2022下册品德与生活教学计划例文3.docx

2022下册品德与生活教学计划下册品德与生活教学安排范文锦集六篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的下册品德与生活教学安排6篇，希望能够帮助到大家。下册品德与生活教学安排 篇1一、状况分析教材分析：品德与生活是以儿童的生活为基础，以培育品德良好，乐于探究，酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二年级上册编排四个单元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校支配本课程或其他有关的教学活动。学生分析：二年级学生绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，主动学习，与同学、老师友好交往，开心地玩、兴奋地学，做事有了肯定的责任心，仔细、有耐性，与同伴相处，学会关切和帮助，对自然、学习生活有肯定的爱好，乐于探究，全部这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰富多彩的教学活动，努力达到目标，促进学生健康成长。二、教学目标1、让学生健康平安地生活。适应并喜爱学校生活，有自我爱护意识，有料理自己的实力，按时作息，做事专心，养成良好的生活和劳动习惯。2、让学生开心主动地生活，培育学生开朗的性格，使他们喜爱和同学、老师交往，兴奋地学、开心地玩，使学生有应付挑战的志气，能在成人的帮助下限制和调整自已的心情，能观赏自己和别人的优点和特长，亲近大自然，喜爱在大自然中活动。3、教化学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培育他们做事仔细、不敷衍、有耐性，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关切他人，有爱心，维护集体荣誉，相识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。4、培育学生动脑筋、有创意地生活，激发学生的新奇心、求知欲，对自然现象或生活中的问题有探究的爱好，养成探究的习惯、学习探究的方法，学会动脑、动手、动口，学会与他人合作、沟通，从而获得学问、积累阅历。三、教学重点：让他们做自己能做的事，培育他们做事仔细、不敷衍、有耐性，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关切他人，有爱心，维护集体荣誉，相识规则和纪律的重要。下册品德与生活教学安排 篇2一、整体目标：1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行为。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境中的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变相适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。二、教学重点：1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识的要求自己。2、开心、主动的生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心的生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意的生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材结构：本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。第一单元新学期，你好主题一寒假生活沟通会主题二春节知多少主题三新的学期新的我其次单元春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元快乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三快乐“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、平安要记牢下册品德与生活教学安排 篇3一、教材特征：1、使教材成为与儿童进行对话、须要进行创建的文本。在本册教材的扉页上写了“给小挚友的话”，一起先就与小挚友建立起一种 “我你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的打算性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和相识与教科书的思想观点和相识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的相识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创建活动。2、教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上（1）留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。（2）留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的'儿童与集体、儿童与国家（欢乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、教材分析：第一单元“学做文明人”，支配了家里来了客、我随爸爸去做客、我跟妈妈看演出、我会打电话 看电视4个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子相识待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必需有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，体现本课程引导儿童酷爱生活、学习做人这一核心。其次单元“春姐姐的脚步”。本单元以儿童在春天里的活动为主线，支配了一系列有意义的活动。在明媚的春光中投入大自然的怀抱，在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程中探究自然的奇妙，体验生活的情趣。让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。第三单元“我的爱好爱好”。本单元设计了爱好是最好的老师、嬉戏欢乐多、我与小动物、我最爱读的书4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培育良好的爱好爱好，从而使他们对生活、对学习充溢热忱，对很多问题产生深厚爱好，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培育学生广泛的爱好爱好，初步形成主动向上、酷爱生活的看法。第四单元“我长大了”。孩子们上小学后，品德与生活就伴随着孩子们一块儿成长。经验了近两年的听故事、做嬉戏、爱生活、长学问、学做人等一系列的学校教化，他们长大了。他们享受欢乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新的生活目标。本单元以“我长大了”为主题，依据二年级孩子的特点：做事拖拉、没有安排性为切入点，编排了做事不拖拉、我会支配一天的生活、成长记录袋、更上一层楼4个主题活动。这四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，叫他们体验，共享他们进步的欢乐，并和他们一起放飞自己的志向和心愿。三、班级学生分析：二年级小学生，活泼可爱，思维灵敏，接受实力强，自尊心很强。关切集体，团结同学，个个都主动上进。大多数学生讲文明，懂礼貌，并能敏捷地运用观点指导行为实践，能用所学的观点，分析日常学习和生活及社会上出现的问题。四、教学措施：1、全面把握课程目标老师在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，老师要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充溢教学内容教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，激励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。6、加强道德行为的教化。品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教化，要增加品德教化的针对性和实效性，课标也以“培育品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。品德与生活课的品德教化不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是要培育学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要留意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注意教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。7、提倡生活化的评价。品德与生活课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、学生甚至家长共同主动参加的交互活动。评价本身也应具有教化意义，发挥教化功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行激励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。下册品德与生活教学安排 篇4一 详细目标1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。二内容重点1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教化品德与生活课程标整为依据，在与上册教材连接的基础上，同样根据儿童生活的时间线索，即从新年新学期起先，经验春天、儿童节，始终到期末打算上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容1.单元一新学期，你好主题一 寒假生活沟通会 主题二 春节知多少 主题三 新的学期新的我2.单元二春天来了主题一 春天在哪里 主题二 我们播种春天 主题三 和春风一起玩 主题四春天的盛会3.单元三快乐总动员主题一 “六一”大策划 主题二 “六一”大行动 主题三 快乐“六一”4.单元四 我要上二年级了主题一 我的这一年 主题二 二年级生活怎么样5.单元五 暑假来了主题一 怎样过暑假 主题二 健康、平安要牢记 附页 废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用四、班级学生分析一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。五、实行措施1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学时间支配第一单元 新学期，你 好 6课时其次单元 春天来了 7课时第三单元 快乐总动员 6课时第四单元 我要上二年级了 4课时第五单元 暑假来了下册品德与生活教学安排 篇5一、班级基本状况分析所带班级共有学生XX人，大部分学生懂礼貌，讲文明， 看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解， 课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，课后能文明嬉戏，比较能够适应学校生活。二年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。二、教材分析1.第一单元 多彩的校外活动本活动主要通过故事冬冬的星期天，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参加校外活动的爱好;说一说活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解;了解校外活动场所活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参与校外活动。最终，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。2.其次单元 遇到问题想方法本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采纳不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应主动想方法解决;然后又以问题1：和家人走散了怎么办?和问题2：球打到房顶上怎么办?联系生活实际，让学生结组想方法，想出方法进行嘉奖的方式，熬炼了学生在遇到问题时，想方法解决的实力;在由‘司马光砸缸’引起的思索的活动内容的学习中，通过故事进而探讨其它方法的方式，加强学生对遇到问题想方法的理解，使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.第三单元 诚恳孩子人人夸本课活动主要通过诚恳的孩子作为引导，干脆切入主题，引起学生的爱好;然后再通过狼来了的故事，使同学们初步相识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚恳品质的重要;然后再通过说一说和探讨活动，紧密联系学生的生活实际，详细指导他们的行为，激发他们情愿做诚恳孩子的愿望;最终通过儿歌以及歌曲好孩子要诚恳再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈愿望。4.第四单元 可爱的家乡本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、沟通家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。5.第五单元 变废为宝本课主要通过提前一周，给同学们布置调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录的调查活动，然后和同学进行沟通的形式，使学生切实相识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势;继而在通过让学生们进行说一说活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害;最终，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。三、教学目标1.通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。2.使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.通过儿歌以及歌曲好孩子要诚恳再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈愿望。4.通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。5.让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。四、教学重难点1.知道家庭、社会都是学习的大课堂，激励学生多视察，勤思索，并留意整理自己的收获。激发学生参加校外活动的爱好。使学生在学习和生活中遇到问题时，应主动地想方法解决。学习和生活中遇到问题时，情愿想方法解决。引导学生能初步辨别是非，不说谎话，做诚恳的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。2.知道家乡的风景，激发学生酷爱家乡的情感。3.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。下册品德与生活教学安排 篇6在科学技术飞速发展，学问爆炸的今日，教化必需适应现代化建设须要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新学问不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学安排如下：一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4教材在实现教化目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。5在教材内容和组织形式上，注意了与高年级品德与社会课程的连接，留意了与其他课程的相互协作。二、学情分析本级两个班已经打交道一个学期，对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充溢了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还须要加强培育，共同形成和谐、主动、热情的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行全面的养成教化。三、工作理念工作中仔细做好本职工作，发挥学生的主体作用，提高学生学习的主动性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、擅长发觉、酷爱生活。教学中一切从学生动身，以人为本，敬重差异，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教化于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生干脆参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意特性评价。四、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。（一）情感看法方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3自然、诚恳、求上进。（二）行为与习惯方面1初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。2养成基本的文明行为，遵守纪律。3乐于参加有意义的活动；爱护环境，疼惜资源。（三）学问与技能方面1驾驭一些自己生活须要的基本学问和劳动技能。2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步学问。4.初步驾驭独立的学习和合作学习的基本方法，共同探究相识新事物的胁作实力。（四）过程与方法方面1体验提出问题，探究问题的过程。2尝试用不同的方法进行探究活动。五、教学措施1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、探讨沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，嬉戏与观赏，讲授与故事等形式。六、教学进度表（课时支配）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 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