9、《家》的序和跋1.ppt

我读名著 四大古典名著，作者，朝代？四大古典名著，作者，朝代？三国演义三国演义罗贯中罗贯中 元末明初元末明初水浒传水浒传 施耐庵施耐庵 元末明初元末明初 西游记西游记 吴承恩吴承恩 明代明代红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹 清代清代红楼梦红楼梦：以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱：以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活，囊括族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活，囊括多姿多彩的世俗人情，是封建末世的百科全书多姿多彩的世俗人情，是封建末世的百科全书。 通过描写封建家族由盛转衰反映时代特征的是哪一部书？通过描写封建家族由盛转衰反映时代特征的是哪一部书？巴金的巴金的家家也是类似的一本书，然而他表也是类似的一本书，然而他表现得更多的是青年一代的觉醒。现得更多的是青年一代的觉醒。家家的故事：的故事：1931年年2月，巴金发表长篇小说月，巴金发表长篇小说家家，是作者，是作者“激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋中的第一部。中的第一部。作者以自己的家庭为素作者以自己的家庭为素材，描写材，描写“五五四四”时期一个正在崩溃的封建大家庭的悲欢离合时期一个正在崩溃的封建大家庭的悲欢离合的故事。小说围绕高家长房的故事。小说围绕高家长房觉新觉新、觉民觉民、觉慧觉慧三兄弟的爱情，三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。觉新本是个有理想的觉新本是个有理想的聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄办法决定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之父亲用抓阄办法决定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想， 更具有反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命更具有反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命 令逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱，取令逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱，取 得胜利。得胜利。觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把1717岁岁的鸣风送与的鸣风送与6060岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投井岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投井自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走，自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走，做家庭做家庭“叛徒叛徒”的思想。高家第二代克安、克定私蓄的思想。高家第二代克安、克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中死去。服丧期露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中死去。服丧期问，陈姨太以问，陈姨太以”血光之灾血光之灾”为由，把瑞珏赶到城外一为由，把瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿出生，瑞珏葬送生命。座破房里生产，结果云儿出生，瑞珏葬送生命。 一系列残酷的打击使觉新对自己一系列残酷的打击使觉新对自己“不不 抵抗主义抵抗主义”的孱弱态度有所觉悟，更使觉的孱弱态度有所觉悟，更使觉 慧鼓足勇气，愤而出走。高家在沉没，慧鼓足勇气，愤而出走。高家在沉没， 新一代在崛起。新一代在崛起。 家家的序和跋的序和跋巴金巴金巴金巴金，我国现当代作我国现当代作家，原名李尧棠，字家，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。芾甘，四川成都人。代表作有长篇小说代表作有长篇小说“激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋，和和“爱情的爱情的三部曲三部曲”雾雾、雨雨、电电等等。作家作品作家作品序和跋： 序序：也作“叙”或称“引”，放在书的正文之前，是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。请别人写的称请别人写的称“代序代序”，作，作者自己写的称者自己写的称“自序自序”。本序写于。本序写于19311931年年4 4月，是月，是作为作为“激流三部曲激流三部曲”总序发表的，表达作者生活总序发表的，表达作者生活态度，反映作者青年时期的思想。态度，反映作者青年时期的思想。 跋跋：列于书后的称为“跋”或“后序”。内容大多属于评介、鉴定、考释之类。一般由作者自己一般由作者自己撰撰 写写。本跋写于。本跋写于19531953年年3 3月，比序晚月，比序晚 22 22年，交代创作年，交代创作家家的意图和不的意图和不 足之处。足之处。序：序：1、作者对生活的态度和理解。、作者对生活的态度和理解。2、作者青年时的思想。、作者青年时的思想。3、作者用文学来展示对生活的搏斗、作者用文学来展示对生活的搏斗及对前途迷茫。及对前途迷茫。跋：跋：1、表达作者的创作动机。、表达作者的创作动机。2、指出、指出家家的不足。的不足。3、放弃重写、放弃重写家家的原因。的原因。4、表达作者对青春的赞美之情、表达作者对青春的赞美之情。家的序和家的序和跋跋序序 跋 生活不是悲剧，是一场搏斗生活不是悲剧，是一场搏斗生活象激流动荡，要征服生活象激流动荡，要征服 用文学展现生活，与黑暗搏斗用文学展现生活，与黑暗搏斗 做生活激流中做生活激流中搏斗的勇士搏斗的勇士为了控诉垂死的制度而写为了控诉垂死的制度而写 太重视个人爱憎没有指明道路太重视个人爱憎没有指明道路 美丽的青春是鼓舞美丽的青春是鼓舞“我我”的源泉的源泉 冷静的思考冷静的思考 思想的提高思想的提高家家的序和跋的序和跋分别表现了分别表现了作者什么样的思想？作者什么样的思想？ “序”中,作者把生活比作激流,形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气,体现了作者青年时期积极的人生态度。“跋”中,作者更明确,更犀利地表述了自己的创作动机揭露,控诉旧制度旧社会,表现了作者强烈的爱憎感情。 家的家的“序序”是作为激流三部曲的总序是作为激流三部曲的总序发表的，联系文中有关发表的，联系文中有关“激流激流”的语句，说说作的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。者是怎样理解和对待生活的。作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识,是他写作家乃至激流三部曲的目的。当然,这也是理解“序”和家的一把钥匙。作者认为,生活是勇往直前,永不停止的;是充满力量,无可阻挡的;是有爱,有恨,有欢乐,也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”,是“征服”。阅读、思考、讨论阅读、思考、讨论 1 1、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不、课文中列出几个文学家，他们对生活有怎样不同的看法？同的看法？托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧；托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧；罗曼罗兰：为的是来征服它；罗曼罗兰：为的是来征服它；鲁迅：鲁迅： 是一条道路是一条道路。2 2、作者认为、作者认为“生活并不是悲剧。它是生活并不是悲剧。它是一场一场搏斗搏斗。理由是什么。理由是什么”？ “我的周围是无边的黑暗我的周围是无边的黑暗我无论在什么我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造自地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造自已的道路已的道路”。“我跟所有其余的人一样，生活我跟所有其余的人一样，生活在这个世界上，是为着来征服生活。我也曾参在这个世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个加在这个搏斗搏斗里面里面”。3 3、从此，你可以看出早年的巴、从此，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？金是一个什么样的人？一个在生活的激流一个在生活的激流中搏斗的战士。中搏斗的战士。 4 4、我们可以从序文中看到他用什么去同黑、我们可以从序文中看到他用什么去同黑暗搏斗吗？暗搏斗吗？用文学来展示生活，激励人们前进。这也是他用文学来展示生活，激励人们前进。这也是他写作写作家家乃至乃至激流三部曲激流三部曲的动机。的动机。5 5、你对这个时期的巴金是如何、你对这个时期的巴金是如何评价的？评价的？一个激流中的战士。但由于当时思想的一个激流中的战士。但由于当时思想的局限，文中也表现出前途的朦胧和迷惘局限，文中也表现出前途的朦胧和迷惘。 “在这里我所需要展开给读者看的乃在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。是过去十多年的一幅图画。” 作者用文学展示生活的图画，让读者作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。看生活的激流如何在动荡。 引用罗曼引用罗曼. .罗兰的罗兰的“为的是来征为的是来征服它。服它。”这句话在文中反复出现有这句话在文中反复出现有什么作用什么作用 ？ 过渡过渡 “这样这样”指上文几年前我对生活的指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写悲观认识，下文写“事实事实”，这句话写，这句话写出了作者对生活的认识态度。出了作者对生活的认识态度。 中心句：中心句： “ “像这样的作品当然有许多缺点。像这样的作品当然有许多缺点。” 作者作者2222年后，再为作品写年后，再为作品写“跋跋”，经，经过过“冷静思考冷静思考”认识到了自己作品中存在认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。的不足，这是作者思想提高的表现。 作者在家的作者在家的“跋跋”里说：里说：“我不是为了我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合合“家已经尽了它的历史任务了家已经尽了它的历史任务了”这句话，这句话，说说作者创作家的意图。说说作者创作家的意图。 最能诠释这句话的句子：最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫出我的我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉我控诉。家的创作意图：家的创作意图： 揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋跋”正是新中国成立第正是新中国成立第5 5个年头，所以个年头，所以“家已经经历了它的历史的任务了。家已经经历了它的历史的任务了。” “我始终记住：青春是美丽的东西。而我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。且这一直是我的鼓舞的泉源。” 为什么作者为什么作者始终记住这句话呢？始终记住这句话呢？ 青春之所以美丽是因为它充满着激青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。的源泉。 “ “我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 ” ”这句话运用了什么修辞手法？有什么作这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？用？ 比喻，把过去的生活内容比作比喻，把过去的生活内容比作坟墓，生动、奇特，一方面写出了坟墓，生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处；这些东西已埋葬在自己的内心深处；另一方面也写出了这多是一些惨痛另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。的记忆。 “这次人民文学出版社重印家的时候，这次人民文学出版社重印家的时候，我本想重写这本小说。我本想重写这本小说。”谈谈你的看法？谈谈你的看法？1：可以重写可以重写，因为随着作者思想，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋的韵味。总之，一份冷静的思考和怀恋的韵味。总之，如果重写，或许会有一篇内容更充实、如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的家来。结构更完整的家来。 2 2：不能重写不能重写，巴金先生是明智的，尽，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明的时代特色，是只有那个时代才具有的，的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，写往往会写出一部得不偿失的作品，“家已经尽了它的历史任务。家已经尽了它的历史任务。”还是还是“保留着它的本来面目保留着它的本来面目”好。好。