2022中班语言教案《老师的手》.docx
2022中班语言教案老师的手中班语言教案老师的手作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案老师的手，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言教案老师的手1设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜爱仿照老师做事。时值老师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿驾驭诗歌的结构，为仿编作打算，提高幼儿的表达实力。活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。3、激发幼儿酷爱自己的老师。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展示老师的作品。活动重难点：重点：了解诗歌的内容结构难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌活动过程：（一）活动导入1、展示老师的各种作品，大家一同观赏。2、老师引导幼儿探讨这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵活。（二）学习朗诵1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。（三）仿编诗歌1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？2、幼儿边操作边仿照，老师视察指导。3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。活动反思：纲要中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教化的工具色调，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美实力，发展幼儿语言表达实力和想象力。中班语言教案老师的手2活动目标：1能配上动作有表情的朗诵儿歌。2知道老师的手很能干，情愿跟老师学习各种本事。3激发幼儿酷爱、敬重老师的情感。活动打算：老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。活动过程：一、看作品导入课题，激发幼儿的主动情感。小挚友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？它们又是用什么材料做的？二、帮助幼儿熟识诗歌内容老师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。）（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪” 冲我直叫。（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩” 要吃青草。（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖” 飞得高高。三、老师引导幼儿学习朗诵诗歌。四、幼儿尝试连贯朗诵。五、针对诗歌内容提问，引导幼儿探讨。师：诗歌里说的是什么？师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？激励幼儿大胆创编。激励幼儿仔细和老师一起学本事，让自己变得更能干。六、幼儿仿编诗歌。老师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。附诗歌 ：老师的手老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”要吃青草。老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。中班语言教案老师的手3活动目标：1.借助图片，知道老师的手很能干，学习诗歌，并理解折、捏、画、做等动词的含义。2.情愿跟老师学习各种本事，萌发爱老师的情感。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.萌发对文学作品的爱好。活动重点难点：活动重点：能够较流畅地朗诵诗歌，并理解诗歌内容。活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。活动打算：1.纸、橡皮泥、笔等物品2.事先做好的自制作品若干3.老师的手课件活动过程：一、展示老师制作的各种手工作品提问：小挚友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？二、观赏图片，了解诗歌内容三、学习诗歌老师的手，并理解诗歌内容师：你们看到的这些作品都是老师亲自做的，你们觉得老师的手灵活吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。1.完整观赏诗歌，初步熟识内容提问：诗歌里说老师的手会做什么？2.逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。老师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁情愿上来洪亮的念给大家听一听？四、激励幼儿仔细地和老师一起学本事师：小挚友们想不想和老师一样能干呢？只要仔细地和老师一起学本事，你就能变得更能干哦。活动反思：在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完整地朗诵诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有根据幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好起先有了下降，不但奢侈了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个细微环节,都须要以孩子的爱好为动身点,时刻关注孩子的发展。中班语言教案老师的手4设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜爱仿照老师做事。时值老师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿驾驭诗歌的结构，为仿编作打算，提高幼儿的表达实力。活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。3、激发幼儿酷爱自己的老师。4、培育细致视察和较完整表述实力。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展示老师的作品。活动重点难点：活动重点：了解诗歌的内容结构活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌活动流程：活动导入学习朗诵仿编诗歌活动过程：(一)活动导入1、展示老师的各种作品，大家一同观赏。2、老师引导幼儿探讨这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵活。(二)学习朗诵1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。(三)仿编诗歌1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?2、幼儿边操作边仿照，老师视察指导。3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。活动反思：在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完整地朗诵诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有根据幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好起先有了下降，不但奢侈了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个细微环节,都须要以孩子的爱好为动身点,时刻关注孩子的发展。不能只注意教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样支配?通过反思,使我充分相识到,每一个教学活动支配,都要做好充分的物质打算和心理打算,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满意他们多方面的需求,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的胜利和失败之处，为了能使自己的课堂更加志向，我更要有志气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学实力，以达到追求有效教学的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
