2022五年级下学期教学计划例文5.docx

2022五年级下学期教学计划五年级下学期教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先写安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的五年级下学期教学安排3篇，希望能够帮助到大家。五年级下学期教学安排 篇1一、 学生状况分析本班学生语文素养不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够详细，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必需下一番功夫的。二、 教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能依据表达须要，运用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。三、教学措施：1、读写结合。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。2、训练学生的视察实力，视察图画，视察景物，视察发生在身边的事情等，让学生练写视察日记。3、训练学生的想象实力，激励学生写想象中的事物。4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生特地写某个事物的局部或某个事务的片断。5、进行背临作文训练，促进学生语言实力、作文水平的提高。6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生依据老师的批改重作。批改作文，敬重学生原意，确定学生的点滴进步。作文分组轮番重点批改，部分面批。小作以学生相互批改为主。7、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参与校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。8、开展作文爱好小组活动。四、 进度支配：第一单元：写作内容：描写一种自然现象目的要求：视察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 根据依次，抓住过程，按时间改变细致描写。抓住景物的特点。其次单元写作内容：学习修改习作。目的要求：依据老师的批语，修改自已的一篇习作，然后誊写在自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改看法。弄懂批语意思。第三单元写作内容：根据新闻报道的写法，写一次体育竞赛或学习竞赛是。目的要求：要把竞赛的或竞赛的结果与主要经过写清晰。感悟新闻报道的写作特点，初步驾驭新闻报道的写作方法。第四单元写作内容：写一篇参观、巡游记。目的要求：参观、巡游一个地方后，依据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按依次写。第五单元写作内容：我身边的小能人目的要求：依据迎“六一”征文启事的内容和要求，写一篇题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。第六单元写作内容：写一位自已喜爱或者崇拜的人目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。第七单元写作内容：写一篇想象习作。目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，绽开想象，然后写下来。五年级下学期教学安排 篇2一、学情分析五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对论语、弟子规等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为四个部分诗经、韩非子淮南子战国策。“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。“名胜佳境”： 了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。2. 以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3. 注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。三、教学目标1.进行爱国主义教化。2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不行辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教化中仍具有主动的借鉴意义。四、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。五、教法学法1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。实行自学法、感情诵读法、点拨法、探讨法。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。6.开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。周次1 . 其次单元2 其次单元3 其次单元4 其次单元5 第三单元6 第三单元7 第三单元8 第三单元9 第三单元10 第三单元11 第三单元12 第三单元13 第四单元14 第四单元15 第四单元16 第四单元17 复习18 复习19 1.41.820 1.111.1521 1.181.22五年级下学期教学安排 篇3一、基本状况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。班级体凝合力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学酷爱写作，能从生活的四周发觉搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。写作实力较强。但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。作文内容空洞、乏味，应当重点加以引导。在培育写作爱好的同时，提高语言表达实力和写作实力。因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是留意引导、帮助学生发表作品。因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读实力的训练及对作文的.爱好，提高作文的水平。依据我班及我的实际状况，特制定以下安排。二、教材分析第十册作文包括八篇作文。分别是：第一篇是看图说话其次篇作文是写一个人。第三篇是写二十年后的.。第四篇是写读后感。第五篇作文是写童年趣事。第六篇作文是写“我发觉了.”。这几篇作文，文体丰富，题材多样。既有写人记事的，又有联想想象的。描写学习生活的同时，培育了学生的创新实力和动手实力。使学生得到全面的熬炼。对学生写作实力得提高有极大帮助。三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清晰。参与探讨能清晰的、明白的发表自己的看法，说话语句完整、通顺、连贯。练习做即席发言。2、视察事物留意抓住特点，按肯定的依次，能在视察的基础上，写出有中心、有条理、内容详细、有真情实感的简洁记叙文。3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。4、练习写读书笔记和日记。把生活中的所见、所闻、所感刚好记录下来，作为写作素材的积累。5、练习修改自己的作文并渐渐养成修改作文的习惯。进一步提高评价作文的水平。6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。7、加强创新教学理论的学习和探讨。使自己具备创新素养和探究实力。擅长引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信念。8、教化学生在写作过程中讲真话，表真情。不断积累词汇。使表达更流畅。四、教学措施1、首先帮助学生树立信念。培育其对写作得爱好。逐步变“要我写”为“我要写”。学生能有依次地、比较细致地视察图画和四周事物，能从自己地身边找寻和发觉素材。学生能在仔细视察的基础上，写出内容详细、有中心有条理的简洁记叙文。对写人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特点，对人物进行细致的描绘和刻画。选择令自己难忘和有意义的生活中的小事，表达自己的思想观点和生活感受。对于写景的作文，能在细致视察的基础上，进行细致的描绘，把景色描写的绘声绘色。使人读了如临其境。2、其次，要严格根据作文规范化试验实施方案进行教学，充分落实好各项协助训练。（1）指导晨读说话。每天利用非常钟时间，说见闻、感受及沟通日记、摘抄。从中获得写作素材，丰富学问，提高学生的口头表达实力。（2）每学一篇课文，就写一篇片段练习。巩固课文内容的同时，学习作者的写作方法，积累文中的美丽词句。（2）利用每周三课时的阅读时间，让学生多读书，读好书，并进行摘抄。养成良好的阅读习惯。（3）每周二篇日记，每四周一张小报。利用班会时间进行展评，刚好讲评。培育爱好，形成习惯。3、指导学生从实践中积累材料。例如：参与节日活动，巡游一些名胜古迹，参与社会实践活动，读书沟通活动，故事会，主题演讲会，朗读竞赛等，使学生增加学问，熬炼实力，积累写作的材料。4、留意对优生的培育。在学有余力的状况下，引导他们多读一些课外书，扩大视野，背诵一些名篇，积累词汇，进一步提高作文水平。5、对于落后生，多表扬，少指责。帮助他们树立信念，学好基础学问的同时指导写作方法，使他们尽快赶上来。6、在教学中，进行探讨实践，充分利用现代的电教媒体协助作文教学。调动学生多种感官。擅长组织和启发学生的创建性活动，激励和喜爱学生的求异创新，擅长优化课内、课外作文教学环节。在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的创建性追求，即使短暂并不胜利，也要刚好关注并始终寄予厚望，从而创建条件更好地拓展学生创建性活动空间，允许学生的特性化发展。7、在写作训练中注意德育渗透。挖掘生活中有教化意义的素材，使学生树立正确的写作思想，了解祖国的地大物博和风土人情。树立正确的世界观和人生观。对学生进行爱国主义教化和良好行为习惯的养成教化。五、时间支配本册共六组，共六篇作文，每二三周写一篇作文，共十七周，二十八课时。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页