2022中班音乐教案范本4.docx

2022中班音乐教案中班音乐教案汇总10篇 作为一名教职工，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的中班音乐教案10篇，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1一、活动目标：1.通系列活动，增加对爸爸的了解，加深与爸爸的感情。2.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上沟通爸爸工作和生活中的本事。二、活动打算：1.幼儿活动材料P5；2.视察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本事和爱好等等；3.完成我的爸爸本事大调查表。4.配套音乐CD“爸爸本事大”（详见资源库10）、配套语言CD“爸爸的手（见资料源库8）。三、活动过程：（一）我爸爸的本事。1.老师：“小挚友们你们爸爸都长什么样子呢？是胖胖的还是瘦瘦的？头发是长的好事很短的？老师要请小挚友来说说自己的爸爸长什么样子。2. 老师：“小挚友们是不是都认为自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本事吗？我知道你们除了了解自己爸爸的本事以外还想了解别人的爸爸，那么接下来就请小挚友们拿出昨天和妈妈一起完成的“我的爸爸本事大”调查表和大家来共享一下，你的爸爸有些什么本事吧。“（幼儿之间沟通）（二）我爸爸的工作。1.老师：“原来小挚友们的爸爸都有这么多的本事啊！那小挚友们能够告知老师你的爸爸是做什么工作的吗？”2.引导幼儿说出自己爸爸的本事及工作，请幼儿在同伴面前介绍自己的爸爸。（三）爸爸的大手1.应到幼儿探讨爸爸的手，如爸爸受的大小，力气、本事等。 2请幼儿观赏散文诗“爸爸的手”。四、活动结束：老师：“爸爸的本事很大，很能干，为社会做出了贡献，我们都应当敬重爸爸爱爸爸，听爸爸的话做一个乖孩子。对不对！现在呢，老师请小挚友们听一首歌“爸爸本事大”。中班音乐教案 篇2活动目标1、感知音乐库企企全曲ABC结构及欢愉快泼的旋律。2、依据音乐改变进行表演并在感知音乐的基础上自由选择乐器 为音乐伴奏。3、大胆表现音乐，体验音乐带来的欢乐。活动打算库企企音乐、握手舞音乐、一张大纸、一只水彩笔、黑板、ti ti ta卡片和 库 库 库 企 企的节奏卡、人数相等的打击乐器活动过程实录活动过程:一、起先部分1、听握手舞音乐进教室。2、节奏练习：今日，老师请来了两位好挚友和我们一起做嬉戏，我们一起来看一看他们是谁？出示titi和ta及 库 库 库 企 企的节奏卡。提问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板上，请幼儿读一读。二、音乐观赏：库企企1、观赏音乐第一次现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说了什么？音乐里的人为什么要说这么惊奇的话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。2、讲解并描述故事：在漂亮的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得特别欢乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很焦急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没方法战胜她。这个时候，大树爷爷告知他们一个隐私：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库 库企 企，库 库 库企企。石门就能打开，里面藏着坚毅，英勇，和善，诚恳四样珍宝，找到这四样珍宝就能战胜巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们打算动身去找寻宝藏。你们想和小精灵一起去找寻宝藏吗？那老师要先考考你们。提问：大树爷爷告知小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？3、观赏音乐其次次：我们再来听听音乐是不是这样的。你们这么棒，咱们一起帮小精灵画一张藏宝图吧！4、观赏音乐第三次师生一起听音乐画藏宝图。和幼儿一起商议用什么图形或符号表现藏宝图。有了藏宝图小精灵们肯定能够顺当地找到宝藏，好我们一起动身吧！5、听音乐和小精灵们一起去寻宝。老师引导幼儿边听音乐边用肢体表现爬山、上台阶、敲门的动作。找到宝藏后仙女姐姐送给孩子们四样珍宝，祝小精灵能够早点战胜坏巫婆。小精灵们得到坚毅，英勇，和善，诚恳这四样珍宝后把坏巫婆给战胜了，接着在漂亮的大森林里生活着。三、表现音乐1、在“库企企”的音乐中，老师与幼儿一起观赏画好的“寻宝图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿大胆尝试用肢体语言来表现山的连绵起伏。老师出示画好的“寻宝图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿用不同的身体动作表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏改变来表现音高的改变；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱改变等来表现音乐中山的连绵起伏。2、幼儿自选乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏，老师留意引导幼儿依据音乐改变进行伴奏。中班音乐教案 篇3教学目的：1、培育幼儿创编的技能。2、培育幼儿对艺术的表现力。教学打算：音乐、花、塑料条（一）起先部分1、韵律活动郊游入场2、发声练习快乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈编花篮（1）出示玩具花篮，请幼儿视察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，激励他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。（4）创编丰富支架的动作：A、放音乐、激励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集风光前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）中班音乐教案 篇4活动目标：1、观赏歌曲胆小鬼，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、视察老师的动作提示，尝试用拍手的方法驾驭歌曲中的休止符的时值。3、明白自己恐吓自己就是胆小鬼，知道胆怯时可以找寻成人帮助。活动打算：1、活动前，老师可组织幼儿进行简洁的谈话：你最胆怯什么？在你胆怯时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿阅历，自由谈论“胆小鬼”。老师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听老师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的心情。1、师：我要唱一首胆小鬼的歌曲给你们听，听完了，请你们告知我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、老师投影放大幼儿用书胆小鬼画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次倾听歌曲，跟随老师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿观赏老师有表情地范唱歌曲，视察老师在休止符处做动作的规律，简洁了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告知你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、老师刚好将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随老师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）老师歌颂，幼儿依据老师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。老师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你胆怯时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？中班音乐教案 篇5中班音乐活动：好玩的音符活动目标：1相识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。2能依据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。3复习高音谱号和低音谱号。活动打算：教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。活动过程：1律动：假如感到华蜜你就拍拍手“小挚友，你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗？那请小挚友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）2相识全音符，二分音符和四分音符。依据音符拍出节奏。（出示高音符号和低音符号）“小挚友你们相识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好挚友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜爱叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜爱叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜爱叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小挚友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好挚友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜爱出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好挚友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜爱出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 挚友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小挚友伸出小手跟老师拍一拍。节奏：我看看哪个小挚友拍得好，情愿出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）（出示全部符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。3嬉戏：摘星星小挚友想不想和老师一起玩嬉戏？那老师要请坐得好不说话的小挚友来玩摘星星的嬉戏，看看小星星背后藏了些什么？（师先示范嬉戏玩法，再请幼儿进行嬉戏）嬉戏玩法：听音乐 闪耀的小星星做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。4操作：好听的节奏请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏5小结，结束活动。中班音乐教案 篇6活动目标：1能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。2情愿参与唱歌活动，体验与同伴互动沟通的乐趣。活动打算：小鸟指偶两个、钢琴。活动过程：1练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱小小鸟旋律。2.谈话导入，观赏第一遍（老师清唱歌曲），了解歌曲名称。设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。3手偶表演，观赏其次遍，初步了解歌词。设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？4借助手偶表演熟识记忆歌词。5.学唱新歌，重点学习表现跳音。6. 幼儿边歌颂边表演，进一步熟识歌曲。附：歌曲小小鸟1=C一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。中班音乐教案 篇7活动目标：1、教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的实力。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、在日常生活中，幼儿有常常相互帮助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好挚友。活动过程：一、起先部分1、复习歌曲找挚友要求：声音自然，发音清楚2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解驾驭歌词提问：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片“好挚友”学习歌词师：今日我们班也来了一对好挚友，我们来看看她们为什么是好挚友。（1）幼儿通过视察图片学习驾驭歌词（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的.地方拍手。小结：老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲（1）感知歌曲旋律老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词（2）学唱歌曲A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定B、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互帮助。教学反思：在社会活动好挚友的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过视察、探讨找寻问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过视察、仿照、表演等形式主动参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度驾驭的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！中班音乐教案 篇8活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历 ，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班买菜的音乐活动。活动目标一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。二、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。三、知道各种菜都有丰富的养分。教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。二、音乐磁带。三、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。1.老师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2.你字菜市场看到了什么菜？3.老师小结，教化幼儿不挑食。二、学唱歌曲买菜1.介绍歌曲的名称买菜。2.放音乐磁带买菜让幼儿观赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今日的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？()买了什么菜呀？.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。丰富词汇：圆滚滚绿油油.教幼儿有节奏的念歌词。.教幼儿唱歌曲。（）用整体法教唱。（）分句教唱，重点练习说白部分。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延长。绘画活动:我喜爱吃的菜。教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。中班音乐教案 篇9活动目标1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进挚友间的友爱与密切，体验共同表演的欢乐。活动打算1，幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。2，钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。活动过程1，围绕活动主题“相识你呀真兴奋”进行师幼间的互动与问候。(1)用语言沟通的方式彼此问候。师：孩子们，来到无锡我相识了你们这么多新挚友，我想大声地对你们说：“相识你呀真兴奋!”假如你们情愿和我做挚友，肯定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今日还来了许多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递欢乐心情。师：我知道你们学过一首歌就叫相识你呀真兴奋，咱们一起表演给新挚友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)2，用“说唱结合”的方式表现歌曲。感受唱唱、说说的改变与乐趣。(1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。细致听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真好玩!你们也来试试吧!(3)以师生轮番“说”的方式再次练习。师：这一次又有新改变：最终两句说的地方我和你们一人一句。你们情愿先说还是后说?3，学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多挚友进行表演。(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的挚友合作一次吧，先商议好，是男孩先说还是女孩先说。(提示幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要宁静、有礼貌。)(2)交换挚友，接着以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个挚友再来一次。留意了：前奏的时候你要找到一个挚友和他(她)面对面站好，还要商议好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要起先唱歌跳舞了。(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师：小挚友们真了不得，能很快找到挚友并且商议好谁先说、谁后说，但是商议的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提示大家用静静话商议。(4)增加挚友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。师：刚才是几个人做挚友?(两个)假如请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个挚友在一起，还要商议好谁先说、谁接着说、谁最终说。有点难，让我们来试试14，创编部分歌词与动作，增进挚友间的友爱与密切。(1)和挚友商议着改编歌词及动作。师：歌里唱到和挚友“拉拉手、亲一亲”很快乐，你还情愿怎样和挚友亲热呢?和你的挚友商议商议。谁来介绍自己的好方法?(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。5，拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的欢乐。师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。(老师用苏州方言说：我是苏州人，相识你呀真兴奋!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮番说。师：我有许多挚友，有四川的、上海的我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。师生轮番说。活动背景与分析这一个活动案例是我们为参与江苏省幼儿园优秀教化活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡试验幼儿园时，发觉参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；其次教时：学跳邀请舞)，这就意味着打算好的教学方案无法再用!意外、惊慌之余，马上思索对策。在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并依据幼儿的表现敏捷调整了教学方案。首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作；最终，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，拓展教学思路。活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺当完成，从“痛并欢乐”的过程中，我深深地感受到集体的才智与力气，也真实地体会到“教化无痕”背后的努力与付出。借此机会，我想与大家共享一点点并不成熟的阅历：只要把孩子放在心里，在简洁、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发觉孩子的须要、多用我们的耳朵倾听孩子的须要，我们的教学就会更有效。中班音乐教案 篇10活动目标：1、通过相像图的比较培育细微环节视察的实力。2、体验每次发觉后的胜利和喜悦。活动打算：1、猪八戒黑白轮廓图每人一张。2、油画棒。3、班级集体照照片3-5张，1-20数字依次随意排列的数字图表3-5张。4、教学挂图60-51、练习册。活动过程：一、 比较通过添画完成的两幅图的微小差别。1、老师出示猪八戒黑白轮廓图。老师：这幅图美丽吗?怎样能让它变美丽一些呢?2、请幼儿说说想添画些什么东西。3、老师代表添画要求(随意选择颜色涂色，最多添画三样东西)，幼儿进行添画。4、添画完成后，老师选取两张画，请幼儿比较发觉两幅图的异同，说一说哪里不同，共有几处不同。5、清幼儿两两比一比两幅图的异同，看谁发觉的不一样的地方多。二、 分组活动，从困难的背景中找出某一指定人或数字。1、幼儿分组，每5-6个人一组。2、老师为1-3组幼儿每组供应一张班级集体照片，请幼儿先找找自己在哪里，找一找自己的好挚友在哪里，或组内的每一个成员随意说一个照片上幼儿的名字，组内其他幼儿一起找找看，看谁找的快。3、老师为其他组的幼儿每组供应一张1-20数字依次随意排列的数字图表请幼儿根据依次从1-20一个一个地找一找，看谁找的快。4、组与组之间交换数字或照片图表。三、出示教学挂图，引导幼儿进行练习。1、老师引导幼儿视察完整大图，说一说上面有什么。2、老师再引导幼儿分别视察每一幅小图，说一说画的是什么，找一找在大图的什么位置。3、请幼儿拿出练习册，对对本活动进行练习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页