2022中学教学计划范例.docx

2022中学教学计划中学教学安排范文集锦八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中学教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中学教学安排 篇1指导思想：接着贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教化教学的探讨；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教化有效资源，强化老师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的沟通与互动。一、加强学习与探讨，提升老师科学素养。1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1) 接着组织科学老师仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。(2) 组织学习科学课等专业性杂志，加强平常的总结与反思。(3) 学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。2、“教学反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学实践的基础上，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并参与“教海探航”论文评比活动。3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的实力，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。二、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。1、本学期要抓好试验教材的探讨工作，利用好“江苏教化网”( xxkx。cn)中的教材教法培训资料，对老师进行教材教法培训。2、新课程实施过程当中，仍将实行多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展示一些精品课例、精典案例等。3、加强与溧阳市教研室的联系，主动争取各种培训的机会。三、以教化科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。1、调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师学习远程教化资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动。2、主动探究“看中学”的形式、内容，依托远程教化资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4。依据学科特点，开展四年级科学爱好小组活动，做到有安排，有活动，有记录，培育学生获得科学学问的实力和科学探究的爱好。5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。6、接着做好小小气象台的指导工作。四、详细工作：九月份：1、制订课题组安排。2、制订各年级教学安排十月份：1、 中学科学新教材分析与培训活动。2、组建科学爱好小组并开展活动。十一月份：1、主动参与 “做中学”科学教化项目组试验老师研讨活动。2、科学课堂教学研讨活动。十二月份：1、“优秀课”评比活动；2、科学课堂教学探讨活动；元月份：1、做好科学的的期终考核工作。2、归纳收集资料，检验试验效果。中学教学安排 篇2指导思想全面贯彻党和国家的教化方针，依据“一切为了学生的发展”的办学理念和“全面发展，突出人文”的培育目标，从学校及师生的实际动身，立足新课程，紧扣新高考。向常规管理要教学质量，加强备课组建设，以作业规范管理为抓手，完善质量评价机制，做好常规流程管理，建设我校合作进取的老师文化，促进学生全面而有特性的发展，实现我校办学质量和办学水平的新跨越。工作目标1全面提高新课程实施水平，落实学校的“教学质量工程”09年浙江省的新高考方案，其精神与新课程标准是一样的。应对新高考，在某种意义上也就是应对、实施新课程。因此，我们必需仔细探讨新高考方案，在教学理念与方法措施上接轨新高考方案，同时要亲密关注教化部考试中心按新课程标准制定的考试大纲及新课标省区07、08、09年的高考试题，精确把握20xx年高考命题走向，调整好我们的教学与复习思路。力争在完成教化质量目标的基础上，考进名校学生有历史性的突破，会考、高考的各项指标都进入全市50多所中学的前列。2力争在上级教研部门组织的各项评比中，取得优异成果组织参与市中小学先进教研团队评比、探讨性学习优秀成果评比、09年高考探讨征文和优秀教学案例征文评比、优秀教化教学阅历和教研工作阅历总结报告评比。通过评比，提高老师领悟和驾驭中学新课程的实力，增加老师实施新课程的自觉性、主动性和实效性，展示稽中老师的风采，落实学校的“队伍建设工程”。3进一步打响稽中品牌接着抓好文科特色班的教化教学管理工作，力争打响稽中文科特色品牌，形成“读文科，到稽中”的良好局面。同时，要主动尝试体育俱乐部建设，更有效地开展足球、排球、羽毛球等体育活动，进一步发挥稽中体育优势，努力创建体育特色学校。4争取合作型教研组建设的理论与实践课题顺当结题接着搞好合作型教研组建设，力争合作型教研组建设的理论与实践课题探讨在取得阶段性成果的基础上，顺当结题，并在市内外产生肯定影响。5争创绍兴市示范图书馆校图书馆正在创建绍兴市示范图书馆，我们要根据上级部门的要求把图书馆工作做好，争取创建胜利，把学校建设成为探究求知的学园，使校内育人环境更美丽，稽中人生活更华蜜。工作重点一、以常规流程管理为抓手，突出质量管理1坚持目标、过程、结果一起抓，落实备课组工作规范。备课组是学校教学探讨的基层组织，是老师学习专业理论，沟通实践阅历，提升专业水平的重要活动基地。备课组长是学科教学质量的第一责任人，学科老师是学科教学质量的干脆责任人。备课组成员要统一进度、区分难度、放缓坡度、讲究梯度，重点抓好备课、上课、改作、辅导等教学环节，确保“功在课前、重在课内”的落实，始终保持教学工作的良性循环。本学年将开展校级先进备课组评比及备课组活动案例评比活动，引导备课组切实开展好以教学设计为核心的备课活动，夯实教学质量的根基。2以作业规范管理为抓手，发挥训练为主线的作用。作业是帮助学生巩固已学学问，发展实力，培育创新精神，反馈教学效果的重要手段。作业管理是教学常规管理的重要内容。要严格根据上级有关部门的要求，特殊是要落实关于减轻学生过重课业负担的文件精神，制定落实山稽中学学生作业管理规范。要严格限制作业的数量，提高作业的质量，确保学生每天有45分钟左右的自主学习时间。备课组要对作业作出通盘支配和要求，备课组长每天要把布置给学生的作业在老师办公室公告，并注明完成作业的时间及反馈方式，每周把作业上报教学处备案。教学处将每周组织对作业数量、批改及作业效益等状况作了解，检查结果列入老师教学业务考核。要规范学生课外辅导资料的征订、购买程序，选好、订好、用好资料，彻底扭转“高质量”等于“高负荷”的错误相识。本学年仍以备课组为单位，发放试卷印刷券，严格限制作业量。3加强对课堂教学质量的检查。教研组长、备课组长要深化课堂，切实加强课堂教学质量的检查，促进老师进一步增加时间意识和效益意识。4加强学生学习档案管理。老师特殊是班主任老师要建立健全学生的学习档案，尤其要建立“临界生”、“后进生”转化档案。学习档案应包括学生的学科学习成果升降状况、学生的思想发展状况和出现了哪些问题以及解决这些问题的方法，还应有措施落实的跟踪反馈状况。5加强教学质量分析。教学质量分析要与阅卷同步进行，阅卷时即起先质量分析，刚好驾驭状况，刚好发觉问题，刚好反馈，刚好实行措施，刚好进行整改。教学质量分析要分三个层面，一是备课组长及任课老师对教学质量的分析；二是学生在任课老师帮助下，对学习质量的分析；三是年级组长、班主任对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定性的总体评价，特殊是要找出存在的问题，分析问题产生的缘由，制定落实解决问题的方法和措施。6.建立长效质量管理机制。教学质量是学校的生命，高考质量是教学质量的重点。各教研（备课）组要制订切实可行的学科教学安排，恰当支配活动时间和方式，定期开展多种形式的教研活动。教研活动要紧紧围绕提高教学质量，特殊是会考、高考质量这个中心，针对教学中的实际问题，集思广益，实行切实可行的措施，刚好有效地解决问题。每一次活动都要做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。全体老师都要加强对高考信息的采集与探讨，坚固树立质量意识、竞争意识和高考意识，根据新课改的要求上好“新授课”、“复习课”、“习题课”、“练习课”、“讲评课”，上出特色，上出水平，为学校的可持续发展作出应有的贡献。依据绍兴市教化局的要求，每学期的期末考试都要统一命题、统一考试、统一阅卷、统一登分、统一分析，以此作为评价老师是否完成了该学期教学任务、学生是否驾驭了该学期应当驾驭的学问和技能的重要指标。学校将进一步明确年级组、教研组、备课组、班级组及学科老师的职责，完善质量考评机制，注意班级目标和学科目标的考核。接着实行学生评教的制度，每学期至少对每一位老师进行一次无记名评价，评价内容涉及师德修养、业务水平、敬业精神等方面；评价形式采纳书面调查、电子邮件、口头了解等。二、完善机制，造就一支教学业务精、教学技艺强、教学效率高的老师队伍1激励老师自主学习与合作。要求每一位老师每学年要努力做到“五个一”：读一本与教化科学有关的好书，搞一项教化科学课题试验探讨，开出一堂带有探讨或探讨性质的公开课，制作一套教学软件，发表一篇有肯定质量的教化论文。通过“个人反思，同伴互助”的方式，提升老师的素养。2加强对老师的专业指导。采纳“校际联动、校本培育”的方式，对老师进行业务培训、专业指导。3完善校本培训、校本教研制度。在专家引领下，以教研组、备课组、年级组、班级组为基地，定时间、定地点、有主题地开展教学探讨活动，充分发挥老师集体的才智，促进教学观念、教学方法创新。激励老师备探讨型课，做学者型老师。4实施“师徒挂钩”制度，师傅对徒弟提要求、下任务、压担子，并进行仔细检查与反馈，科学地培育青年老师。力争“一年站稳讲台，三年站好讲台，五年小有成就，八年形成特色”。5完善“名师工作室”制度。通过名师的专题讲座、带教辅导和接受观摩、教艺展示等活动，带动整个老师队伍素养的改善，促进稽中名师成名成家，培育更多年轻有为的中青年教学骨干和学科带头人，从而提升学校的教化教学质量。6. 进一步修改和完善老师分级达标制度，做好老师分级达标的评定工作。三、加强教科研管理，向教科研要质量要结合学校教化教学实际，开展课题探讨，着力于学科小课题探讨，解决教学中的详细问题，以课题带动和促进学校教化教学管理水平的提升。本学年要接着做好学校、市属、市、省4级课题的申报立项工作；做好已经立项的各级各类课题探讨结题工作，搞好探讨、出好成果；聚集于课堂，把教学、教研、科研有机结合起来，着力于课堂教学的行动探讨，着力于课堂教学的有效性。开展校本教研、主题教科研活动、着重做好高考的教学探讨工作。四、加强教学处自身建设，促进教学高效能运转1修改完善本处室有关规章制度，仔细履行工作职责，秉公办事，服务育人，严以律己，宽以待人。2重要的教学管理工作，细心安排，周密支配，严格实施。试验、文印、图书要为师生供应优质服务。3团结协作，发扬和加强调查探讨的工作作风，深化课堂，深化教研组、备课组、年级组、班级组，了解并指导教学。中学教学安排 篇3训练目标：培育学生坚韧拼搏、团结互助、共同提高的良好风气.以技术训练为重点，同时抓战术协作意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步.进而为安陆市初中篮球联赛做打算.训练原则：1.依据学生的实际状况制定训练安排，注意挖掘学生的潜力.2.做好学员迟到，早退，请假等考勤记录.训练工作中突出狠抓思想作风，留意调整学生的心理状态.3.狠抓基本技术训练，使学生娴熟驾驭基本技术，为今后接着提高打下扎实的技术基础.4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术实力.（身体、战术、思想、心理和智力等方面实力）5.训练次数为每周四次，分别是每周的星期一到星期四下午的课外活动时间.时长45分钟.6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契协作.训练内容：一、身体素养训练：（1）力气：四肢力气与腰部力气为主.（2）速度耐力：专项素养结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练.二、投篮训练：（1）罚篮.中学教学安排 篇4为了仔细实行学校的工作安排，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际状况，特制定以下工作安排：一、思想政治方面1.加强政治理论学习，提高自身素养仔细学习党的路途、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关切国家大事，常常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。2.加强学习沟通，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，仔细学习体会他人优秀的教化阅历.严格要求自己，做到言传身教、为人师表。二、教化教学方面1.仔细学习教化教学理论老师从事着教书育人的重要工作，更须要不断学习。在工作中，我会接着仔细学习教化教学理论，仔细探讨课程标准，探讨学法和教法，探讨教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革。2.常规业务方面力争按时完成各项任务，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分打算。仔细上好每一堂课，课后刚好仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。3.自主学习，开阔视野。主动参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教化教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，主动参与学校组织的教化教研活动。平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探讨，刚好驾驭所教学科教学发展的动态和趋势。4.专业发展，提高自我练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高驾驭、运用现代教化信息技术的实力。坚持每天写老师工作日记，刚好的记录自己在教化教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。中学教学安排 篇5一、指导思想以现代教化理论为指导，以课程改革为核心，本学期，我校教学工作依据中心校教育处的要求，加大教学过程的监控和管理力度，主动推动校本课程的开发与探讨，强化师资业务培训，规范教学行为，努力探究适合我校实际的教学工作新思路和新方法，加快我校教学工作的良性发展。通过各种活动，多层面的提高老师的专业素养，全面提高教化质量。二、主要工作1、抓好老师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式提高老师的专业化水平。2、加强集体备课组的管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动及备课研讨活动常常化、专题化和规范化。3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进老师、学生特性发展，为师生搭建展示的舞台。三、详细措施（一）落实教学常规管理，加大监督检查力度加强课程安排的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。1、学期初对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并刚好进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。我们坚持做到“一月一重点”检查制度，并做到有检查、有记载，有反馈等。2、抓好“五仔细”。特殊是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练，依据学生的实际状况，做到优等生每天有思索题做，语文从低年级起，切实抓好写话和作文训练。3、引导老师自觉的把新课程理念运用到教学实践中，实行敏捷多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松、愉悦、创建性的学习。学校要对教学常规工作刚好检查并实行评估管理，对评估成果做到公允、公正、公开，确保教学质量。4、教学领导常常深化教学第一线进行上课、备课指导（教育主任、备课组长、教研组长）。（二）大力开展教学探讨活动，提高课堂教学课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，提高每一堂课的效益。1、加强备课。实行定时检查制度，通过查看老师的复备教案状况，进行相应的指导与调控，严禁无备上课。2、强化听课。适当加大听课量，做到听后要仔细评课，让听者、教者都各有所获。3、改革校本教研。校本教研要注意全体性（尽量做到全体老师参加）、实效性（结合学校实际）、可操作性相结合。（三）加强教学常规管理1、抓好“五仔细”。特殊是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练，依据学生的实际状况，做到优等生每天有思索题做，语文从低年级起，切实抓好写话和作文训练。2、重视学生的学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯。3、加大对语、数以外的课程（特殊是体育、美术、音乐）的管理，让学生得到全面发展。（四）扎实搞好学生爱好培育，发展学生特长我校要充分利用爱好小组活动时间，仔细搞好各种竞赛的辅导工作，以此为推动点，强抓学生的特长训练。本学期，我校将全力以赴辅导学生参与“我们爱数学”系列竞赛、学生软、硬笔写字竞赛、读书笔记、视察日记等一系列活动。争取在各级竞赛中获得好成果。（五）加强老师的学习与培训，提升老师素养1、教化理论培训（包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、听名家上课、听专家报告等。）本学期要求全体老师做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息、阅历文章、名师教化专著），“二写”（每周至少写教学随笔或教学札记两篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节不同级别的观摩课），做到“四会”即教学理念会应用；教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”的转化。本学期将进一步加强教学管理。加强备课管理：学校为各学科组支配固定的备课场所，教学领导届时随机检查，检查结果量化评分。并记入老师年终考评。加强上课管理：实行“备课组开课周”活动和教学领导随机听课相结合的方法。促进全体老师教化教学效果的全面提高。加强上课纪律：全部任课老师必需在铃响前一分钟到达教室。学校设专人负责巡察老师到岗状况。对迟到、漏岗的老师予以惩罚。加强批改管理：不允许错批、漏批，不允许让学生代批。新的学期，新的'课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校老师务实创新的工作看法，我们肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！中学教学安排 篇6从这一学期起先，我们学校就要起先实施新课程的教学了，这些都是我们之前制定好的，也是根据国家新的教学大纲以及新的教化改革制度来实施教学的，在不断的教学改革中，我们学校的成果总体来说还是有不错的进步，虽然个别的地方还是须要改革，这些都是我们要做好的事情。为落实学校新课程实施方案，制订本工作安排。一、指导思想仔细实行新的义务教化法，深刻领悟新义务教化法精神，以新课程改革为动力，全面推动素养教化和新课程试验工作。本学年，教育处将根据学校新课程实施方案的要求，深化新课程教材与考试改革的学习，加大课堂教学改革探讨的力度，主动探讨校本课程和探讨性课程的开发和实施，编写好系统的校本教材，全面实施学生评价改革，使新课程实施工作取得更大的成效。二、主要工作目标1、全面实施新课程学生评价方法，构建新课程学生评价体系，促使学生学习方式的转变，实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、爱好广泛、特长明显的目标。2、加强老师业务实力和素养的培训，提高对教材的理解运用实力，提升对考试改革的相识和把握，领悟新课程教学理念，转变教学观念和教学方式，提高新课程教学实力。3、开发和实施校本课程、探讨性学习课程，建立课程资源库和校本课程教材体系。三、工作措施（一）加强过程管理1、加强对校本课程实施的管理，重点查学生出勤和老师的教学组织，检查结果作为评价学生、考核班级、老师的依据。2、对老师教学常规、学生学习常规加强检查督促。老师常规工作，每月检查一次(普查与抽查相结合)，有检查有讲评，每期进行综合评价，评价结果作为老师目标管理重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次，各班普查，检查结果作为学生学习实力素养的评价的依据。3、接着实行校务会值日随堂听课制度，加强对课堂教学的督促和指导。（二）落实考核评价1、全面实施学生评价改革，注意积累学生平常关键表现，使评价结果更客观。2、规范学生评价的程序，根据自评互评-班评-校审公示的程序仔细落实，确保评价公正。3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩，进入学生成长档案袋，填入学生通知书。4、改革对老师的评价。根据德、能、勤、绩四个方面对老师进行综合评价，注意能与绩的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准(干脆达标与提高达标)，坚持激励进步、激励拔尖的原则。中学教学安排 篇7新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校将来的发展打开了广袤的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任老师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级老师2人占5%，中学一级老师14人占35%，中学二级老师20人占50%;区级骨干3名。一、学校背景分析随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧削减，特殊是尖子生源的流失现象极为严峻，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教化，学校的外地生源呈渐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成果较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成果明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的聘请存有困难，老师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀老师辞职后进入其它学校。我校农村学生家长受教化水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，许多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教化方式及对学生的正确引导。许多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特别家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生许多存在学习动机习惯不佳，自主管理实力弱;学习基础、学习实力差异较大;学习方式传统，创新实力不足等局限。学校师资年龄呈年轻化，老师敬业精神强，课改适应性好，中青年老师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军老师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，许多都是老师兼职，呈现不稳定性。二、学校课程目标课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展特性、着眼将来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的学问体系、社会要求、特性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生供应更多的课程选择权。将改进教学方法，提高学生阅读实力，加强数学和科学技术教化，注意生存、生活所须要的基本学问和实力的教化，把发展学生爱好特长、创建思维和自主学习、独立思索、合作沟通实力，贯穿到课程教学的全过程。以加强老师队伍建设，推动教化信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培育质量，促进学生全面而有特性发展。(一)德育课程1、德育课程目标：提高德育修养，形成健全人格，培育完善品质。2、德育课程结构：德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程德育核心课程：社会主义核心价值课程、志向信念教化课程，民族精神与时代精神教化课程，社会主义荣辱观教化课程，公民意识与法制教化课程，民族优良传统与革命传统教化课程。依据教化部和国家有关部委的文件精神，深化贯彻实施上海市学生民族精神教化指导纲要和上海市中小学生生命教化指导纲要，把“两纲”融入学校教化教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教化、生命教化、健康教化、青春期教化、心理健康教化、国防教化、民防教化、民族团结教化、平安教化、法制教化、预防艾滋病教化、预防教化和环境教化等专题教化。(二)智育课程1、智育课程目标：理解学科学问结构，把握学科核心内容，驾驭学科思维方法。2、智育课程结构：建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+探讨课程专题化。(三)体育课程1、体育课程目标：增加身心素养，驾驭体育技能，发展体育特长。2、体育课程结构：身心素养发展课程+运动技能课程+体育特色项目仔细落实“三课、两操、两活动”，严格实行国家关于“保证学生每天熬炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增加学生体魄，培育学生重视体育熬炼和健康生活的良好习惯。(四)美育课程1、美育课程目标：具备审美学问，提高审美实力，陶冶审美情趣。2、美育课程结构：审美学问理论课程+审美实践技能课程+美育特性发展课程。加强艺术教化，主动开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培育学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创建美的实力。三、课程结构(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。1、基础型课程的校本化实施基础型课程的内容体现国家对公民素养的最基本要求，着眼于促进学生基本素养的发展。全面执行市教委规定的课程安排与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际状况，我们努力探究基础型课程的校本化实施，要求各备课组依据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他老师主动参加探讨、探讨，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反馈，本学期起先在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，接着在全体升考5学科进行“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。2、拓展型课程丰富多样拓展型课程着眼于满意学生不同方向与不同层次的发展须要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。在优化基础型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建设。在限定拓展型课程方面，以专题教化、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教化主要支配心理健康、防灾减灾、民族教化、生命教化等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培育爱好”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培育学生实力，努力做到课程内容丰富、形式多样。老师依据自身特长申报课程，学生可以依据自身爱好爱好选择参加，这些课程促进了学生多元智能的发展。3、探究型课程深化开展探究型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培育学生的问题意识和肯定的探讨意识、合作意识为动身点，我们要开展学科渗透探讨性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透探讨性学习的探讨，探讨依据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主获得学问，应用学问来解决问题的思路和方法，让学生体验、感悟学问产生和发展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或项目为载体，在老师指导下，由学生自主进行探究，其课时支配采纳弹性课时制，强调课内外的结合。(二)三类课程的实施形态基础型课程具有统一的共性基础要求，为必修课程。拓展型课程分为学科和社会实践两个部分。学科部分包括限定性拓展和自主拓展两部分，修习方式为选修;社会实践部分为必修。探究型课程为必修。单独设置的探究型课程I一般以课题(问题)或项目为载体，在老师指导下，由学生自主进行探究，其课时支配采纳弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程II渗透在其他两类课程的教学中。四、课程设置与课时支配(略)中学教学安排 篇8一、指导思想20xx年是全省素养教化发展的落实年和关键年，因此，围绕基础教化课程改革，落实国家课程方案，全面实施素养教化，全面提高教化教学质量是当前教化工作的重头工作。本学期，我校要以省素养教化工作会议精神为指导，加强教学的常规管理与指导，以落实素养教化为根本，以提高老师综合素养、促进老师专业化发展为目标，遵循教化规律，优化课堂教学，培育学生的创新精神和实践实力，使我校的教学管理水平和教学质量再上一个新台阶。二、任务目标以“构建素养教化校内”为主题开展工作，深化落实国家课程方案，开全开足课程，加强体卫艺国防教化工作，扎实推动素养教化。以“教学改革与老师专业发展”为主题，加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂改革为重点，以老师专业发展为落脚点，尝试探讨素养教化下的课堂教学新模式，逐步实现教与学的和谐统一。要逐步探究素养教化下的老师专业发展道路，将老师“专业发展”纳入学校对老师的岗位考核管理。进一步抓常规教学。在上学期的基础上，进一步提高老师的工作意识、责随意识、质量意识，用新课改的理念指导教学，努力提高课堂教学效益。本学期要接着抓好抓常规教学10字经，即“备、教、批、辅、考、学、记、思、听、研”，切实将常规教学落到实处。进一步抓老师培训。发挥接着教化学分的作用，以培训为抓手，以学分为杠杆，推动全员培训，为素养教化全面培育合格老师、打造高素养老师队伍服务。抓住老师校本教研活动与骨干老师带动工程两个重点，突出“教化技术培训、班主任培训、读书活动”三大任务，做好“师德教化、更新观念、名师培育、科研兴校”四件事情。加大重点工作的管理力度，突出毕业班的教学管理工作，力求教学成果的新突破。本学期要加大素养教化下常规工作的指导与监控，探究素养教化下的老师评价方式和学生评价方式，有安排的实施课程开发，有步骤的进行毕业班的教学指导工作。接着落实好学校体育卫生工作条例，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。抓好两操，上好体育课，保证阳光大体育活动时间，上好健康课。加强农远工程建设，强化电教管理，推动信息化教化。全体老师要充分利用学校现有条件有安排的实施信息化教学，并能充分利用网络资源进行资源共享、学科整合。三、工作措施以教学改革和管理为总抓手，以老师的专业发展为目标，激励引导老师制定专业成长安排，追求特性化教学，提倡做专家型老师。主要做好如下工作：一是落实教学中心地位，全面提高教学质量要把实施新课改减轻学生课业负担为主要工作任务，以保障教学质量稳步提高为根本，全面加强教学管理。在教学目标的设计上，处理好学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的关系，体现教学目标的多元性。在教学策略上，留意引导学生在经验、体验或探究活动中，提出问题，发表见解。在学生的学习方式上，大力提倡自主学习、探究学习、合作学习，充分落实学生的主体地位，培育学生的学习实力、实践实力和终身发展的实力。在教学管理上，要进一步体现“细心、精细、精品”的工作观念，适当削减评比检查的项目，增加老师自由学习、探讨的时间和空间。教育处要制定相应的制度，规范老师的教学行为，限制作业量和考试次数，实施多元评价，推行日常考试无分数评价制度，实行等级制评改符号和推行绿色评语。本学期，期中考试学校由学校统一命题，级部统一组织；期末考试由区教化局统一命题，学校统一组织。关于作业量的规定：1、提倡布置探究性、实践性的家庭作业；2、小学六年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。4、其他各科：同2数学学科。5、各学科测试卷：分“a”“b”“c”“d”四个等级。不准运用分数来标示。关于实行绿色评语的规定：1、各学科的作业评语请选择用“有创意”“接着努力”“请信任你就是最棒的。”“你进步了”“请再细心一些”等赞许性、激励性或提示性文字进行表述。2、所用评语一律不要用带有“贬低”“指责”“羞辱”等感情色调的文字。以上规定，自下周一（10月13日）统一运用，并与学期教学常规检查挂钩。要接着深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。接着开展课堂教学的效率与效益的实践与探讨。解决课堂教学效率不高，课下作业量大，学生课业负担重的问题。随着新课改的逐步深化，特殊是执行双休日以后，学生的在校学习时间将会更少，在这种状况下，单纯用时间加揉搓的打拼方式从事教学是行不通的，如何做到既能减轻学生负担，又能提高教学质量，一个根本的渠道就是加快老师专业发展，尽快提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。二是实施“科研兴校”战略目标，在科研中提高老师队伍素养。1。本学期着重探讨课程资源、学科教学、教学评价、学习方法、学生问题等系列探讨，学校激励老师参加课题探讨，探讨成果纳入接着教化管理。2。以教研组为单位，确定本学期教研的方向，确定探讨的内容，使“科科有课题，人人有课题”。要以学生素养发展为主线，以“问题”探讨为手段，以实践为方法，以出成果为最终目的来开展各科教研活动。3。教研课题要重点突破。国家级课题数学有效课堂的教学设计要按安排开题，并有阶段性进展。4。要大力推动校本教研。要有较高的教研参加意识和课题成果意识，教育处要严格把关，严格考核，保证时间，保证质量，不走过场，不走形式；要建立教研成果嘉奖制度，要突出课题成果的在职称评聘方面的地位和作用，突出课题成果对学校工作的推动作用，要大张旗鼓地宣扬和表彰教研成果先进个人。三是接着实施名师带动战略。要通过发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师队伍整体水平的提高。接着深化实施“教坛群英”工程，加强对教学新