奥斯维辛没有什么新闻(优秀课件).ppt

巴维尔弗里德曼巴维尔弗里德曼 这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在在2121岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。他被毒气室夺去了生命。 找不到更多关于他找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。犹太人中的一个。 那个年代被太多的毁灭和那个年代被太多的毁灭和死亡充斥，我们唯一相信的真实，是那座人间死亡充斥，我们唯一相信的真实，是那座人间地域里散发着的腐臭气息，和年幼年轻年老的地域里散发着的腐臭气息，和年幼年轻年老的写满恐惧的眼睛。写满恐惧的眼睛。 但现在，我们阅读到另一但现在，我们阅读到另一种东西种东西飞来飞去的蝴蝶，金色的太阳的泪飞来飞去的蝴蝶，金色的太阳的泪水，开着白花的栗树枝条，它们在巴维尔最黑水，开着白花的栗树枝条，它们在巴维尔最黑暗的生命时光里，跳出了一抹最鲜亮的光。暗的生命时光里，跳出了一抹最鲜亮的光。 人们说，眼睛看到的，是心灵的图画。那是美、人们说，眼睛看到的，是心灵的图画。那是美、是生、是自由和尊严的图画。是生、是自由和尊严的图画。 这里是一座平静的小镇，这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过这里是人类历史无法跳过的一页，的一页，这里是这里是奥斯维辛。奥斯维辛。（美）罗森塔尔（美）罗森塔尔奥斯维辛集中营档案奥斯维辛集中营档案 奥斯威辛集中营是奥斯威辛集中营是纳粹德国纳粹德国在在 第二次世第二次世界大战界大战 期间修建的多座集中营中最期间修建的多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为斯杀害，它又被称为“死亡工厂死亡工厂”。19391939年年9 9月，德军占领波兰。月，德军占领波兰。19401940年年4 4月，开始建造奥月，开始建造奥斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人室和焚尸炉。约有毒气杀人室和焚尸炉。约有400400万人，其中绝万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。 奥斯维辛集中营档案奥斯维辛集中营档案 19451945年年1 1月月2727日，苏军解放了奥斯维辛集日，苏军解放了奥斯维辛集中营，当时里面只剩下中营，当时里面只剩下70007000名活着的囚徒，名活着的囚徒，包括包括200200多名儿童。多名儿童。 19471947年年7 7月，波兰政府把奥斯维辛集中月，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆。为了使这罪恶的行径营改为殉难者纪念馆。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史，不再重演，让后人记住这段历史，19791979年，年，奥斯维辛集中营被列入世界遗产名录。奥斯维辛集中营被列入世界遗产名录。 1940年至年至1945年期间，共有年期间，共有110万人万人在这里被德国法西斯所害在这里被德国法西斯所害 奥斯维辛集中营分营布热津卡集中营正门。奥斯维辛集中营分营布热津卡集中营正门。当年囚犯被火车直接押进这个大门。当年囚犯被火车直接押进这个大门。 “死亡工厂死亡工厂”奥斯威辛集中营奥斯威辛集中营 19451945年年1 1月月2727日，苏联红军解放了奥斯威辛集中日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到营只找到76507650名幸存者和没有来得及运走的名幸存者和没有来得及运走的7.77.7吨头发。吨头发。 美国士兵注视着死亡列车上的犹太人尸体美国士兵注视着死亡列车上的犹太人尸体 集中营被处死的囚犯的尸体集中营被处死的囚犯的尸体 堆积如山的遇难者遗物堆积如山的遇难者遗物 集中营里的万人坑集中营里的万人坑 氰化物氰化物鞋子堆鞋子堆儿童也不能摆脱死亡的命运运输尸体运输尸体衣服被剥下来给后来的人穿衣服被剥下来给后来的人穿一批犹太人在毒气室里等待死亡一批犹太人在毒气室里等待死亡 纳粹警察正对大规模纳粹警察正对大规模“解决解决”后还活着的犹太妇女射杀后还活着的犹太妇女射杀这是集中营这是集中营19451945年年5 5月月1212日日解放后被搬运埋葬的尸体。解放后被搬运埋葬的尸体。幸存者只有幸存者只有76007600人，他们人，他们目光呆滞、面目光呆滞、面无表情。不会无表情。不会说话，也不知说话，也不知道自己的名字。道自己的名字。男性的平均体男性的平均体重重3535公斤，女公斤，女性的平均体重性的平均体重2525公斤。公斤。运输尸体运输尸体 人油熬制成的肥皂在全德国范人油熬制成的肥皂在全德国范围内使用；焚烧尸体的骨灰被撒入围内使用；焚烧尸体的骨灰被撒入农田；剥下的人皮被制作成精美的农田；剥下的人皮被制作成精美的工艺品工艺品。 后来发现了一些精美而奇怪质后来发现了一些精美而奇怪质地的灯罩。如果没有文字说明，谁地的灯罩。如果没有文字说明，谁都不会想到，那些柔和的灯光竟然都不会想到，那些柔和的灯光竟然是人皮在闪耀是人皮在闪耀！ 1944年，穷途末路年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次，杀集中营的囚犯。一次，一个小女孩在被推进深一个小女孩在被推进深坑中，即将被活埋的时坑中，即将被活埋的时候，她睁大漂亮的眼睛候，她睁大漂亮的眼睛对拿着铁锹的纳粹士兵对拿着铁锹的纳粹士兵说：说：“叔叔，请把我埋叔叔，请把我埋的浅一点好吗？要不，的浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。就找不到了。”长长廊廊上上的的照照片片奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营11号楼和号楼和12号楼之间的号楼之间的“死亡墙死亡墙” 。该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。 放放6060周年纪念活动周年纪念活动奥斯维辛集中营解奥斯维辛集中营解德国总理向遇难者致哀德国总理向遇难者致哀13段 导语 简要叙述奥斯维辛的现状45段 背景 介绍过去这里曾是杀人工厂615段 主体 参观者的感受16段 结尾 奥斯维辛现状 默读课文默读课文奥斯维辛没有奥斯维辛没有什么新闻什么新闻，看看作者带我们，看看作者带我们参观了哪些地方，并划出参观参观了哪些地方，并划出参观者的反应。者的反应。自主学习，内容探究奥斯维新毒气室奥斯维新毒气室巨大的焚尸炉巨大的焚尸炉焚尸炉焚尸炉女女 牢牢 房房女牢房女牢房狭窄的空间住满了人狭窄的空间住满了人牢房牢房不孕试验室不孕试验室纪纪 念念 墙墙被绞死被绞死绞绞 刑刑 室室 读了课文和了解背景资料后，请问读了课文和了解背景资料后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？大家对奥斯维辛有什么印象？可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人间地狱。间地狱。合作学习，内容探究 作者没有直接写集中营是如何残作者没有直接写集中营是如何残害害“囚犯囚犯”的？你是怎样体会到它的的？你是怎样体会到它的可怕呢？可怕呢？作者没有直接描写纳粹刑罚的残酷，它作者没有直接描写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过参观者的感受和反应表现出来的可怕是通过参观者的感受和反应表现出来的。的。合作学习，内容探究 课课文中有好几处写文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八不相称的事物，如第八段写到：段写到：“在德国人撤在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放雏菊花在怒放”。这样。这样写有写有什么作用？什么作用？ 合作学习，内容探究废墟废墟vs怒放的雏菊怒放的雏菊 作者将这两种反差极大的事物放在作者将这两种反差极大的事物放在一起，组成一幅令人难忘的画面，既揭一起，组成一幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。战胜邪恶。 课文倒数第三课文倒数第三段有一句话：段有一句话：“在奥斯维辛，在奥斯维辛，没有可以做祷告没有可以做祷告的地方的地方”，这句，这句话是什么意思？话是什么意思？“没有可以做祷告的地方没有可以做祷告的地方”？ 做做祷告是为了求得上帝的谅解或保祷告是为了求得上帝的谅解或保佑，但在奥斯维辛做祷告的地方是没有佑，但在奥斯维辛做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失人性，双手沾满无的，因为刽子手丧失人性，双手沾满无辜者的鲜血，他们是不会向上帝祷告忏辜者的鲜血，他们是不会向上帝祷告忏悔自己的罪行的，而无辜者成为刽子手悔自己的罪行的，而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。法求得上帝的保佑。 课文课文开头写集中营所在地开头写集中营所在地“阳阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。童在追逐游戏。” 结尾结尾又写道：又写道：“这里阳光明媚，这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们高兴地嬉戏。子们高兴地嬉戏。”这是一幅多么这是一幅多么美好的和平的景象。这样写有什么美好的和平的景象。这样写有什么作用？作用？ 在内容上，以集中营周围明快的景物、在内容上，以集中营周围明快的景物、欢乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日、欢乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。在结构上，使文章更加完整，惨绝人寰。在结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新奥斯维辛没有什么新闻闻”。首尾写平静的景物，暗示着作者内。首尾写平静的景物，暗示着作者内心汹涌澎湃。心汹涌澎湃。合作学习，探究研讨作者为什么反复说在奥斯维作者为什么反复说在奥斯维辛没有什么新闻，可是却还是写辛没有什么新闻，可是却还是写了这篇新闻？这是不是矛盾？了这篇新闻？这是不是矛盾？合作学习，探究研讨 奥斯维辛太著名了，人们已经熟知其历史，奥斯维辛太著名了，人们已经熟知其历史，确实没有多少东西可供报道。但是出于一种使确实没有多少东西可供报道。但是出于一种使命感，对死难者的悼念，对纳粹的愤恨，作者命感，对死难者的悼念，对纳粹的愤恨，作者还是写下这篇新闻。还是写下这篇新闻。 以反语来突出文章主题。奥斯维辛的确不存以反语来突出文章主题。奥斯维辛的确不存在什么新鲜的东西，每个参观者看到同样的物在什么新鲜的东西，每个参观者看到同样的物品，都会产生同样的感受品，都会产生同样的感受震惊、窒息与悲震惊、窒息与悲痛。痛。 作者平静的话语中，暗藏汹涌的情感，字字作者平静的话语中，暗藏汹涌的情感，字字直指纳粹深重的罪恶、人性和历史的黑暗。历直指纳粹深重的罪恶、人性和历史的黑暗。历史虽然属于过去，但人们应铭记人性罪恶的瞬史虽然属于过去，但人们应铭记人性罪恶的瞬间，关注民族与人性尊严，勿让悲剧重演，要间，关注民族与人性尊严，勿让悲剧重演，要留希望在人间，要寄光明于未来。留希望在人间，要寄光明于未来。课 文 小 结通过今天的学习，我们了解了在奥斯通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平，携手全世界人民走向美好的明天。平，携手全世界人民走向美好的明天。本文获得普利策奖的颁奖词 奥斯维辛没有什么新闻突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。