2022一年级品德与生活教学计划.docx

2022一年级品德与生活教学计划一年级品德与生活教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们须要起先做一个安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我收集整理的一年级品德与生活教学安排，欢迎大家共享。一年级品德与生活教学安排1一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。四、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、课时支配:第一周1我背上了新书包其次周2校内铃声第三周3新挚友，新伙伴第四周4平安回家第五周5我们的国庆节第六周6祖国妈妈在我心中第七八周7和钟姐姐交挚友第九十周8我很整齐第十一、十二周9我会好好吃第十三周10我自己会整理第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好第十七周13欢欣鼓舞过新年一年级品德与生活教学安排2一、学情分析：一年级小挚友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的新奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种簇新感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教学目标：1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校内环境中一些标记性的建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意平安；学习自己照看自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互相识好挚友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关切和挚友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不充溢欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成果、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理实力和智力品质的提高。6、引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的爱好和爱惜自然的情感。三、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2.利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教化。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领会大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。四、 各单元教学内容与措施：第一单元：我上学了 共6课时主题：我上学了看看我们的学校在学校的一天其次单元：上学路上 共7课时主题：看看时间好好走路平安回家第三单元：我的同学 和老师 共7课时主题：相识好挚友我喜爱和同学在一起我们的老师真好第四单元：家里的我 共6课时主题：我的家我是家里的快乐果这是我的心愿第五单元：大自然真漂亮 共7课时主题：亲亲大自然漂亮的小问号想个好方法，留住大自然的美一年级品德与生活教学安排3一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、教材分析：本册教科书共5个单元，依据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑动身，选择与儿童生活关系亲密、切实须要得内容，根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛视察生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建。呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。第一单元“我爱我家”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。其次单元“漂亮的春天”意在让学生通过学习，重新相识自己，了解自己的双手和大脑。在创建的过程中感受愉悦，酷爱生活，做一个欢乐成长的孩子。第三单元“做文明小学生”本单元支配了“谁的挚友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小挚友在集体生活中正确地与同学、挚友交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关切帮助伙伴、酷爱班级体，从而感受主动开心的欢乐。第四单元“我爱班集体”新奇是孩子的天性，面对大千世界，充溢簇新感，产生剧烈的新奇心和求知欲。爱护孩子们的新奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等，是本单元的主要目标。第五单元“开心的夏天”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着漂亮生命的动植物，学会对生命充溢感谢，知道只有心中有爱，生命才会更漂亮。三、教学目标1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。四、教学重点难点：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。5、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。6、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。六、课时划分1、我为家庭添快乐- 第一周2、主动做家务活 - 其次周3、疼惜生活用品 - 第三周4、妈妈的节日 第四周5、春游 第五周6、春天的活动 第七六7、植树节 第七周8、国际劳动节 第八周9、礼貌用语新奇妙 第九周10、热忱待客 文明做客-第十周11、讲文明 守秩序 第十一周12我是集体的一员 第十二周13、团结友爱快乐多 第十三周14、欢乐的儿童节 第十四周15、夏天的生活 第十五周16、夏天的动植物-第十六周17、过一个开心的暑假-第十七周一年级品德与生活教学安排4一、教学成果1、学生在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长、酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、学生通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、学生自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。5、引导了儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过日常生活阅历的积累，使学生了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。7、通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富了学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。二、存在问题1、学生合作沟通不够，缺少合作意识。2、学生熬炼机会少。实践实力差 。3、针对学生的实际状况因材施教不够，须要再努力。4、学生学习主动性不高。三、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动学生的学习主动性。一年级品德与生活教学安排5一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希 望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿 童儿童。二、课程目标：仔细学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确 详细要求和方法， 与课程的实践紧密结合起来。 正确的把握本课程的性质、 特点和目标要求。 留意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值 导向。三、课标内容：本册教材共有 5 个单元，一级主题 5 课（我上学啦、祖国妈妈、秋天 来了、我的家真好、和东爷爷叫挚友）。二级主题 14 课（做好挚友吧、 我们的校内、快欢乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢庆国庆、 做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的沟通会、瞧， 我们这一家、小手牵大手、今日我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、 迎新年、欢乐的寒假）等。四、教材分析教材不是从传统德育的规范体系绽开学习内容， 而是着眼于儿童现实 生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合 为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生 活。 一方面通过现实情景的捕获和再创建， 让儿童感受生活的美妙和欢乐， 激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样 化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。 一年级的重点是：喜爱、适应学校和集体生活，主动开心，自信，合作友 爱，形成基本得胜后习惯。五、详细措施：循儿童身心发展特点，精选学习内容，注意在儿童生活世界的联系 中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成 人生活的须要，敬重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做 人为核心，培育儿童主动的生活太度、初步的生存实力，发展儿童的新奇心，求知欲、想象力和发觉问题、解决问题的实力。六、教学进度周次 13教学内容 第一单元：我上学了 主题：做挚友吧 快欢乐乐去上学 1、2、3，大家做课时支配 共 6 课时47其次单元：祖国妈妈 主题：您好，祖国 欢庆国庆 做个好孩子 第三单元：秋天来了 主题：一起找秋天 秋天的问号 秋天的乐趣 秋天的沟通会共 7 课时共 8 课时811第三单元：秋天来了 主题：一起找秋天 秋天的问号 秋天的乐趣 秋天的沟通会共8 课时1214第四单元：我的家真好共 6 课时主题：瞧，我们这一家 小手牵大手 今日我当家 1517一年级品德与生活教学安排6一、本学期应达到的教学目标1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。二、学情分析：大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习主动性较高，上课能用心听讲，仔细完成作业，尤其对班级事务较关切，班级荣誉感渐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。三、教材分析第一单元我的家人与我的伙伴，我的一家人、家人的爱、我为家人添快乐、我和小伙伴四个主题。本单元以学生家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教化载体。其次单元漂亮的春天，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在观赏春景的同时，了解天气、季节改变对生活的影响。“春种忙又忙”，在学生参加种植的实践活动中，形成初步的爱惜花草树木的生态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种实力的培育。第三单元健康生活每一天，我换牙了、我有一双光明的眼睛、当心 别伤着三个主题， “当心 别伤着”，让学生感悟在公共场所要遵守规则，留意平安，爱惜公共设施，以及酷爱大自然的美等。“我换牙了”让学生正确看待换牙现象，爱惜牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双光明的眼睛”让学生深刻相识到眼睛的重要性，懂得如何爱护眼睛。第四单元燥热的夏天，夏天快乐多、给你提个醒、欢乐的夏令营三个主题，让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节改变对人们生活的影响。通过视察天气的改变，以及天气改变给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关学问和测量天气的简洁方法，最终，通过有安排地支配，过一个有意义的暑假生活等。四、教学重点难点：1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教化载体。2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种实力的培育。3、让学生学会有安排地支配自己的生活，能在成人的帮助下限制和调查自己的心情。4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。五、教改措施及教学中应留意的问题1.依据学生年龄特点，在教化中以强化、感受、体验为主要的教化方式。2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。4.以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。5.要留意将活动的过程、方法、技能、与学问融合起来，而不是仅仅排列学问和技能。六、教学进度支配与区教学进度相同。一年级品德与生活教学安排7一、学生现状分析：XX班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、详细目标1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。三、本册教材特点1. 生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3.活动性本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。四、内容重点1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。五、教学时间支配第一单元欢乐的生活6课时其次单元爱心小天使 8课时第三单元劳动真光荣 6课时第四单元知了叫夏天到 8课时一年级品德与生活教学安排8一、指导思想以品德与生活课程标准为准则，依据学校实施德育工作的要求，全面实施素养教化，坚持以学生发展为本，让学生健康平安地生活，开心主动地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。二、教学条件分析一年级学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的生活，能顺当地从一个幼儿的角色转换到小学生的角色。他们体验到了集体生活的开心，驾驭学校生活中必备的学问和技能，体验到学习、生活的欢乐；懂得生命的宝贵，初步形成正确的生命观、人生观和价值观。三、任务目标1、通过四个单元的学习，养成学生良好的生活和劳动习惯，遵守社会规范，有初步的自我爱护意识和实力，养成探究的习惯，学习探究的方法，从而获得学问，积累阅历。2、能在成人的帮助下限制和调整自己的心情。能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋，有安排、有目标地支配自己的生活，学习生活中遇到问题时情愿想方法解决。3、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动，懂礼貌，守秩序，行为文明。4、了解生活中的自然现象和浅显的科学常识。5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。6、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。7、会正确运用简洁的工具。8、能在老师的帮助下，与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果，总结、提升获得的阅历和信息。四、教学措施1、在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念。2、在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学进度支配：1-4周第一单元我和春天在一起5-8周其次单元我在健康成长9-12周第三单元快乐儿童节13-16周第四单元小小班集体17-期末复习一年级品德与生活教学安排9一、教学目标1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。二、学情分析本班学生59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校内，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。三、教材分析本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。教科书的结构是以学习主题的形式构建的。第一单元暖和的家：我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐；其次单元漂亮的春天：春天在哪里、我和小树交挚友、和风在一起、种养一棵花；第三单元欢乐的星期天：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元火热的季节：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。四、改进教学的措施：1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学活动的支配：1、说说我的家。2、该我做的事。3、我能行。4、找寻春天。5、我和小树一起成长。6、风车转转。7、我做小客人。六、教学业务的学习：仔细学习教化理论，探讨新课程标准，用先进的教化理论指导教学工作。仔细学习相关刊物及先进阅历，结合本学期学科教学中的实际状况进行教改。努力适应当前创新教化发展的需求，在课堂教学中努力为学生供应发展的空间。充分调动学生的主动性，使学生在自由、轻松的氛围中发展和提高。七、教学进度表（略）一年级品德与生活教学安排10一、指导思想培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、酷爱自然、酷爱科学、自信、诚恳、初步养成良好的生活、劳动习惯。二、教材分析依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。三、教学目的一年纪小学生对事物充溢新奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中视察春天的特征；主动参加植树绿化活动和各种有益春天的活动。一切以提高学生的实力，促进学生素养的全面养成为目标。四、改进教学的措施1、通过深化浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地的儿童实际，刚好地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学应留意的问题培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。六、教学进度一年级品德与生活教学安排11教材简析一年级（下册）品德与生活教材依据课程标准提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。为了增加儿童品德教化的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培育品德良好,乐于探究,酷爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元:我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。本册教材具有如下特点:1、生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系。儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。如:“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动,支配7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心,以“情感”为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。2、开放性教材面对儿童的整个生活世界,重视地方,学校,老师与儿童的创建性。教材内容从自身扩展到全部对儿童有意义,有爱好的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间。如:爱心行动单元充分体现了儿童个体与其四周的自然,社会的内在整合。其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去视察,探究,体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中,欢乐地成长。3、活动性教材的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动,嬉戏和其他实践活动。教学目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如:我的生活好习惯单元中的喝水的学问和在餐桌上并非单纯讲授“吃、喝”的学问,更多是引导儿童通过实际参加活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪慧才智探究或解决问题,“行虽微,而旨趣远；出虽浅,而寓意更深。”当然具备活动特点的主题活动还有:过家家,喝水的学问,他们须要关爱等等。学生现状分析一（2）班共有学生36人，男生20人，女生16人。大部分学生讲文明，懂礼貌,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，课后能文明嬉戏，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。教学总目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的快乐与华蜜，激发学生爱生敬长，酷爱家庭生活的主动情感和看法。2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生学会关切，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并驾驭正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，酷爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。5、引导儿童去视察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。7、通过暑假生活中平安，健康，快乐，有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问，增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的常识的技能。教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，驾驭必备的学问，及早适应学校生活。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责随意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而角色意识和责随意识是一个人社会性发展的基础，须要在小学阶段的教化中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行视察，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。老师要留意运用学生的生活阅历来提高学生的相识。3、重视创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，老师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究，思索，创意等;强调评价多样化，如:主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常视察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。学科探讨（小课题）课题名称合作人员名单单元整组训练的主要目标第一单元我爱我家其次单元我的生活好习惯第三单元爱心行动第四单元火热的夏天本单元中共编排了4个主题活动，支配7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以"情感"为线索，逐层绽开，逐步深化，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。本单元中共编排了4个主题活动，支配7课时教学。4个主题活动并非单纯讲授学问，更多是引导儿童通过实际参加活动，使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活实力。感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪慧才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远;出虽浅，而寓意更深。本单元中共编排了4个主题活动，支配7课时教学。4个主题活动。本单元充分体现了儿童个体与其四周的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去视察，探究，体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学