2022中班综合教案：神奇的红房子.docx

2022中班综合教案：神奇的红房子中班综合教案：奇妙的红房子在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班综合教案：奇妙的红房子，欢迎大家共享。中班综合教案：奇妙的红房子1设计意图：前不久，当孩子们视察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细瘦长长的根须的时候，他们兴奋不已，特殊是在我和孩子们一起进行了种子发芽的试验后，他们更是对种子前后的改变充溢了爱好，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长改变的书籍。于是，我迎合孩子们的爱好，适时开展了生成性主题系列活动“好玩的改变”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些好玩的改变现象。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地相识，我设计了本次活动，通过生动的童话故事，完成对已有成长改变学问的梳理过程，同时融入新的学问要点。在形式上，我尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。活动目标：1、简洁了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长改变的过程。2、借助生动的故事情节，在歌曲苹果旋律的基础上学习创编歌词并能大胆地演唱。活动打算：学问阅历打算：1、在秋天主题的背景下，已接连开展了有关果实等活动内容；2、幼儿熟识歌曲苹果的音乐旋律；物质材料打算：1、奇妙的红房子故事大书2、葵花籽、小蝌蚪、毛毛虫指偶；3、操作图片及材料与幼儿人数相等活动过程：一、出示绘本，引起幼儿活动爱好。师：今日老师带来了一样好东西，看我把它变出来，变呀变呀变变变，是什么？（幼儿回答）告知你们一个隐私：这是一座奇妙的红房子，它有魔法，每个住进去的客人，都会立刻长大。是真的哦，不信，我们一起来看看。二、讲解并描述故事，了解物体生长改变的过程。1、了解“葵花籽向日葵”的生长改变。边讲解并描述故事第一段，边演示葵花籽住进红房子，当故事讲到“等它醒来的时候，发觉自己已经站在房子外面了，”2、了解“小蝌蚪青蛙”的生长改变。出示“小蝌蚪青蛙”的生长改变图，激励幼儿大胆讲解并描述。唱一唱：小蝌蚪变成青蛙很兴奋，它会怎么唱歌呢。老师带孩子一起编唱：我是一只小蝌蚪住进奇妙的红房子，变呀变呀变变变，出来变成小青蛙。3、了解“毛毛虫蝴蝶”的生长改变。难看的毛毛虫怎么会变成美丽的花蝴蝶？你知道毛毛虫在红房子里的隐私吗？（幼儿相互探讨）老师依据幼儿的探讨出示毛毛虫变蝴蝶的过程，再引用故事语言完整描述。唱一唱：毛毛虫变成了花蝴蝶也很兴奋，她想邀请小挚友一起唱歌呢。幼儿编唱：我是一条毛毛虫，住进奇妙的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。三、运用（迁移）已有阅历，加深对其它动植物生长改变的了解。看到葵花籽、小蝌蚪、毛毛虫住进奇妙的红房子后，出来都变了一个摸样，它们的好挚友特别艳羡，它们也想住进奇妙的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？1、出示实物种子，说说、唱唱其改变过程。2、出示蛋，引发思索：它住进红房子会怎么变。3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子（毛毛虫、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中巩固对动植物生长现象的了解。嬉戏23遍。活动延长：问题探究还有谁会住进奇妙的红房子，发生怎样的改变？今日把这个问题带回家，和爸爸妈妈探讨，明天告知朱老师。课后反思：这次活动我采纳的是立体式教具，给幼儿创设一个情景，就好象在演童话剧一样。原来这个故事就是要让孩子来进行角色表演。刚起先，幼儿被我的精致的教具吸引了，在最终一个环节，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的主动性很高，都很情愿表现自己，在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了。附故事：奇妙的红房子秋天的一个早晨，一粒葵花籽从妈妈暖和的怀抱里醒过来，它静静摆脱了妈妈的怀抱，想去看看外面的世界。天气真好啊！小葵花籽走着走着，咦！前面有一座房子，大红色的屋顶，粉红色的墙，“好美丽的红房子！我要进去看看！”小葵花籽拉开门，呀！里面好黑啊，什么也看不见。这时，门关上了，小葵花籽突然觉得自己在不断地往下陷，身体慢慢地起先膨胀，体内有股力气在舍命地往上窜，一会儿头起先晕起来，就模模糊糊地睡了过去。等它醒来的时候，发觉自己已经站在房子外面了，看看自己，咦！碧绿的叶子，金黄色的花盘，太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍不住问：“我是谁啊？”圆脑袋长尾巴的小蝌蚪愉快的在池塘里游来游去，它先长出了两条后退，渐渐地长出了两条前腿，四条腿长齐了，尾巴没有了，换上了绿衣裳，最终就变成了一只呱呱叫的小青蛙了。毛毛虫在红房子里面吃了许多许多的树叶后，身体慢慢长胖，原先的衣服已经穿不下了，于是它就从嘴巴里吐丝，打算给自己编织一件新衣服，它吐了许多白色的丝把自己紧紧的裹起来，渐渐变成了蛹，当它从蛹里钻出来的时候，惊异的发觉，自己已经变成了一只美丽的蝴蝶啦。中班综合教案：奇妙的红房子2一、活动目标：1、简洁了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长改变的过程，增加对自然物生长改变的探究爱好。2、借助生动的故事情节，在歌曲我爱我的幼儿园旋律的基础上学习创编歌词，并能大胆地演唱。二、活动打算：学问阅历打算：1、在春天主题背景下已接连开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容；2、已熟识我爱我的幼儿园歌曲旋律。教具打算：1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作）、故事背景图；2、葵花子向日葵生长改变图、蝌蚪青蛙生长改变图；3、作画用纸、笔；4、食物种子等。三、活动过程：（一）出示红房子，引起幼儿爱好。师：这可是一幢奇妙的红房子，为什么说它是一幢奇妙的房子呢？下面让我们来听一个发生在红房子里的故事。（二）讲解并描述故事，了解物体生长改变的过程。1、了解“葵花子向日葵”的生长改变过程 。（1）边讲解并描述故事第一段，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，提问：“谁住进了红房子？”“原委又发生了什么事呢？”（2）出示图（一），依据幼儿对故事情节的理解，逐步丰富图（一）的相关内容。参考提问：你们猜小葵花子陷进了哪里？从体内舍命往上窜的是什么？奇妙的红房子里确定有哪些东西会让小葵花子发芽？小葵花子睡的时候，它其实在怎样的改变呢？ (在该过程中，老师依据与幼儿的共同探讨，逐步完善图画)。（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住进奇妙的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵（结合肢体语言的表现，引导幼儿感受种子的不断生长）。2、了解“小蝌蚪青蛙”的生长改变过程。（1）猜一猜：过了几天，又有一位小客人住进了奇妙的红房子，（出示小蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？小蝌蚪在红房子里又是怎么变的呢？（幼儿自由揣测探讨）（2）请一幼儿上来试着画出蝌蚪小蝌蚪在红房子里的隐私（因为是分阶段画，老师需适时指导，让幼儿了解分解画图的特点）。（3）唱一唱：小蝌蚪变成青蛙很兴奋，它会怎么唱歌呢。老师带孩子一起编唱：我是一只小蝌蚪住进奇妙的红房子，变呀变呀变变变，出来变成小青蛙。3、了解“毛毛虫蝴蝶”的'生长改变。（1）猜一猜：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）毛毛虫住进了红房子，它出来的时候又会变成什么？（幼儿自由揣测）难看的毛毛虫怎么会变成美丽的花蝴蝶？你知道毛毛虫在红房子里的隐私吗？（幼儿相互探讨）（2）老师依据幼儿的探讨画出毛毛虫变蝴蝶的过程，再引用故事语言完整描述。（3）唱一唱：毛毛虫变成了花蝴蝶也很兴奋，他想邀请小挚友一起唱歌呢。幼儿编唱：我是一条毛毛虫，住进奇妙的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。（4）探讨：现在你知道红房子奇妙在哪里了吗？师：红房子里肯定藏着奇妙的东西，因为动物植物在里面可以快快长大。（帮助幼儿简洁了解动植物成长须要的一些条件。）（三）运用（迁移）已有阅历，加深对其它动植物生长改变的了解。看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进奇妙的红房子后，出来都变了一个摸样，它们的好挚友特别艳羡，它们也想住进奇妙的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？1、出示实物种子，说说、唱唱其改变过程。2、出示蛋，引发思索：它住进红房子会怎么变。3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子（毛毛虫、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中巩固对动植物生长现象的了解。嬉戏23遍。延长活动：问题探究还有谁会住进奇妙的红房子，发生怎样的改变？引导幼儿可用创编歌曲或绘图的方式展示自己的探究结果。附故事：奇妙的红房子春天的一个早晨，一粒葵花子从妈妈暖和的怀抱里醒过来，它呀，静静摆脱了妈妈的怀抱，想去看看外面的世界。蓝蓝的天，白白的云，树上的小鸟叫喳喳，天气真好啊。小葵花籽走着走着，咦！前面有一幢房子，红红的墙，红红的屋顶，“好美丽的红房子！我要进去看看！”小葵花推开门，呀！里面好黑啊，什么也看不见。这时，门关上了，小葵花子突然觉得自己在不断地往下陷，身体慢慢地起先膨胀，体内有股力气在舍命地往上窜，一会儿头起先晕起来，忍不住睡了过去。等它醒来的时候，发觉自己已经站在房子外面了，看看自己，咦！碧绿的叶子，金黄色的花盘，太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍不住问：“我是谁啊？”圆脑袋长尾巴的小蝌蚪在奇妙的红房子里先长出了两条后退，渐渐地长出了两条前腿，四条腿长齐了，尾巴没有了，换上了绿衣裳，最终就变成了一只呱呱叫的小青蛙了。毛毛虫吃了树叶后身体慢慢长胖，原先的衣服就穿不下了，于是就换上了新衣服，（毛毛虫）换了几次衣裳后，它就吐出丝把自己紧紧的裹起来，渐渐变成了蛹，当它从蛹里钻出来的时候，惊异的发觉，自己已经变成了一只美丽的蝴蝶啦。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页