2022中班科学教案汇总.docx

2022中班科学教案中班科学教案集锦7篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班科学教案 篇1活动目标：1、能通过细致视察，获得有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲解并描述出来。2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。活动打算：电脑一台，放大镜、视察记录本、蝌蚪若干设计思路：中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新挚友，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的新奇心得到了满意。在视察、思索、探讨小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的相识，也增进了对小动物的宠爱之情，视察、讲解并描述等多方面实力也有所提高。在这个活动中，老师结合纲要精神，更加注意调动幼儿自己学习的实力，注意幼儿对蝌蚪视察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过视察、思索、探讨，再来解决问题。同时，主动接纳幼儿的观点，运用激发、引导、激励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习主动性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，色调显明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习爱好。活动过程：一、激发爱好，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们相识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过视察、记录，相识蝌蚪1、老师问：你们想不想细致地看一看小蝌蚪？供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先视察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：激励幼儿专注地视察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分沟通自己的视察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创建性地表述小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么改变呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇异的生长过程集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。五、延长活动：观赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可支配让幼儿续编故事。中班科学教案 篇2 一、观看视频，感受沉出现象 师：小挚友们，今日老师带来了一段奇妙的视频，我们先一起来看一下吧！师：从视频中你们看到了什么？（1）幼：乒乓球、玻璃球等师：哦，看到许多的东西吧！那谁能告知我，是什么沉到水下去了，又是什么漂移在水面上？（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上二、老师做试验，幼儿视察沉出现象师：小挚友们真棒，视察的很细致！今日老师打算了许多东西，我们也来做一回科学家，看看哪些东西会沉到水底，哪些东西又会浮在水面上。1、出示铁钉师：看，这是什么？师：你们猜，铁钉会沉到水底，还是会漂移在水面上呢？师：我们一起来做个试验，看看小挚友们说的究竟对不对。师：看，现在发生了什么？铁钉怎么样？哦，沉到水底啦！师：既然铁钉沉到了水底，我们就在这张记录表上，铁钉的下面用“”表示“沉”（老师在白板上展示如何做标记）2、出示泡沫师：看，这又是什么？师：猜猜看，泡沫会沉下去吗？师：我们一起通过试验看看吧！师：哪个小挚友告知我，现在出现了什么现象？师：哦，泡沫漂移在水面上！所以，我们要在记录表上找到泡沫一格，在他的下面用“”表示浮。3、出示乒乓球师：你们看，乒乓球是沉还是浮呢？师：谁能告知我，我们该用什么标记表示它？4、出示磁铁中班科学教案 篇3活动目标：1、发觉牙齿吃东西的隐私，相识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。2、萌生爱护牙齿的意识，会简洁好用的爱护方法，并形成习惯。3、喜爱上身体探究，接着发觉之旅。活动打算：物质打算：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米阅历打算：幼儿已相识身体的一些器官，并知道其作用。活动过程：一、说说，发觉身体的能量之源牙齿。1、师：小挚友，你们喜爱身体上的哪个器官？为什么？（幼儿在已有阅历的基础上各抒己见）2、师：听你们说了那么多，想知道老师喜爱身体的哪个部位吗？（引出正题：牙齿）猜猜，老师为什么会喜爱牙齿呢？环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对每天运用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参加活动的爱好。二、吃吃，初步发觉牙齿吃东西时的隐私分工合作，切、磨。（一）初步相识牙齿。师：刚才你们讲了那么多喜爱牙齿的理由，牙齿长什么样呢？每天在嘴巴里，看得还真不多，今日让我们细致瞧瞧吧。环节自评：此处的初步相识牙齿环节，过渡自然而又异样重要。因为依据幼儿的年龄特点和已有阅历，他们基本上都是从颜色和形态上相识牙齿，而这两个相识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形态，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。（二）发觉牙齿吃东西的隐私。1师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢？幼：咬、嚼2师：什么形态的牙齿咬，什么形态的牙齿嚼呢？（幼儿说出猜想）3、 师：小挚友们刚才猜得对不对呢？我们来吃东西体会一下吧。（幼儿现场体验吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的，后说出自己的发觉）幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。环节自评：牙齿每天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有细致关注过，先猜想，然后验证，采纳幼儿喜爱又干脆的方式现场吃，对幼儿来说不仅欢乐，而且是那样的迫不及待，一寻原委。（三）进一步相识牙齿：切牙、磨牙。1（出示菜刀的图片）师：这是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形态的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多？（幼儿回答）哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形态的牙齿有个好听的名字叫切牙。2（出示石磨实物）师：这是什么，相识吗？（磨子）它有什么用呢？（老师现场用石磨对花生米进行加工）看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了？（碎了）它像我们嘴巴里的什么牙齿呢？（宽宽、矮矮的牙齿）把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢？（磨牙）环节自评：采纳图片、实物，谆谆教导，生动形象地相识牙齿切牙、磨牙，借用奇妙，原本晦涩的学问幼儿訇然开朗，并且一个个爱好盎然，印象深刻。（四）小结：牙齿的重要性1师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗？(幼儿纷纷发表看法)2师小结：不同形态的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体供应养分。看来，牙齿一颗都不能少。环节自评：牙齿的奇妙分工让幼儿惊羡不已，对牙齿的宠爱之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动要爱护好牙齿。这样的意识，水到渠成。幼儿终归是幼儿，老师的总结，加深幼儿印象，并承上启下。三、看看，发觉龋齿视察同伴的牙齿，发觉蛀牙。1师：小挚友们嘴巴里的牙齿少不少呢？请张开嘴相互看看。（幼儿相互观看牙齿后说出自己的发觉）幼：他的牙齿有的是黑色的；他的牙齿上有洞洞；他有蛀牙2师：为什么会有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后会有什么样的感受？(幼儿会依据自己的阅历进行回答)3、 观看录像蛀牙的危害。环节自评：发觉同伴牙齿的隐私，幼儿乐此不疲。观看录像，在幼儿已有蛀牙阅历的基础上，进行提升，把他们对蛀牙危害的相识从感性上升到理性，带来心灵的震撼蛀牙带来的后果真可怕！爱护牙齿的意识愈加剧烈了。四、刷刷，赶走蛀牙虫在嬉戏中学会刷牙。1、师：怎样才能不让牙齿有蛀牙呢？幼：不吃糖、漱口、刷牙2、师：刷牙是最简洁有效的爱护牙齿的方法，那一天刷几次牙合适呢？小挚友们会刷牙吗？幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次上上、下下、左左、右右3、师：刷牙要每个部位都刷到，我们跟着音乐一起来刷刷牙吧！环节自评：在嬉戏中巩固正确的.刷牙方法，养成每天刷牙的习惯，寓教于乐。五、延长活动：身体上还有好多的隐私，小挚友们发觉了别忘了跟老师、其他小挚友一起共享哦！活动反思：1、以生为本，经纬适度：活动选材从幼儿身体上的器官牙齿动身，在途中（幼儿园集体活动中）萌生爱护牙齿的意识、会运用简洁好用的爱护方法，最终到达影响深远的牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁起先换牙切牙、犬牙、磨牙对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感爱好的?能够理解的?目标该如何定位秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的相识规律，留意孩子当前已有的学问实力基础、阅历和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿爱好盎然，学问点恰如其分，教化影响悠远深长。2、本真教学，寓教于乐：活动秉持问题驱动、老师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发觉牙齿的隐私、体会牙齿的重要性、萌生爱护牙齿的意识，学会基本的爱护方法，并养成习惯。童年是一生中最华蜜的时间，所以运用借鉴、影像资料、嬉戏等教学形式，将抽象枯燥的学问蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。陈爱丽点评：（点评老师：陈爱丽，如东县掘港镇幼儿园老师 如东县教坛新秀 唐海燕名师创新团队成员）1、选材具有浓重的人文性。“牙齿”伴随着人的一生，并与人的健康休戚相关，在孩子长出第一颗恒牙、即将换牙的中班与孩子共同相识、了解牙齿，具有浓重的人文意义。2、过程深受孩子喜爱。中班科学教案 篇4活动目标1、通过各种形式相识几种汽车的名称、用途。2、通过嬉戏理解简洁的交通规则。3、培育幼儿尊老爱幼的情感，和遵守基本社会规则的意识。活动打算1、课件-特别的车2、玩具汽车每人一辆。3、幻灯片-蜗牛先生的停车场活动过程一、创设情景引导幼儿进入活动老师：小司机们，你们好，今日，蜗牛先生的停车场开业了，蜗牛先生邀请我们去参观，你们兴奋吗？现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧！二、参观蜗牛先生的停车场1、小挚友们，蜗牛先生的停车场到了，我们来看看蜗牛先生在哪里。2、看幻灯片相识几种汽车，并介绍它们的用途。3、视察汽车：看一看，这些汽车的共同之处，如：它们都有轮胎、车灯等。4、说说自己的汽车5、相识几种特别的车三、学习简洁的交通规则老师以提问的方式，让幼儿在原有的阅历上进一步理解交通规则红灯停，绿灯行，黄灯等一等，不要超速，见到行人要避让等。四、嬉戏-欢乐的汽车老师：时间不早了，小司机们该回家了，不过，在路上肯定要留意平安。在开汽车的嬉戏中，让幼儿通过视察红绿灯的改变以及交通警察（有老师扮演）的手势来遵守交通规则。五、以嬉戏的形式结束活动嬉戏中让幼儿边嬉戏边理解交通规则。中班科学教案 篇5活动目标通过四周生活中好玩的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的视察方法和动手试验的实力。活动打算盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。活动过程试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。(1)干的纸片简单被吹起。(2)湿的纸片不简单吹起。探究的问题：(1)熊猫能站在指尖上吗?在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。干的熊猫纸片不能站在指尖上。手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?湿的手套不易戴也不易脱。干的手套简单戴也简单脱。幼儿探讨：生活中的现象。(1)裤子尿湿后不易脱下来。(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。(3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。活动结束拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。中班科学教案 篇6活动目标：1、探究吸盘能吸住物体的缘由。2、感受吸盘在我们生活中的乐趣。活动打算：1、吸盘、纸杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒2、记录表活动过程：一、导入1、出示物体，这是什么？2、吸盘钩吸在哪里？3、老师出示材料提问：吸盘能吸住这些物体？（泥工板、木盒）二、操作活动1、老师分发材料。幼儿第一次试验，进行操作，并进行记录。2、师幼沟通。3、操作验证，能吸住哪些材料？4、老师总结。吸盘吸得住与吸不住的缘由。5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、书本）让幼儿进行操作。6、师幼总结，为什么光滑的物体能吸住，凹凸不平的物体不能吸住。三、找缘由1、老师分发一次性杯子。2、幼儿沟通用最吸住的缘由。3、视察图片，观看钩子在生活中的不同用处。四、延长活动在生活中找一找钩子。中班科学教案 篇7活动目标：1、知道树在外形特征上是多种多样的。2、学习运用测量工具进行测量的技能，使幼儿驾驭有的树粗、有的树细，有的树高、有的树矮的特征。3、了解树木的好处，教化幼儿爱惜树木，爱护树木。活动打算：1、找寻有各种各样树木的园林，为幼儿视察时用。2、打算各种可作测量用的工具（如尺、绳子、布条等）。活动过程：1、视察各种各样的树的外形特征。带领幼儿到小树林中。“看看我们的四周。哪些树是你相识的？它的名字叫什么？长得是什么样子的？”（引导幼儿说出各种各样树木的名称和主要外形特征。）2、比较相识各种树的异同处。“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”（相同点：都有根、树干、树枝、树叶；不同点：常绿树、落叶树等。）“它们高矮、粗细也一样吗？怎么不一样？你怎么知道的？”（引导幼儿用比较视察的方法，找出不同点。）“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。”3、学习运用测量工具进行测量。“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还有其它的方法来测量吗？”（引导幼儿借助绳、树枝、尺、布条等东西协助测量。）请小挚友每人选择一样工具去量 量树的粗细、高矮，量好以后，告知大家，你是用什么工具，怎样量出树的高矮、粗细来的？幼儿分散自由测量，个别辅导幼儿驾驭正确的测量方法。“有没有跟别人不同的测量方法?”4、了解树木给动物、人带来的好处，教化幼儿爱惜树木。“今日，我们相识和测量了各种各样的树，为什么人们要种这么多的树？”（美化、绿化环境。）“这些树木给动物和人带来什么好处？”（可作为动物的食物，可以给人遮阴，美化环境，木材可以供建筑、制家具用。）“我们小挚友应当怎样来爱护这些树木呢？”（不攀折树枝，给树木浇水等。）活动延长：画各种各样的树，画出各种树木的明显特征来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页