2022三生教育工作计划.docx

2022三生教育工作计划三生教化工作安排时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我帮大家整理的三生教化工作安排，欢迎大家共享。三生教化工作安排1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，坚持以人为本、教真育爱，着眼于使人真正成其为人，着眼于促进人的全面发展，着眼于帮助人追求华蜜生活，把“三生教化”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素养教化的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。二、工作思路“三生教化”要紧密围绕学校工作重点，有针对地融入到学校各项重点工作中，促进学生全面发展。坚持正确的教化方向，遵循教化规律，加强制度建设，打牢基础，抓住关键，突出重点，整合资源，务实创新，通过板块教化、专题教化、渗透融合等方式，深化“三生教化”认知度，进一步增加家庭、社会的支持度，提高教化的针对性与时效性。三、主要工作支配1、提高相识，健全管理体制。成立块所小学“三生教化”领导小组，校长负总责，全体老师共同抓，以期形成我校“三生教化”良好工作局面。组长：陈吉品副组长：梅吉飞组员：“三生教化”专任老师各班班主任2、强化队伍建设，培育“三生教化”骨干老师。明确职责，加强“三生教化”教学运行、主题教化、实践活动和科学探讨的管理；把“三生教化”纳入老师培训内容，协作全省“三生教化”师资培训，主动选派专任老师参与省、市、县、乡组织的各种“三生教化”培训，学校组织“三生教化”全员培训每学期不少于一次。3、强化课程整合，健全教学保障。将“三生教化”课程作为校级重点课程进行建设，纳入教学管理，做好学时学分和成果的管理。保证在三年级、五年级面对全体学生开设“三生教化”课程，开足学时，落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素，在其他教学课程中注意并做好“三生教化”的渗透教学，不断总结阅历；组织老师依据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等编撰“三生教化”小本教材。4、加强校内文化建设，营造良好校内氛围。注意校内文化建设对于“三生教化”的促进作用。要抓住精神文化这一核心，注意物质文化基础，以制度文化为保障，以行为文化为突破口，加强我校学校文化建设。适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校内文化活动。改建我校中心花池雕塑，使之成为校内文化建设亮点，进一步绿化美化校内环境，在校内内外适当的地方制作“三生教化”相关标语，营造有利于“三生教化”开展的良好校内文化环境。5、突出实践特色。20xx年“三生教化”，要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则，通过大力开展多种形式的主题活动，促进学生实践实力的不断提高。（1）、以校区卫生、文明建设为切入点，开展美妙生活环境创建活动，推动“三生教化”进校区。（2）、以纪念“五四”运动90周年、国庆60周年为契机，开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。（3）、开展年度禁毒防艾主题宣教活动，举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析；开展义务献血，激励学生关爱生命、珍惜生活，努力实现生命的价值。（4）、开展感恩主题教化，提倡“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围，激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念，树立回报社会、回报人民、回报生活的志向信念。6、努力协调，主动参加。遵循学校教化、家庭教化和社会教化统筹协调的大教化理念，对家庭教化赐予指导，开好家长会、做好家访工作，同时加强与社会各界的沟通协作，争取各界的支持协作，引入社会力气参加学校“三生教化”。激励和支持师生参与各级教化机构组织的各种形式的“三生教化”探讨课、说课赛、征文活动、书画竞赛等活动。同时，按要求做好“三生教化”信息稿件上报工作。三生教化工作安排2为了全面实行好全省教化工作会议明确提出的“大力实施以生命教化、生存教化、生活教化”为重点的素养教化基础工程，开启学生心智，培育学生的创新精神和实践实力，提高体质健康水平，促进学生全面发展”的要求及区教化局“三生教化”工作会议精神，现结合我校实际，制定本学年“三生教化”工作安排。一、指导思想全面贯彻党的教化方针，坚持以人为本、教真育爱，着眼于使人真正成其为人，着眼于促进人的全面发展，着眼于帮助人追求华蜜生活，把“三生教化”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素养教化的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。二、工作思路“三生教化”要紧密围绕学校工作重点，有针对地融入到学校各项重点工作中，促进学生全面发展。坚持正确的教化方向，遵循教化规律，加强制度建设，打牢基础，抓住关键，突出重点，整合资源，务实创新，通过板块教化、专题教化、渗透融合等方式，深化“三生教化”认知度，进一步增加家庭、社会的支持度，提高教化的针对性与时效性。三、主要工作支配1、提高相识，健全管理体制。学校成立“三生教化”领导小组，校长负总责，全体老师共同抓，以期形成我校“三生教化”良好工作局面。组 长：朱小超副组长：杨新占 罗明香 腾旺元组 员：其余全校任课老师2、强化队伍建设，培育“三生教化”骨干老师。 明确职责，加强“三生教化”教学运行、主题教化、实践活动和科学探讨的管理；把“三生教化”纳入老师培训内容，协作全省“三生教化”师资培训，主动选派专任老师参与省、市、县、乡组织的各种“三生教化”培训，学校组织“三生教化”全员培训每学期不少于一次。3、强化课程整合，健全教学保障。将“三生教化”课程作为校级重点课程进行建设，纳入教学管理，做好学时学分和成果的管理。保证在三年级、五年级面对全体学生开设“三生教化”课程，开足学时，落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素，在其他教学课程中注意并做好“三生教化”的渗透教学，不断总结阅历；组织老师依据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等编撰“三生教化”本土教材。4、加强校内文化建设，营造良好校内氛围。注意校内文化建设对于“三生教化”的促进作用。要抓住精神文化这一核心，注意物质文化基础，以制度文化为保障，以行为文化为突破口，加强我校学校文化建设。适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校内文化活动。改建我校中心花池雕塑，使之成为校内文化建设亮点，进一步绿化美化校内环境，在校内内外适当的地方制作“三生教化”相关标语，营造有利于“三生教化”开展的良好校内文化环境。5、突出实践特色。20xx年“三生教化”，要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则，通过大力开展多种形式的主题活动，促进学生实践实力的不断提高。（1）以校区卫生、文明建设为切入点，开展美妙生活环境创建活动，推动“三生教化”进校区。（2）以纪念“五四”运动95周年、国庆65周年为契机，开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。（3）开展年度禁毒防艾主题宣教活动，举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析；开展义务献血，激励学生关爱生命、珍惜生活，努力实现生命的价值。（4）开展感恩主题教化，提倡“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围，激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念，树立回报社会、回报人民、回报生活的志向信念。6、努力协调，主动参加。遵循学校教化、家庭教化和社会教化统筹协调的大教化理念，对家庭教化赐予指导，开好家长会、做好家访工作，同时加强与社会各界的沟通协作，争取各界的支持协作，引入社会力气参加学校“三生教化”。激励和支持师生参与各级教化机构组织的各种形式的“三生教化”探讨课、说课赛、征文活动、书画竞赛等活动。同时，按要求做好“三生教化”信息稿件上报工作。三生教化工作安排3依据中共云南省委高校工委云南省教化厅关于生命教化、生存教化、生活教化的实施看法（云教20xx31号文）和保山市教化局“三生教化”实施方案（保政教发20xx26号文）等文件要求，我校于20xx年9月起先全面实施“三生教化”，为确保 “三生教化”工作顺当进行，并取得成效，特制定此实施方案。一、 指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，深化实行科学发展观，坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教化规律，培育学生的高尚心智，创新精神和实践实力、创建实力，促进学生的全面发展。二、 工作目标（一）通过实施“三生教化”，让学生懂得珍爱生命、学会生存、酷爱生活。（二）着眼于学生的健康成长、成人、成才，提高健康水平，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践实力，促进学生全面发展。（三）通过实践，创新学校德育工作新机制，实现德育工作途径新突破，搭建德育工作新平台，全面快速提升我校德育工作水平。（四）以“三生教化”为切入点，全面贯彻教化方针，全面实施好素养教化。三、“三生教化”的主要内容（一）生命教化的主要内容生命教化的主要内容是相识生命、敬重生命、珍爱生命和发展生命。要通过生命教化月活动，感恩月活动、禁毒防艾、平安教化等活动，让学生相识人类自然生命，精神生命和社会生命的存在和发展规律，相识个体的自我生命和他人的生命，相识生命的生老病死过程，相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。（二）生存教化的主要内容生存教化的主要内容是使学生相识生存及提高生存实力的意义，把握生存规律，提升生存适应实力和创建实力，强化生存意志，树立人与自然，社会和谐发展的正确生存观。通过社会实践月、中国传统文化月、环保月等主题活动，帮助学生学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会应付生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法，高效和较好地解决安家立命的问题。（三）生活教化的主要内容生活教化的主要内容是使学生相识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活，树立正确的生活观。要通过感恩月、礼仪月、慈善月、诚信月等主题活动，使学生理解生命的终极意义就是追求华蜜生活。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的华蜜生活而努力奋斗的志向。要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活实力。要培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实，着眼将来的生活追求。要教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。四、成立 “三生教化”领导小组五、相关要求（一）要处理好“三生教化”与其他课程的关系。要整合课程资源，不得削减国家规定的必修课和课时，同时要处理好开设“三生教化”课程与减轻学生经济负担和过重的课业负担的关系。 “三生教化”教材纳入向学生免费供应教科书的范围。除“三生教化”教材以外的相关学习资料，不得要求学生统一征订。切实减轻学生课业负担。（二）要创新教学方法。要以树立正确的现代教化理念为先导，以理论联系实际的根本，以激发和调动学生学习的主动性、主动性为基础，以人文精神和科学的融合为核心，加强实践环节，促进知行统一为关键，提倡启发式、互补式、因材施教，不断创新“三生教化”教学方法。（三）加强“三生教化”教学探讨。要完善听课、评课制度，组织教学竞赛，结合学校实际确定科研课题，开展形式多样的教化教学探讨。学校将严格根据省教化厅关于“三生教化”课程支配要求，把“三生教化”列入必修或限定选修课。班主任为“三生教化”课的科任老师，利用班会课对学生进行“三生”教化，确保学时不少于32学时。做到有安排、有总结、有典型材料、有阅历总结或论文。三生教化工作安排4实施“三生教化”是全面推动素养教化的基本要求，是现代教化的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。为促进学生主动、健康、主动地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化，驾驭生存技能，提升生存意志，增加生存本事，确立正确生存意识，驾驭生存规律的教化，驾驭生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求华蜜生活的教化。依据省教化厅、市教化局、学校的领导布置，现将我们年级教研组实施安排设计如下：一、指导思想“三生教化”，就是通过有目的的教化，使学生接受生命教化、生存教化和生活教化，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教化的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教化、生存教化、生活教化三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教化是前提、是根本，生存教化是基础、是关键，生活教化是方向、是目标。二、工作要点实施“三生教化”，家庭教化是基础、学校教化是关键、社会教化是保障，必需坚持学校教化、家庭教化、社会教化有机统一的基本途径。1、学校教化：要充分发挥学校教化在实施“三生教化”中的主渠道作用，有目的、有安排，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教化”。2、家庭教化：教化部门要主动引导、帮助和协同家庭实施“三生教化”。学校要通过建立健全家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、家校联系制度等，亲密学校与家庭的联系。要帮助家长转变家庭教化观念，选择适合的家庭教化内容，开展正确的家庭教化。3、突出实践活动。在老师的指导下，充分敬重学生的主体地位，调动学生的主动性、主动性和参加性，开展以提高理论联系实际实力和从实践中获得学问实力，特殊是以服务社会实力为关键的实践活动。要结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我、相识社会、开阔视野、拓展学问、磨炼意志、增长才能。4、注意文化育人。要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教化”的良好校内文化环境。三、实施步骤1、老师加强学习“三生教化”读本，在明确教学目标后，制定出切实可行的教学安排。2、仔细开展“三生教化”教研组教研活动，落实教学安排。3、仔细上好每一节课，通过使学生相识生命教化、生存教化、生活教化的简称是“三生教化”。生命教化是帮助学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命，促进学生主动、健康、主动地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。生存教化是帮助学生了解生存学问，驾驭生存技能，提升生存意志，增加生存本事，确立正确生存意识，驾驭生存规律的教化。生活教化是帮助学生获得生活常识，驾驭生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求华蜜生活的教化。生命教化的主要内容是使学生相识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，让学生相识个体的自我生命和他人的生命，让学生正确相识生命的生老病死过程，让学生不但相识人的生命存在和发展规律，而且相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，树立正确的生命观。生存教化的主要内容是使学生相识提高生存实力的意义，把握生存规律，提升生存实力，强化生存意志，树立人与自然和谐发展的正确生存观。生活教化的主要内容是使学生相识人生的价值，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活，树立正确的生活观。三生教化工作安排5生命、生存、生活的教化，与幼儿园“生活即教化”的理念一脉相承，对年幼的孩子来说，生命、生存、生活的启蒙教化则更多地来自儿童生活中的感知、体验，认知视察、探究尝试的主动学习方式是幼儿最易理解和接受的。我安排依据大班每月主题活动实践体验活动，这些特色体验活动，会增加幼儿主题学习的阅历，丰富实践体验，更能提高孩子对生命、生存、生活的感性相识。我安排在接下来的时间里开展一下活动。一、组织亲子参观活动，增加幼儿的感性相识在主题活动“动物是我们的挚友”，依据主题教化理念：感受动物生命的存在、感受与动物的密切感情，增加宠爱和关切小动物的情感，懂得与动物和谐相处。我将组织亲子互学安排，带幼儿到多媒体教室去观摩，初步了解了一些肉食动物、植食动物、水生动物的外型特征、食物及习性等。在班级中开展动物饲养活动，如：小乌龟、小蝌蚪，小金鱼等，通过近距离的视察，让幼儿了解我们身边一些常见动物的生活习性及特征，并给小动物喂食，体现爱心与责任。在这些丰富的活动中，引导幼儿学会去关切和爱惜身边的动物，懂得不能随意损害小动物，了解动物是我们的挚友，体验动物与人的密切情感。另外，我还将利用周末时间带有时间的爸爸妈妈和孩子们参观一些动植物标本，让幼儿相识、了解各种宝贵的动、植物，懂得要爱护植物，爱护生态环境。增加了幼儿对珍稀动植物的相识了解。二、在动手尝试中增加幼儿的“三生”体验；本学期我将在大班“三生教化”社会活动植物是我们的好挚友中，通过引导幼儿相识视察各种植物图片，了解植物为我们生活带来的好处，在自主探讨中让幼儿初步了解了植物与人类的关系、植物对人的重要性，并探讨了如何爱护四周的植物的各种方法；而后组织引导幼儿回家视察自己居住的小区内各种植物不同形态的叶子，并收集落叶，清洗后进行了一次创意美工活动。另外，在学校的小菜园，我还将组织孩子到菜园里视察、除草，并教会他们如何细致视察植物生长并做下相应的视察记录。在美术活动中，让幼儿动手制作植物标签，体验大自然的美妙赠予。然后将孩子们创作好的作品用来装扮教室、装扮幼儿园，让幼儿充溢成就体验，体验了自己动手制作的欢乐.总之，在“三生教化”活动中，我会依据幼儿的年龄特点和身心发展规律，为幼儿创设真实的生活情境、体验式的活动环境，为幼儿供应操作动手的机会和条件，对年幼的孩子来说，这是进行生活教化的最佳手段。发挥实践体验活动的优势，让孩子在体验中感受生活的欢乐、生命的美妙，初步懂得生存的意义。三生教化工作安排6三生教化”以学生为本，是将生命教化、生存教化、生活教化紧密联系、融为一体的系统教化。要求学生认知生命、珍爱生命、敬重生命；提高环境适应实力、生存实力、生活实力和创新实力；酷爱生活、奋斗生活、华蜜生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求华蜜生活，实现人生的终极寄予。激励每一位学生放开心扉，直面问题和冲突，畅所欲言，创新思维，提高实践实力。正在走向富强的祖国须要更加强健，更有爱心，更富于创建力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美妙的华蜜生活而努力。三生教化”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教化”、“生活教化”、“生态教化” 。“生命教化”，让每一位老师和学生“珍爱生命，关切自己和家人”；“生活教化”，提倡“珍视生活，关切他人和集体”；“生态教化”，强调“珍惜生态，关切社会和自然”。以“三生教化”为学校德育的抓手，以“三生教化”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教化”之中，以全面提高老师教学实践实力为起点，构建和谐的校内文化，推动学生教化优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作安排：通过有目的的教化，使学生接受生命教化、生存教化和生活教化，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教化的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教化、生存教化、生活教化三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教化是前提、是根本，生存教化是基础、是关键，生活教化是方向、是目标，符合三生教化的精神和要求，也是实行三生教化的详细体现。（一）生命教化生命教化是帮助学生相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。通过进行生命教化使学生相识生命、敬重生命、珍爱生命和发展生命。相识生命是前提，敬重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教化让学生相识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，相识个体的自我生命和他人的生命，相识生命的生老病死过程，相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。（二）生存教化生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力、发展实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。通过进行生存教化使学生相识生存及提高生存实力的意义，把握生存规律，提升生存适应实力和创建实力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教化，帮助学生学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。（三）生活教化生活教化是帮助学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类华蜜生活的教化。通过生活教化使学生相识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求华蜜生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的华蜜生活而努力奋斗的志向。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活实力。培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼将来的生活追求。教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 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