2022中班音乐教案例文2.docx

2022中班音乐教案中班音乐教案三篇作为一名老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的中班音乐教案3篇，欢迎大家共享。中班音乐教案 篇1活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱其次段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。中班音乐教案 篇2活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会唱这首歌曲。2、要求幼儿唱清歌词，并能依据歌词内容拍出身体的相应部位。活动过程：一、律动、练声。1、律动：手腕转动、鞋匠舞2、练声：小鸟醒来来了、小树叶。二、嬉戏导入1、今日老师要和你们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫我说你们做，请小挚友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。2、老师根据歌词依次发出指令，幼儿嬉戏。3、刚才的嬉戏好玩吗?刚才有哪些地方小挚友是重复摸了两遍的?今日老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的嬉戏，嬉戏的名字叫头发肩膀膝盖脚。三、观赏歌曲1、老师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。四、学唱歌曲1、老师带领幼儿完整演唱歌曲。2、幼儿完整演唱歌曲。3、幼儿一边表演一边唱歌，五、复习歌曲玩具进行曲。中班音乐教案 篇3活动背景：幼儿对自己熟识的音乐材料的各种音乐表现手段的改变，尤其宠爱与敏感。小再军以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的宠爱。为此，我们尝试依据中班幼儿的发展水平，在保持小海军原有音乐旋律的基础上，。变更其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的改变，并结合海军生活录像、老师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的改变，体验音乐的奇妙，进而提高幼儿对音乐的理解、观赏及感悟实力。活动目标：1、感受小海军原曲的坚决、雄壮、有力以及变速后音乐的温柔与美丽。体验音乐改变美的奇妙。2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。3、萌发对小海军的酷爱，增加幼儿大胆参加活动的自信念。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：初步能演唱歌曲小海军；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。活动过程：一、演唱小海军，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。2、师幼共同表演小海军3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力气、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。）二、观看表现海军生活的VCD，同时观赏小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后温柔、美丽的性质1、激励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。提出问题：同样是小海军的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“美丽、宁静、很慢、很轻、温柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。刚起先他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发觉音乐强弱的变更。老师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势改变引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱、快慢变更了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较生疏，因此他们只能将自己的生活阅历迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。）2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。（头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创建性地运用身体节奏较精确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深化了）3、观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。（1）师幼共同表现。（表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最干脆、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿始终做看书的动作，没有改变。）（2）老师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。（在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边依据诗的内容相应地改变动作。）三、创设情境。引导幼儿进一步感受小海军原曲与变速曲的区分。并表现小海军操练与生活的情节1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都非常到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。）活动反思：这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟识、喜爱的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更简单理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页