2022中班教案范本1.docx

2022中班教案中班教案汇编八篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案 篇1目的：1、在各种活动中接着巩固对110各个数字的相识，激发幼儿对数字的探究爱好。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。打算：1、与数字相关的物品。2、数字卡，白纸条。过程：一、找寻生活中的数字，初步感知数字的用途。1、老师出示110的数字卡片，引导幼儿视察并正确认读。2、介绍材料，引导幼儿去找寻物品上的数字。3、都有些什么数字？这些数字有什么用？（老师依次介绍）二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。1、我们的生活中还有什么地方也有数字？他们都有什么用？2、老师出示自己家的门牌号码、摩托车号码、电话号码，激励幼儿说说自己家的号码。三、尝试用数字来表达1、请幼儿在白纸上用数字粘出自己家中的电话号码。2、引导幼儿与同伴沟通，老师视察幼儿数字是否贴正确。中班教案 篇21、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。3、发展幼儿的动手实力和探究实力。1、透亮的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；2、做好的成品8套；3、做纸球（气球）的图示一套；第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；其次层次：能想方法让球飘得久一点，能让球滚动；第三层次：根据图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；第四层次：探究并找出作品不胜利的缘由，并且进行调整，直至胜利；1、吸管的出气口必需对准气球，才能让气球飘起来；2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的嬉戏性，让幼儿在逍遥自在地操作，探究中发觉力与球的关系。2、可引导幼儿对视察到的现象作视察记录。中班教案 篇3活动目标：1知道人的心情经常是通过表情反映出来的，初步懂得兴奋与生气两种心情的正确表达方式。2初步学习关切别人心情，并乐意帮助别人。3懂得兴奋开心的心情有利于身心健康。活动打算：哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。活动过程：一、初步了解人的心情经常是通过表情表现出来的。1视察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。2依据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么兴奋、欢乐的事或有什么生气、难过的事？二、体验欢乐心情。1沟通：你有过哪些兴奋或欢乐的事？讲出来与大家一起共享。2集体表演华蜜拍手歌三、初步了解生气、难过心情的正确表达方式。1你有过生气或难过的事吗？后来是怎么办的？2分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。引导幼儿探讨： 他们生气后做了什么事？ 对不对？ 为什么？ 应当怎样做？3探讨：自己（或别人）有了生气、难过的事，怎样使自己（或别人）兴奋欢乐起来？4设置问题（出示一张"哭"的表情图）：怎样使他欢乐起来？（1）某小挚友走路不当心摔了一跤，在难过的哭。（2）某小挚友给别人欺侮了，心里很生气。（3）某小挚友和妈妈在街上走散，在难过的哭。小结： 人在生气难过时可以哭、可以找好挚友讲讲、可以告知大人等，只有常常高兴奋兴身体才会健康。四、初步理解心情的相互感染性，教化幼儿不为一点小事生气、难过。1讲故事：生气大院和欢乐大院（1）勇勇为什么会生气？ 生气后他做了什么？ 小动物为什么都生气了？（2）什么事使勇勇又兴奋了？ 他又做了什么？2小结：生气和兴奋都很惊奇，一个生气了，大家会跟着生气，一个人兴奋了，大家都会兴奋。因此不要为一点小事生气、难过，只有每天欢乐，身体才健康。活动延长：1区角活动：语言区供应图片让幼儿续编故事生气大院和欢乐大院集体表演拉拉勾2嬉戏活动：表演区供应音乐拉拉勾。3家园共育：在生活中留意让孩子保持良好的心情。教化幼儿不为小事发脾气。中班教案 篇4设计意图：探讨表明：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着发展的须要和教化契机，新纲要中指出，幼儿园教化应“以嬉戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念详细化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、 贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制嬉戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组1-5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、起先部分出示水果娃娃，引起爱好。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小挚友玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？B、葡萄娃娃说“我比5少1”C、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢？D、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数 字几？（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。（3） 猜猜少了哪个数？现在老师随意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。（4） 排序现在，我要请小挚友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小挚友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小挚友数数，自己排的对不对？幼儿手口一样点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那 么第三辆？（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店打算水果，请小挚友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？（4）二进制嬉戏“我知道你的 水果是什么？”你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。三、结束部分小挚友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）中班教案 篇5活动目标：1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。2、实力目标：能够正确区分三种几何图形。3、情感目标：调动幼儿的思维力、视察力，激发幼儿探究的欲望。4、初步培育视察、比较和反应实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动重点、难点：长方形和正方形的相识和区分。活动打算：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小猫、小狗、小兔子的教具。活动过程：一、起先部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。师："小挚友们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小挚友表现得最好。"（老师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"二、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿相识三种几何图形。1、嬉戏：摸一摸"魔术箱"师："小挚友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐私吗？我们来看看这个魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西？（1）老师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形态的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小挚友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这种形态的物品？嬉戏反复进行。（3）老师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。2、嬉戏：谁的本事大（1）老师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。（1）师："小挚友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小挚友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小挚友的本事大。（2）老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、嬉戏：小动物找家师："魔法棒"的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小挚友们，你们看都是谁啊？"幼：师："咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（老师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小挚友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？"幼：师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的.卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形态的，小猫说，它们的房子是正方形的，小挚友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。师："小挚友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小挚友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小挚友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。师："小挚友们真能干，也帮小兔子找到家了"。师："小挚友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的相识。师："小挚友们，今日我们在魔术王国相识了好多的图形宝宝，小挚友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师："魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。四、活动延长：让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。中班教案 篇6活动目标：1、运用各种方式来感知发觉桔子的特征，积累更多有关桔子的阅历。2、乐于用语言大胆表达自己的发觉，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。3、主动参加活动，在活动中体验欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动打算：桔子若干、桔子图片、桔子制品、盘子、毛巾。活动过程：一、引出课题，激发幼儿学习爱好韵律水果娃入场，营造果园场景。二、感知桔子的外部特征1、桔子有许多隐私的哦，老师在每个桌上都放上了桔子，请小挚友自己拿一个细致的看一看、闻一闻、摸一摸，发觉了什么隐私呢？小结：桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点芳香。三、动手剥桔子并品尝1、剥桔子刚才我们已经了解了桔子外面的一些隐私，现在想不想看看桔子里面藏着什么隐私？2、师生一起边念儿歌边剥桔子剥开了，发觉了什么？那我们拿一瓣桔子，说说一瓣桔子像什么？3、吃桔子象个小船开到哪里去呢？张开嘴巴里尝尝桔子是什么味道的好吗？4、了解桔子制品桔子的用途可多了，平常小挚友还吃过哪些桔子做的食品呢？四、桔子皮小制作1、桔子吃完了，我们用桔子皮来做个拼图的小嬉戏好吗？拼完了和旁边的小挚友一起说说你拼的是什么。2、韵律活动水果娃出场。今日，我们发觉了好多桔子的隐私，小挚友们真能干。桔子丰收喽，让我们去多摘一些带给弟弟妹妹吧！活动反思：秋天，一个充溢诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐私，活动通过说说，看看从而获得很多关于桔子的学问。活动中引导幼儿由外到内地相识桔子。根据孩子们的年龄特点和实际驾驭的学问水平而设计的，每个活动都充溢趣味性，符合幼儿须要，完成了活动目标。中班教案 篇71.能驾驭行进间跳的方法。2.能听到信号后快速做出反应。3.能主动参加嬉戏活动，与同伴合作嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。4.参与嬉戏活动并学会自我爱护。5.能遵守规则玩嬉戏。能驾驭行进间跳的方法能听到信号后快速做出反应物质打算：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴阅历打算：儿歌抱树一、起先部分老师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.老师请出树挚友，引出活动主题师："小挚友们现在是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的挚友会发生改变啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今日火老师为小挚友们带来了一个挚友，小挚友们看看是谁啊？"（大树）"小挚友们喜不喜爱树啊！"（喜爱）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小挚友们给客人老师读一下。2.玩嬉戏抱树（1）老师示范怎样抱树师：小挚友我们的前面有很多的树挚友，现在老师先给小挚友们示范一遍抱树的过程嬉戏玩法：老师将小椅子（树）围成一个圆圈，依据树的棵树确定参加幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。嬉戏起先，老师让参加活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。嬉戏规则：a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才可以去抱树。b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。（2）分组嬉戏老师将幼儿分成男女两组分别嬉戏，让幼儿在自主地嬉戏中来跟着儿歌抱树。老师总结三、结束活动幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离嬉戏场地。中班教案 篇8（一）活动目标：1、初步了解爱护内河的重要性，渐渐形成爱护内河的意识。2、能用连贯的语言表述自己的见解，情愿与同伴和老师进行主动的沟通。（二）活动打算：1、物质打算：摄像机（录有污染严峻的内河、治理过的内河）2、学问阅历打算：事先参观过福州的内河；请幼儿向家人了解有关如何治理、爱护内河的方法，并画下来。（三）指导要点：1、谈话引题，引导幼儿回忆参观内河的状况。“前几天，老师带你们参观了哪条福州内河？”“你在内河上看到了些什么？”（河上有许多垃圾，有许多污水排放到内河里等等）2、观看录像，师生共同探讨内河受污染的缘由。（1）观看受严峻污染内河的录像。提问：现在的内河是什么样子的？你们喜爱这样的内河吗？”（2）观看治理过的内河录像。“治理过的内河美吗？美在哪里？”（3）探讨：为什么内河会变得又脏又臭？3、沟通爱护内河的方法。（1）提问：我们有什么方法使内河的水变清呢？（2）幼儿相互沟通爱护及治理内河的方法。（3）个别介绍，师小结。4、延长活动：（1）绘画我心中的内河引导幼儿画爱护内河的宣扬画、画漂亮的内河；启发幼儿用手中的画笔将自己心中的内河描绘下来。（2）将自己的绘画作品“我心中的内河”送给四周的人；张贴爱护内河宣扬画，请人们共同加入这一活动中来。二、自我反思（一）活动胜利之处：1、活动设计合理，活动过程符合综合实践活动的特点。我认为本次活动的设计比较合理，环节清晰。整个活动过程符合综合实践活动的特点，既有参观、采访，又有收集资料，沟通探讨等各个环节，充分展示了幼儿实践的过程。孩子们通过参观内河，从而发觉福州内河存在的问题，并提出自己的疑问“为什么内河的水会变得这么脏？”，然后在家长的帮助下主动收集相关的资料，在老师的组织下采访内河周边的居民，他们学会了自己分析问题、找寻答案。这些都体现了综合实践活动让幼儿发觉问题、提出问题、预设方案、解决问题等特点。孩子们经过亲身实践已经初步感受到爱护内河的重要。2、充分发挥家长资源，有效促进幼儿发展。孩子们在爸爸妈妈的帮助下，不仅从网上下载了内河的图片，从报纸上收集了很多受污染的内河图片，还有些热心的家长用数码相机拍下了家旁边的内河。林子怡小挚友带来了安泰河边一摩托车修理铺干脆将污水排放到内河的照片；张靖凡小挚友也带来两张照片，上面还有妈妈写着的两句话“我家门前有条河，其实它还挺美的。”原来那条河就是已经初步治理过的晋安河孩子们将自己与爸爸妈妈共同收集的资料与大家共同共享着，林宇小挚友还把自己在家中画的内河里小鱼和鱼妈妈的对话讲给同伴听“妈妈我难过！”“我们还是快点离开这里吧！”。可见，孩子们在家长的引导与教化下，不仅对污染过的内河、治理后的内河有了初步的印象，还对内河污染给生活带来的不良影响产生了深深的共鸣。3、活动中师幼关系融洽，体现老师支持者、引导者的角色转变。在活动中我供应了大量让幼儿自由沟通的机会，我敬重每个幼儿的想法，确定和接纳他们。因此孩子们在老师的引导、激励下，主动性高，能大胆表达自己对问题的看法，而且个个“有话可说、有话想说、有话敢说”。当他们探讨“希望以后的内河变成什么样？”时，有的说“内河变干净了，小挚友就可以在上面划船，老爷爷可以在岸边休息熬炼。”；有的说“内河变清了，小鱼、小青蛙、小乌龟就不会离开了。”他们的想法丰富多样，因此在画我心中的内河时画面内容很丰富：蓝蓝的内河，澄澈的河水，河面上有小鸭在游水；河边小挚友在跳绳、做嬉戏；岸上绿树成荫，鲜花怒放（二）活动不足之处：1、活动最终环节形式单一，不利于幼儿自主性和创建性的发展。因中班幼儿较少开展类似的综合实践活动，我考虑到孩子的表现实力有限，因此活动的最终环节主要以绘画“我心中的内河”为主，形式较单一。假如能引导孩子用多种形式进行创作，如沙盘建构漂亮的内河；粘贴绘画心中的内河；为宣扬爱护内河做打算等形式再现希望中的内河的话，幼儿的选择性更强，也更能培育幼儿的自主性和创建性。2、教学细微环节考虑不周全。幼儿收集来的图片资料大多较小，当个别幼儿在集风光前介绍沟通时，很多幼儿无法看清晰。假如能利用多媒体教学，放大图片让全班幼儿观赏沟通，效果会更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 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