2022三年级信息技术教学设计.docx

2022三年级信息技术教学设计三年级信息技术教学设计作为一名人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的三年级信息技术教学设计，欢迎大家共享。三年级信息技术教学设计1教学目标：1、了解键盘的分区，驾驭主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会运用几个常用的限制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过相识键盘，感受胜利，让学生体验到学习信息技术的欢乐，从而激发学生学习信息技术的深厚爱好。教学重点：相识运用主键区的几个限制键Enter、BackSpace和空格键。教学难点：相识键的作用。教学打算：课件，键盘实物和键盘图。教学过程：一、 激趣引入，揭示课题师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的挚友，大家很快就喜爱上他了，已经能够用他来娴熟限制电脑了。但是大家知道吗，老师还相识一位叫“无敌大海龟”的挚友，他也能帮助我们向“方脑壳”挚友电脑输送数据、发布吩咐，并且做许多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想相识他吗？他就是我们的新挚友“无敌大海龟”键盘先生。从今日起我们就来和“无敌大海龟”键盘先生做挚友吧！（板书：第八课 与电脑键盘交挚友）二、观赏我们新挚友的美丽外套，相识四区。（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新挚友“无敌大海龟”键盘先生，他今日是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最美丽的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来观赏一下我们新挚友的美丽外套吧！请同学们看看我们新挚友的外套是由几部分组成的？生：四个部分。师：同学们欣赏得真细致，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标限制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标限制区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作相识四区的位置和名称。并接着激趣：现在大家只是观赏到了新挚友外套的外观，可是我们这位新挚友的外套比魔术师的外套还要奇妙，在他的外套上面还隐藏着许多隐私，大家想接着探寻吗？三、动手尝试，探寻主键盘区的隐私。（出示主键盘区图）师：为了探寻主键盘区的隐私，我们还得进行一些小试验，请同学们打开起先程序菜单附件中的一个常用的工具记事本，在记事本上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了。1、请同学们在“记事本”的窗口中输入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、视察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗？键盘上字母的排列依次和我们平常的26个字母的排列依次一样吗？生尝试视察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平常的26个字母的排列依次也不一样。3、在“记事本”窗口中依次把全部标有数字和符号的键敲一遍。师：数字键与屏幕显示一样吗？哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？通过学生动手实际操作视察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一样，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发觉了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻一下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。4、回车键和空格键师：在“无敌大海龟”键盘先生的外套上还有几个特殊的装饰物，它们的形态和别的键有很大的区分，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么改变？生：视察尝试后得出结论：有一个键样子比较怪，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号，敲一下它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像一根小棒，敲一下它，就会空一些空格。师：对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的名字，现在老师来告知大家吧，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样运用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离）？1 2 3 4 5 6 7 8 9 05、退格键师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着隐私，现在老师就静静告知大家一个。大家想不想知道？生：想师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。现在请同学们在记事本里输入ABCDEFGH之后，敲退格键，出现了什么现象，再连续敲退格键会怎么样？你发觉退格键有什么功能？生：生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符。但同学们应当留意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标记可能不一样，有时它的标记简化为一个箭头“”。四、体验胜利，课后质疑。师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组探讨，总结所学的内容及学会的操作。今日我们大家一起相识了一个新挚友“无敌大海龟”键盘先生，通过观赏他的美丽而又独特的外套，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是在他的外套上还有许多隐私，今日我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好和他做挚友，更多更具体更精确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告知老师和同学们吧。三年级信息技术教学设计2教材分析下载图片是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜寻引擎搜寻图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。驾驭了这些将便利学生以后制作一些图文并茂的作品！学情分析小学三年级学生对于网络的相识来源于家庭或以往的阅历，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应当说都还有肯定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一窍不通。所以课前须要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受实力强和接受实力较差的学生都应当有所打算。学生的自主探究 ，小组合作，都应当是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的生疏和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向老师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习爱好，给枯燥的搜寻和下载增加情趣。教学目标(1)学问与技能：驾驭利用搜寻引擎搜寻图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。(2)情感看法与价值观：能够相识到搜寻引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的爱好，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培育学生自主探究，协作学习的实力。（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。教学重点和难点重点：学会利用搜寻引擎搜寻图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。难点：给文件夹重命名时出错时，要留意对话框的提示语言，并能刚好订正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。教学过程三年级信息技术教学设计3一、教学目标1、认知目标（1）了解计算机组成各部分的名称和作用（2）了解计算机处理信息的过程2、过程与方法3、情感与价值观二、教学设想本节课中，我采纳讲练结合、小组探究、个别指导的方法，通过教学，学生知道了计算机处理信息的过程，也知道了计算机的组成以及它们各自的用处三、教材分析爸爸书房的“情报站”是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）其次课的内容。这一节课是让学生初步了解信息和信息的处理工具以及计算机的组成和各部分的作用四、教学重点、难点让学生了解计算机组成部分以及它们各自的用处五、教学方法：讲授法、演练法六、教具打算计算机、协助教学软件七、教学过程一、导入新课：同学们，上节课我们一起学习了电脑小专家这一课，相识了各种各样的电脑，也了解了电脑的作用，那么同学们知道电脑是由那几部分组成，它们各自的作用是那些吗？今日我们就一起来这篇课文。（出示课题）倾听、激起学生的爱好。二、讲授新课：1、师：你知道电脑的组成有哪些吗？学生先小组说说，然后沟通一下。当全班沟通后，老师播放PPT展示计算机的图片结合图片讲解：从外观上介绍计算机的四个主要组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标。2、师：我们已经知道了电脑的组成部分，那么同学们知道它们有什么作用吗？学生先小组说说，然后沟通一下。当全班沟通后，老师播放PPT展示计算机的图片结合图片讲解：（播放展示主机内部的零件，并出示实物让学生近距离视察）主机：包括主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显示卡、声卡、网卡、电源、喇叭等部件，还有连接导线以及各种各样的接口显示器：显示器是人与计算机沟通的窗口，我们输入的内容，计算机处理的结果等各种各样的信息都是通过显示器的屏幕显示出来的键盘：键盘是我们限制、操作计算机的基本工具，通过键盘，可以向计算机发出限制吩咐，也可以输入英文字符，汉字等信息鼠标：鼠标是限制，操作计算机的基本工具，与键盘相比较，运用鼠标可以更加直观、便利、轻松地操作计算机其他设备：打印机、绘图仪、扫描仪、数码相机、触摸屏等。提问：学习了电脑的组成部分，也了解了它。思索、回答老师的问题。通过PPT让学生了解电脑的组成。运用PPT激起学生的爱好。三年级信息技术教学设计4教学目标：1、让学生学会金山打字20xx软件的启动和运用并进行打字练习。2、让学生会玩金山打字20xx里面精彩的打字嬉戏和机器猫打字嬉戏娴熟指法。3、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。4、激发学生学习新知的热忱和对新知的渴求。教学重难点：重点：利用金山打字20xx进行指法练习。难点：通过击键竞赛娴熟指法。教学打算：多媒体网络教室、学朝气若干（安装有金山打字20xx的软件、机器猫打字嬉戏等）教材分析：这是一篇通过各种打字嬉戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。课文主要是通过金山打字这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛，通过打字嬉戏进行协助练习。目的在于娴熟指法。而指法练习是比较枯燥的，这要老师选用多种符合学生水平的嬉戏，采纳编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的主动性。但老师要时刻醒悟地相识到；嬉戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是嬉戏而是实际应用。教学过程：一、提问导入：老师可通过提问复习键盘学问，巩固键盘操作的正确指法。如：1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？2、怎样敲Z、X、C、，、。、/键？3、Shift键和Caps Lock键的作用？ 今日我们要相识一个新挚友，这个新挚友不但能帮助我们练习打字娴熟指法，还能让我们体验嬉戏的欢乐！二、学习新课：1、学习用金山打字20xx进行打字训练。 老师简略介绍金山打字20xx教学软件功能。它包含多种打字训练和竞赛嬉戏。我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。 老师示范启动金山打字20xx。步骤： A、 启动金山打字20xx后出现软件主界面； B、选择“英文打字”出现另一界面 C、选择类型和级别。2、学生练习，老师巡察个别辅导。3、小竞赛。 老师可用小组竞赛、自己与自己竞赛、自己与同学竞赛等形式。4、学习金山打字20xx里面的打字嬉戏。 实行老师边讲边示范的形式，让学生在嬉戏中练习打字。5、用机器猫打字嬉戏练习打字。 老师先介绍嬉戏的玩法，学生再练习。（如学生的基础较好，可也先让学生自主探究玩法）6、说一说： 你会玩哪些打字嬉戏？ 你最喜爱哪个打字嬉戏？ 玩指法嬉戏是为了让指法更娴熟，还是只图嬉戏好玩？指法娴熟了，有那些好处？三、给自己评分1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（ ）。2、与其他同学比，自己的成果（）。3、通过实践和思索，我认为：要想键盘操作娴熟，我认为要（）。三年级信息技术教学设计5一、教学目标1、认知目标：通过学习使学生相识基准键，知道基准键是指哪些键，在什么位置，是怎样排列的，在学生头脑中建立清楚的基准键表象。2、过程与方法：正确驾驭基准键的操作方法，基准键的手指分工、打字姿态，培育学生初步的操作键盘的实力、探究自学实力。3、情感与价值观：在训练学生的动手操作实力、探究自学实力的过程中，激发学生剧烈的求学欲望，培育他们的学习深厚的爱好和合作精神。二、教学设想键盘是计算机最基本、最常用的输入设备。以前老教材一般在学会开关计算机后就先学习键盘的操作，由于学生认知水平的限止，以及实践操作时间较少，在学习键盘操作后就会使学生削减对信息技术课的爱好，觉得枯燥乏味，而新教材是在学生已经学习了鼠标操作的方法，并学习了用鼠标画图后，支配学生进行键盘操作，这节课的胜利与否干脆关系到学生学习计算机的爱好，以及以后的指法练习和文章排版等课程的学习。依据教学重难点，建议分二节课来教学。三、教材分析本节课是在学生对键盘有了肯定相识的基础上进一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培育正确的打字姿态，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操作实力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作实力相对较弱，应当加强练习。四、教学重点、难点1、正确按键的方法；2、组合键的正确运用五、教学方法讲授法、演练法六、教具打算键盘分区表、键盘图片七、教学过程一、（导入）1出示一组键盘的图片，让学生了解键盘有多种式样。2说说我们的键盘是怎么样的？可以数一数有多少键？这些键上有什么标记？它们是怎么排列的？3现在市场上的键盘种类许多。我们运用的键盘有104个键，是标准键盘4今日我们就来相识一下键盘（板书：相识键盘）观赏键盘图，用自己喜爱的方式视察键盘，然后说说自己相识的键盘。汇报相识状况，知道自己运用的键盘是标准键盘。激发学习爱好，用自己的方式去相识键盘二、教授新课：1、出示键盘分区图，分别说明各个分区的名称：功能键区、主键盘区、光标限制键区、小键盘区。2、要求学生视察主键盘区有哪些键？（板书：字母键、数字键、符号键、特别限制键）3、相识字母键。请学生按二十闪个英文字母的依次一一指出各个键的位置提问：为什么不按二十六个英文字母的依次排列？小结：键盘上的字母键的分布跟英文打字机上的安母键类似，是为限制运用者的输入速度这样支配的。所以对我们记忆这些字母键的位置有些困难。按键盘的位置识记字母键，并相识字母的大小写。4、数字键：请学生一一指出09十个数字，比较0和O有什么不同。5、相识符号键：包括数学符号和标点符号。视察有些字符键上有两个符号，这样的键叫双字符键。6、通过演示，介绍常用的限制键：空格键、回车键、退格键、大小写字母锁定键、shift的作用和运用方法。7、比照自己的键盘，相识键盘的各个分区，并知道分区的名称三年级信息技术教学设计6设计思想：通过前面五节课对键盘的学习，同学们已经能比较娴熟地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简洁的，是对前几节课的一个综合应用与训练过程。教学时可采纳自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受胜利的喜悦，提高学习的爱好，并达到进一步的提高实力的目的。教学目标：、学问与技能：能综合运用键盘输入，解决实际问题，给古诗配拼音；、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；、情感、看法：让学生在开心中学习，感受胜利的喜悦，贯穿“帮助别人、欢乐自己”的情感思想；教学重点：启发学生运用所学学问解决实际问题，培育信息“工具”性意识；教学难点：键盘输入的综合应用教学过程：一、创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕!CAI（出示“静夜思”的图片或影像-诗人“李白”-古诗朗诵）师：孩子们会读这首诗吗？生：会！师：让我们一起来读一遍！师：你们知道这首诗的作者是谁吗？生：唐代诗人李白！师：这首诗表达了诗人怎样的一种情感呢？生：是在宁静的月夜思念家乡的感受。师：是啊！一个独处他乡的人，白天奔波劳碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念家乡的波澜。我们当中也有许多同学的爸爸、妈妈或是亲戚在外工作的，让我们闭上眼睛，一起来想像一下那种深深的思乡之情！CAI（播放能给人幻想的音乐片段）师：让我们带着这种心情再次去体会这首诗！生：（再次有感情地朗读全诗）一、新课引入1、CAI多媒体课件：师：是谁在说话呢？哦，原来是我们的好挚友，小丁丁。今日，他也来到了我们的课堂，要跟我们一块儿学习呢！跟他打个招呼吧！生：HI！CAI多媒体课件2、师：有什么方法可以帮丁丁的？把你的想法在小组里说一说。师：谁来说说你的方法？生1：可以教识字-；生2：可以注拼音-生3：可以问老师-师：你们的方法都不错！今日，我们就先用*同学的“给古诗配拼音”的方法帮丁丁学古诗。-（板书课题“给古诗配拼音”）3、师：请同学们打开电脑，启动记事本，打开静夜思文档。详细要求，请看屏幕！CAI课件4、生：操作-师：巡察指导展示5、师：小丁丁，你满足吗？CAI课件：CAI多媒体课件-丁丁念古诗录音生：-（鼓掌）师：丁丁读的咋样啊？生：好极了！-师：小丁丁，还有什么话要跟哥哥、姐姐说的？CAI多媒体课件CAI多媒体音乐歌曲-好挚友-（全班一起唱）6、CAI多媒体师：同学们，你们能吗？生：能！7、师：请用记事本打开枫桥夜泊和春晓两首古诗，分别给它们配上拼音。生：操作（师巡察指导）-三年级信息技术教学设计7课时支配：1、课时设计思想：通过玩纸牌嬉戏，引导孩子们总结出遇到一个新软件时，我们应当怎么去视察、探究和帮助达到快速驾驭新软件的特点和功能。这节课的目的不是玩嬉戏，也不是教会孩子怎样玩纸牌嬉戏，重点应放在如何引导孩子们去视察新软件的特征，如何用鼠标摸索的方法视察现象、思索问题，达到无师自通学会软件的运用，最终培育和提高学生发觉问题解决问题的思维方式和实力，为培育孩子们信息素养和提高信息实力打下坚实的基础。教学目标：1、学问与技能：初步了解驾驭新软件的特征和功能的一般步骤和方法；2、过程与方法：通过任务驱动、小步伐形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子们自己总结出学习、驾驭学习新软件的步骤和方法；3、 情感、看法、价值观：让孩子们在嬉戏中总结学习方法、体验胜利的喜悦，引导其发觉问题、解决问题，从而树立他们的自信念。教学重点：教给学生视察、发觉和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。教学难点：如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。教学过程：一、提出问题方法一：有实力的老师可以制作一个Flash动画，表现同学遇到新软件的两种不同的看法和方法：一种是不停地问同学，问老师，课堂乱糟糟地，老师没有讲的他就不会；一种是宁静地自我探究、钻研或与同学小声探讨，很快驾驭了新软件的功能和运用方法。方法二：由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。二、引导问题师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生： 师：计算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必需学会不要老师也能很快驾驭新软件的方法，也就是达到“无师自通学软件”。（揭示课题、板书）师：虽然软件不同，但学会和驾驭它们的规律却基本相同，一般可能通过“观看外貌”、“鼠标摸索”和“寻求帮助”这三步进行。（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌嬉戏为例，来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，驾驭嬉戏的方法。三、师生互动解决问题（一）视察外貌1、师呈现任务一：2、学生自主打开纸牌嬉戏。3、师：启动嬉戏窗口后，你看到了什么？生1：有纸牌标题栏、在菜单栏中有“嬉戏”和“帮助” 生2：我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框生3：还有得分和时间 4、师：通过“视察外貌”我们看到了嬉戏窗口的特点（板书：窗口特点），我们看到主窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区）它们分别叫“发牌区”、“纸牌叠”和“花色堆”。（鼠标示意）呈现下面嬉戏区各部分名称图，以帮助孩子们记住各区名称。（二）鼠标摸索1、师：现在请孩子们在嬉戏区用鼠标“单击”、“双击”和“拖拉”的方法，试一试，纸牌有什么反应？同时呈现任务二：（鼠标摸索是学生活动的重点，这一教学环节的意图是让孩子们随意摸索积累阅历）2、师：通过鼠标摸索我们发觉了很多纸牌嬉戏的奇妙，下面，我们一起来探讨回答下列问题：（同时板书：发觉奇妙）老师组织学生探讨下面的问题。（由于三年级的孩子小，他们通过鼠标摸索能发觉现象，但不太会总结规律，所以下面探讨是必需的。这一教学环节的意图是通过探讨，梳理摸索的结果、培育小组合作的意识和实力。）呈现任务三：同学探讨头问题时，老师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学一一摸索。（1） 鼠标单击“发牌区”有什么现象？生：翻出新牌一张。生：翻出新牌三张。（由于学生软件设置不同会有这两种结果，为下面菜单摸索埋下伏笔）师：有的能翻开三张新牌，有的只能翻一张，看来大家的软件设置不同，等一会我们再探讨这个问题。（2） 你能将“纸牌叠”的纸牌拖到“花色堆”吗？假如“纸牌叠”的纸牌是A，你能把它拖到“花色堆”吗？生：一般的不行，但A能行。（3） 双击“纸牌叠”的纸牌，有什么反应？双击“纸牌叠”的A有什么反应？生：（4） 发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方？“纸牌叠”的纸牌能移到另一个“纸牌叠”的下面吗？视察下面“纸牌叠”的纸牌叠放有什么规律？（6） 你知道“方块2”的下面是什么牌吗？（7） 假如“花色堆”里已经有“黑桃A”了，双击或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去吗？（8） 假如“纸牌叠”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再试一试假如是K能不能移到“纸牌叠”区域的空位上？（9） 用鼠标点击“嬉戏”菜单栏，能发觉有哪些选项，分别点击这些选项，看看有什么反应？（10） 你能变更“发牌区”一次翻牌的张数吗？说说你的方法。1、汇报探讨结果汇报探讨结果时建议引入竞争机制，一个组一次只能回到一个问题，答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分输赢的标记了，另外，可能因为时间关系，探讨摸索的时间不会很长，这就要求学生分工合作，共享成果，而不必每个人都去摸索每一个问题，因为有的状况出现的几率比较小。（这一教学环节的意图是，通过汇报检查探讨结果，同时强化孩子们的成果意识及集体合作精神和集体荣誉感）（三）寻求帮助师：通过“观看外貌”、“鼠标摸索”的方法，我们基本驾驭了“纸牌”嬉戏的玩法了，但你知道嬉戏的最终目的是什么吗？你知道嬉戏有哪些规则？嬉戏是如何记分的吗？这些问题我们都可以通过“帮助”菜单找到答案。很多软件都有帮助菜单，通过帮助菜单晚们可以具体了解软件的功能及运用方法。（板书：具体了解软件）呈现任务四：四、小结今日，我们通过“观看外貌”、“鼠标摸索”和“寻求帮助”三步学习法，驾驭了纸牌嬉戏的玩法和规则。这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。在详细的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，信任你能成为一个电脑高手。三年级信息技术教学设计8教学目标：学问技能目标：复习键盘练习软件“金山打字通”；能够运用这种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。过程目标：运用键盘练习软件提高指法。情感目标：从键盘练习软件的嬉戏中获得成功的喜悦、胜利的快感。教学重难点：驾驭正确的键盘输入指法，提高输入的速度。教学过程：一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩嬉戏吗？今日我们就一起来复习一下，我们上学期运用的“金山打字通”，有了它，同学们就可以可以边玩嬉戏变练习打字。二、复习软件，练习指法。1、复习启动方法。起先程序金山打字通（菜单）金山打字通（程序）2、复习功能。1英文打字。（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）2中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）3自由录入（自由练习指法）4打字嬉戏（警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河）5速度测试6其它功能3、学生上机练习。A、拼音输入“接力赛”每个小组四个同学进行竞赛，每人打字一分钟，看看四分钟时间内，哪个组的同学打出的字最多、B、基础训练英文打字的模块练习。拼音打字的模块练习。C、强化训练常用词汇练习。D、实战练习。运用“金山打字通”中的速度测试三、我们的收获板书：第3课：打字高手是怎样练成的启动：起先程序金山打字通1英文打字2中文打字3速度测试三年级信息技术教学设计9一、教学目标1、认知目标：使学生明确什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具2、过程与方法：简洁了解各种电脑和电子计算机的发展简史3、情感与价值观：了解电脑的一些基本用途二、教学设想三年级学生第一次接触信息技术课程，学生在这以前可能或多或少地接触过计算机，客观上应当存在着一些差异，有的学生能按老师要求操作计算机，有的学生动手实力差，计算机操作不“灵”。并且低年级学生新奇心强、留意力不太集中、理解力不够，特殊是对信息技术课程中抽象的理论、概念难以理解。因此，教学过程中，让学生在听的过程中用眼睛去视察，在学习中亲自动手实践。在操作中发觉，解决问题，给学生创建一个开心的学习氛围。尽量做到把学习的主动权还给学生。三、教材分析电脑小专家是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第一课的内容。本课的教学内容是让学生初步相识各种各样的电脑，以及了解电脑的作用。所以对于本节课的内容只在于以激发学生学习爱好为主要目的，内容不须要学生完全驾驭，只须要了解即可。四、教学重点、难点重点：使学生明确什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。难点：简洁了解各种电脑和电子计算机的发展简史以及了解电脑的一些基本用途。五、教学方法1、演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演示协助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更简单接受本节课的学问点。2、任务驱动法：多数同学对任务都会产生一种急迫完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满意感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。3、分层教学法：在分组时先自由组合，再适当调配，组长依据本组状况给不同等级的学生做不同的.分工，达到组内分层的目的。六、教具打算PPT、计算机、协助教学软件七、教学过程老师活动学生活动设计理念一、出示电子显示牌，导入新课今日老师很兴奋，因为老师从网上找了许多不停显示的图，想跟同学们共享共享。（出示图）美丽吗？生：美丽。师：有那位同学知道，这显示图为什么总能不停地显示啊。这节课，我们就一起来找寻这个答案吧！倾听、激发学生的学习爱好。二、教授新课1、提问：“椰妹在电话里听到什么？这话是谁说的？”学生说：“听到小雷明天要乘坐飞机来海南以及飞机的航班号，这些是小雷亲口告知她的。”老师接着说：“对！椰妹在电话里听到的话是小雷说的，小雷的声音通过电话这个信息工具的传送，就形成了信息的传递。”这样一来，学生就明白了声音在信息工具的传送下会形成一种信息。我接着问：“同学们看过天气预报吗？中心电视台第一台的天气预报一般是在什么时候播报的？在电视屏幕里你看到什么？”学生说，有解说员、中国的版图、各地区的天气状况、还有一些文字及动画。老师总结：“这些图片、人物、声音、文字和动画，通过电视台的发送，经过卫星天线接收在电视屏幕里显示，就形成一种信息。”老师接着提问第三个问题：“椰妹在机场的候机大厅看到什么？电子显示牌里显示的文字与数字告知椰妹什么？”通过同学们的探讨和回答后，老师再向他们说明，电子显示牌里显示的文字和数字是代表机场各航班的信息。老师：“电话、电视机、电子显示牌都是信息工具，你们还见过其他的信息工具吗？”学生利用刚学到的学问很快就会想到了手机、BB机及联网的电脑等。2、我先让学生默读其次部分的内容，自己了解各种电脑，再向他们介绍电子计算机的发展简史。让学生知道世界上第一台电子计算机是于1946年2月15日，在美国的宾西法尼亚高校里被独创创建出来的，电子计算机发展到现在大致经验了四代，并懂得台式电脑、便携式电脑和掌上电脑都是属于微型电脑。3、“小雷给椰妹讲解并描述电脑神通广阔的故事。”其实就是电脑的用途，让学生知道电脑可以进行数值计算、画画、办公，还可以应用到军事领域，科学家们用电脑来制造机器人。倾听、思索、回答老师的问题。让学生做起电脑小专家。三年级信息技术教学设计10教学目标：1. 会排列桌面上的图标。2. 会设置桌面背景图案和屏幕爱护程序。3. 培育学生的良好上机习惯，提高操作实力。教学支配：1课时重点难点：一、在文件夹中选择图形文件。教学过程：一、 自动排列桌面上的图标。把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“”。二、 在桌面上贴上一幅漂亮的画。1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。2、把自己喜爱的图片设置成墙纸。单击“阅读”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。三、 设置屏幕爱护程序。1、 演示屏幕爱护程序的作用和设置方法。2、 介绍屏幕爱护程序设置窗口的内容。3、 强调：“密码爱护”的设置的作用与留意事项。4、 练习：设置一个屏幕爱护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。四、全课小结。五、练习：1、 想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。2、 用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。3、 选择“滚动字幕”作为屏幕爱护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热情欢迎”。二、相识窗口这个新挚友学习目标：相识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。学习重点、难点：窗口的基本操作方法。一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的学问；二、新授1、窗口的组成1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以变更窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，其次个是“编辑”菜单，里面都有相关的吩咐，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”吩咐，编辑里有“复制”和“粘贴”吩咐；4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的吩咐，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形态的是逻辑硬盘，一个光盘形态的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区分，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，运用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的改变，单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组相互演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？三、查看磁盘信息