说法。 拿来是拿来是主动挑选自己有需要的有用的东主动挑选自己有需要的有用的东西西。为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义因因 为为所以所以 因果论证因果论证 大大 宅宅 子子中外文化遗产中外文化遗产“拿来主义拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？是如何对待中外文化遗产的呢？作者似乎没有明白讲出。作者似乎没有明白讲出。 怕被染污怕被染污徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门勃然大怒勃然大怒放一把火烧光放一把火烧光欣欣然蹩进卧欣欣然蹩进卧室，大吸鸦片室，大吸鸦片不敢面对不敢面对 全盘否定全盘否定全盘接受全盘接受 喻喻 体体 本本 体体应采取的态度应采取的态度文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分文化遗产中精华和文化遗产中精华和糟粕共存的部分糟粕共存的部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中纯粹的糟粕文化遗产中纯粹的糟粕完全吸收完全吸收批判地吸收批判地吸收保存一点保存一点+销毁大部分销毁大部分坚决抛弃坚决抛弃比喻论证比喻论证鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟灯和烟灯和烟枪烟枪姨太太姨太太思考：思考： 文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成, , 如果这五句如果这五句话是五个问题的答案话是五个问题的答案, ,应提哪五个问题应提哪五个问题? ?“拿来拿来”的最终目的是为了什么的最终目的是为了什么? ?问题设计问题设计: :对待文化遗产对待文化遗产, ,我们应该怎么办我们应该怎么办? ?怎样怎样“拿来拿来”? ?“拿来拿来”有何意义有何意义? ?怎样才能怎样才能“拿来拿来”? ?“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么? ?要要“拿来拿来”! !或使用或使用, ,或存放或存放, ,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着, ,勇猛勇猛, ,有辨别有辨别, ,不自私不自私创新创新文章结构：文章结构：送古董送古董送古画、新画送古画、新画送梅兰芳（人）送梅兰芳（人） 拿 来 主 义 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第类比论证（第3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。 3.对比论证（对比论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。4.因果论证（因果论证（1-7段）段） 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第类比论证（第3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。 3.对比论证（对比论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。4.因果论证（因果论证（1-7段）段） 揣摩鉴赏揣摩鉴赏语言艺术语言艺术n比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。好。 中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是平等条约，到现在，成了什么都是“送去主送去主义义”了。了。揣摩鉴赏揣摩鉴赏语言艺术语言艺术n推敲比较，原文好在哪里？推敲比较，原文好在哪里？ 中国一向是中国一向是所谓所谓“闭关主义闭关主义”（闭关锁国）（闭关锁国），自己不去，别人也不许来。自从自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破给枪炮打破了大门了大门（鸦片战争）（鸦片战争）之后，又之后，又碰了一串钉子碰了一串钉子（签订了一系列不平等条约），（签订了一系列不平等条约），到现在，成到现在，成了什么都是了什么都是“送去主义送去主义”了。了。暗含讽刺暗含讽刺化抽象为形象化抽象为形象借用比喻，形象直观借用比喻，形象直观揣摩鉴赏揣摩鉴赏语言艺术语言艺术n还有几位还有几位“大师大师”们们_着几张古画和新画，着几张古画和新画，在欧洲各国一路的在欧洲各国一路的_过去，叫作过去，叫作“_”。听说不远还要送梅兰芳博士到。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进苏联去，以催进“象征主义象征主义”，此后是顺便，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点我敢说，也可以算得显出一点 了。了。发扬国光发扬国光捧捧挂挂恭敬的媚态跃然纸上恭敬的媚态跃然纸上符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好自欺欺人，反语讽刺自欺欺人，反语讽刺激愤的反语激愤的反语进步进步n 来自日本的访问学来自日本的访问学者庄严舜哉说，中者庄严舜哉说，中国目前流行的日本国目前流行的日本动漫作品，很多在动漫作品，很多在日本市场都是不出日本市场都是不出版、不播放的，因版、不播放的，因为其中充满了暴力、为其中充满了暴力、色情的成分；而真色情的成分；而真正好的作品在中国正好的作品在中国却看不到。却看不到。 n挂着中国名字的外国品牌：挂着中国名字的外国品牌： 中华牙膏中华牙膏 双汇双汇 金龙鱼金龙鱼 白加黑感冒药白加黑感冒药 娃哈哈娃哈哈