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2022三年级心理健康教案三年级心理健康教案三年级心理健康教案：知错就改金不换一、教学目标1、知道自己的缺点2、了解克服缺点的方法3、能够主动改正缺点二、教学重难点1、了解克服缺点的方法2、能够主动改正缺点三、教学打算1、打算教案2、打算课件四、教学方法1、案例法2、探讨法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学过程(一)故事引入周处除;三害;读后思索：为什么大家把周处称为;三害;之一?当周处意识到自己的缺点时，他是怎样做的?他为什么要这样做?(二)小组合作探讨活动一 相识自己的缺点活动步骤：1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。2、和同桌交换自己的总结，并请对方指出自己还有哪些须要改进的地方。活动二 缺点大扫除活动步骤：1、阅读材料，6人一组探讨如何帮助小马虎和佳佳改正缺点。2、小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过老师引导总结好的方法。3、小组探讨自己准备怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出办法。4、每组请一位同学向全班谈谈自己准备怎样改正自己的缺点，其他同学提出建议。(三)联系实际老师引导总结好的方法和建议——制作马虎卡、相互监督、提示等。七、巩固提高制作知错就改记录卡八、课堂小结三年级心理健康教案：相识自己的进步一、教学目标：1、 知道合理地看待进步或胜利。2、 能够体验进步的欢乐。3、 做到擅长发觉自己的进步。二、教学重点：做到擅长发觉自己的进步。三、教学用具：多媒体、记录卡片四、教学设计：(一)情境引入老师讲解并描述小马虎的进步，让学生体会，进步是须要一步一步来的，只要坚持下去，肯定会胜利的。(二)小组合作探讨讲解并描述佳佳的状况，进行小组活动活动步骤：第一步：想一想佳佳应当得到激励还是指责呢?为什么?其次步：集体探讨。自愿谈谈你自己的看法。(三)联系实际活动一：上周安排执行状况。活动步骤：第一步：思索下面的问题：(1) 上周的安排你执行了几次?没有执行的那几次的缘由是什么?(2) 总结一下你执行的效果，你认为有进步吗?(3) 假如还有不足，是哪些?你打算如何改进?其次步：分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。第三步：请组内同学对你的安排提出看法，把他们的好看法记在笔记本上。第四步：请列出你须要改进的地方。第五步：请同桌帮你找找你没有发觉的进步，一起共享这种喜悦。第六步：与同桌探讨你没有留意改正的地方。活动二：小主子记录卡请学生把两节课讲的方法结合起来，接着改正自己的缺点，填写小主子记录卡，请某个同学监督自己的改正状况。五、巩固提高通过学生自渎课本小故事和了解;蝴蝶效应;，体会到每次一点点的放大，最终会带来;天翻地覆;的改变。六、课堂小结相识到每天进步一点点，加以时日，我们的明天与昨天相比，将会有天壤之别。三年级心理健康教案：做自己的小主子一、教学目标1、知道嘉奖和情境限制的重要性。2、了解如何嘉奖和限制情境。3、能够适当地自我嘉奖和创设情境。二、教学重点了解如何嘉奖和限制情境。三、教学用具多媒体、记录卡片四、教学设计(一)、情境引入老师讲解并描述快乐的小马虎和佳佳读后想：还记得上周你制定的安排吗?你施行的怎么样啦?请思索：(1)你执行了几次，没有执行安排的缘由是什么?(2)在执行安排的过程中，你的成果是提高还是降低了?(二)小组合作探讨老师出示凡凡的苦恼，请同学帮她个忙。活动步骤第一步：想一想凡凡应当怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯。其次步：分组探讨，每组6人。给凡凡提出适当的建议。第三步：依据给凡凡的建议，完善自己的安排。(三)联系实际活动一：自己嘉奖自己老师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢?当你取得了进步，可以选取适当的方式嘉奖自己。活动二：嘉奖自己，更进一步第一步：把自己须要改正的缺点逐条写在纸上。其次步：把自己最喜爱的事情逐条写在纸上。第三步：把要改正的缺点和最喜爱做的事情结合起来，制定一份安排。第四步：请你说说将实行哪些情境限制的方式作为协助手段。第五步：小组沟通。第六步：每组选一个代表谈谈自己的安排，大家相互学习，相互补充。五、巩固提高引导学生采纳情境限制法来促成良好习惯。六、课堂小结不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。三年级心理健康教案：良好行为齐步走一、 教学目标1、 知道自己的自我管理方法。2、 了解;代币经济制;3、 能够用这种方法规范自己的行为。二、 教学重点能够用自我管理方法规范自己的行为。三、 教学用具多媒体四、 教学设计(一) 情境引入：老师讲解并描述小马虎和佳佳的表现读后想：上一周，你执行的状况怎么样，执行安排几次，请思索：(1) 没有执行安排的缘由是什么?(2) 在执行安排的过程中，你的成果是提高了还是降低了?(二) 小组合作探讨：谁的收获大活动步骤：第一步：回答教材P23页的问题，与小组同学沟通，小组中评比出收获最大的一位同学。其次步：请小组中收获最大的一位同学向全班同学谈谈自己的收获和感受，全班一起评比出进步最大的前三名同学，授予他们;小小突击手;称号。第三步：假如你没有收获或者收获较小的话，你认为缘由是什么?今后你该怎么样做呢?和小组同学沟通探讨。第四步：每组请一位收获较小的同学谈谈自己的分析和准备。五、联系实际活动一：良好行为齐步走在得分表里，把自己全部想改正的缺点，列举出来。依据难易确定得分。每天晚饭后依据自己的行为是不是达到了要求来记分。作为嘉奖，可以根据分植的多少自由选择不同的奖品。活动二：确定自己的行为得分表大家来制定一份自己的行为得分表。六、巩固提高1、引导学生相识到，得分嘉奖要合理。2、回家后，争取爸爸妈妈支持你，每天和你一起记分，完成任务后领取奖品。七、课堂小结坚持这节课所学习的好方法，你会发觉自己有很大的进步。三年级心理健康教案：记忆其实很简洁一、 教学目的1、能了解自己的'记忆状况2、了解;理解记忆;的方法3、能够运用;理解记忆;法二、 教学打算教学卡片三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程(一) 导入讲一个佳佳的苦恼故事，学过的语文、常用的公式、看过的故事、布置的家庭作业、父母的叮嘱、自己家的电话号码、小伙伴的名字……哪一样不须要记忆呢?佳佳的苦恼许多，你看她，才背得好好的生字，今日测验时，怎么也想不起来了?同学们，在我们生活中记忆跟你带过苦恼吗?把你的苦恼讲给小组同学听听……那今日我们学习新的一课，题目叫记忆其实很简洁。(二)自我检测找缘由1、完成几组小测验2、分小组对所测验的题目进行探讨，谈谈体会和感受。3、想想，你从前对记忆的哪些相识是错误的，哪些是正确的，为什么?你准备以后怎样来提高自己的记忆实力?(三)理解是记忆的基础1、用一分钟的时间登记面的一行字。2、用十秒时间登记面的一行字。3、得出结论：教你一招——给予意义，理解材料。(四)实战大演习第一步：左右写字，整体阅读，先记左边。其次步：方向相反。第三步：试着把两句话联系起来。第四步：再来做一次练习。五、巩固提高讲一则整个吞枣的故事六、总结全课同学们要会发觉，假如须要记忆的材料给予肯定的意义，通过理解来记忆后，记忆竟会变得如此简洁。三年级心理健康教案：金点子 助记忆一、教学目的：1、知道记忆方法的重要性2、理解基本的记忆方法3、能够在记忆时运用这些方法二、教学打算：无三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程(一) 导入(专家论记忆)记忆实力是可以训练的。事实证明，高效记忆并不须要特别才能，无论什么人，不论年龄大小，只要稍加训练都能办到。;记忆术;的概念…那今日我们学习新的一课，题目叫金点子，助记忆。(二) 各种方法1、分类归纳法步骤：第一步：写几排字，看字是否有规律。和同学沟通;其次步：再仔细视察这几排字简单出错的地方，找出诀窍。第三步：举列子，进行归类，和同学们沟通。2、口诀记忆法步骤：第一步：比较读小学生日常行为规范时用口诀记忆是否有明显的不同。其次步：在学习和生活中，你还有用过的口诀帮助自己记忆吗?讲讲你的阅历。3、谐音联想法讲概念。4、形象联想法讲概念。(三)实战大演习用学过的方法记忆十二个省市区。看谁还能想出更多的方法记忆。五、 总结全课学习了今日的记忆方法，同学们肯定增加了学习的信念吧，以后遇到须要记忆的学问，要运用一些奇妙的方法记住他们呦!三年级心理健康教案：巧记忆 有规律一、 教学目的1、知道科学复习的重要性2、了解科学的复习方法3、能够科学复习所学的学问二、 教学打算多媒体三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程(一)小组合作探讨活动：复习方法的自我检测活动步骤：第一步：请学生依据自己的实际状况，完成一个小测验。其次步：分组探讨，说说你准备通过什么方法来改进自己的复习效果，看大家是否赞成你的观点。(二)联系实际活动：谁的方法更好活动步骤：第一步：观看小品。其次步：试图用回忆法谈谈感受。第三步：请看其次个小品。进行相关问题的探讨。体会;过度学习的优点。第四步：看第三个小品，反思在学习中要主动支配自己的复习时间。第五步：请学生针对前面所背的那段话支配一下自己的复习日程，保证自己可以在较长的时间里都能记住它。五、巩固提高老师简介状态和记忆的概念以及如何培育自己的良好状态与信念。六、课堂小结把今日学习的有关提高记忆的好方法，自己的复习有哪些不足，准备以后如何让改进的想法写进心灵日记里。三年级心理健康教案：好状态 好记忆一、 教学目的：1、知道身心状态对记忆的影响2、了解保持良好身心状态的方法3、能够保持良好身心状态。这样在学习中就有很好的学习记忆力。二、 教学打算音乐播放器三、教学方法：引导法、示范法、讲解法四、 教学过程(一) 导入讲一个和尚念经的故事，佛教和尚读的经文是很难记得，这是因为这些经文不仅非常抽象，饱含哲理，而且包含大量从国外翻译而来的词语，如;南无阿弥佛;、;般若波罗蜜;之类，非常难读难记。但为什么和尚能背诵很多经文呢?在影视中我们常可看到，寺院的;大师;或;主持;都能做到临危不惧，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情安静。想想：同学们，你认为这两者之间有什么联系?你知道有哪些方法可以帮助你放松心情吗?……那今日我们学习新的一课，题目叫好状态、好记忆。(二) 学文明理1、老师放不同的音乐让学生感受他们听了有什么不同的感觉?2、老师要简介状态和记忆的概念以及如何培育自己的良好状态与信念。(三) 活动明理1、实战大演习(15分钟)：形象限制法第一步：使自己的身心处于松弛宁静状态。其次步：在头脑中出现出过去的良好形象。第三步：想象当你在头脑里出现出自己最舒适的情景或是最胜利的事情时，为什么会感到心情愉悦，身心放松?2、 锦囊授妙计讲方法保持最佳的身心状态要留意：第一：加强体质熬炼，定时参与体育活动。其次：睡眠要好。第三：生活要有规律，特殊要按时作息。第四：加强养分。第五：可以采纳一些保健措施改进脑力，如按摩等。3、爱好与记忆讲一个关于记忆力的故事，跟学生说出最佳的记忆时间。早上：6：00——7：00;上午8：00——10：00;下午19：00——21：00;晚上22：00——23：00五、 总结全课可请同学归纳总结，在每天晚上睡前，利用形象限制法进行放松;心情烦躁时，用音乐放松等。三年级心理健康教案：学习写标题一、教学目标:1、知道通过列小标题来理解文章2、能够运用列小标题来理解文章的方法3、做到学习时自觉提示自己二、教学重难点:能够在学习时运用列小标题来理解文章的方法三、教学打算:1、打算教案2、打算课件四、教学方法1、案例法2、探讨法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学过程(一)故事引入——小华的苦恼读后思索：你有小华这样的苦恼吗?应当怎样帮助小华呢?(二)小组活动活动步骤：1、分组探讨，6人一组。看了小华的苦恼后，你会怎样跟别人讲这个故事?每一段讲什么?2、每组举荐一位同学把本组的说法将给全班同学听，比比谁讲得最清晰。3、小组探讨，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。(三)深化探究 归纳诀窍1、读文章要提示自己写出段落的小标题。2、标题要抓住重点，全面、精确、简练、整齐。3、总结小标题，明确总意义。七、巩固提高活动：我来试一试活动步骤：1、 阅读教材故事，想一想这段故事主要讲的是什么。2、 假如没有总结出来，请试着用列段落小标题的方法来解决。3、 选择每段话的小标题4、 利用所学方法探讨秋天、大海的歌两篇文章的主要内容。5、 说说自己的收获和以后须要留意的事项。八、课堂小结学习完这节课以后，同学们要回去反思一下，想想自己的收获和以后须要留意的事项。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页