如何上好小学高年级英语阅读课.ppt

如何上好小学高年级英语阅读课如何上好小学高年级英语阅读课主讲者 双峰进校 王方 一、阅读教学的目的 1、英语阅读不仅是英语学习的目的之一，而且是英语学习的主要手段和途径。 2、在语言学习中阅读是基本技能。 3、阅读是小学生进行听、说、读、写的重要材料之一。 4、有趣的阅读课文还能够使学生带来乐趣，能够激发他们的继续学习英语的兴趣。二、怎样进行阅读教学二、怎样进行阅读教学 （一）分析教材（一）分析教材 1、教材中对阅读材料的要求是什么？ 2、新词和新句子有哪些？这些新词句是否影响学生阅读理解？ 3、通过阅读材料的学习，比较适于学习或巩固哪些语言知识，发展学生的哪些方面技能等。 （二）分析学生（二）分析学生 1、学生的生活与阅读材料之间的关系。 2、学生的语言能力范围。 3、学生在学习本课内容时有些方面可能出现问题，为设计阅读后的练习做准备。（三）教学过程的分析（三）教学过程的分析阅读的基本阅读环节阅读的基本阅读环节：1、Prereading课前阅读2、While-reading阅读中3、Post-reading阅读后 Pre-reading 课前阅读的分析：课前阅读的分析： Pre-reading-了解背景知识，让生活了解背景知识，让生活走进课本走进课本 1、文化背景知识在英语阅读中起着相当重要的作用。 2、加强预习指导。 3、布置学生自主进行语篇分析 4、阅读前适当导入。 5、课件等引入程现。 6、提出富有技巧性或趣味性的问题。 7、热身导入。 8、融入英语教学氛围。 9、为短文阅读做好铺垫While-reading阅读中的分析阅读中的分析：While-reading-把握阅读策略，把握阅读策略，提高阅读实效提高阅读实效1、怎样才能在阅读过程中去理解关键信息，去获取关键信息。2、不能照本宣科，把课文教死了。3、学生自主学习为主体。 While-reading 的步骤的步骤： 1、整体感知，了解大意。 2、初读课文，回答问题。 3、合作阅读，找出知识点。 4、自由提问，找出课文重要字词和重点句型。 5、作业的布置。 Post-reading阅读后的分析：阅读后的分析： Post-reading-拓展延伸，提升内拓展延伸，提升内涵，有效巩固涵，有效巩固 1、教学需要多维度的活动。 2、口头表达。 3、设计活动既要基于课文又要高于课文。 4、这一环节大体包括：Pronunciation, Spelling, Vocabulary, Comprehension,Writing, Discussion, Reviewing the story. Post-reading 的步骤：的步骤： 1、诵读课文，积累语言。 2、检查练习和家庭作业，重述课文。 3、拓展课文。 4、小练习。 5、布置家庭作业。三三.阅读教学中应注意的问题阅读教学中应注意的问题 （一）、学生是学习的主人（一）、学生是学习的主人 1、要以学生为中心。 2、要倡导体验实践，参与，合作与交流的学习方式。 3、民主和谐的气氛中结伴成长。（二）要教会学生阅读的方法（二）要教会学生阅读的方法1、要让学生学会猜测词义。2、要养成整体阅读的习惯。3、要用英语思维。（三）处理好阅读与听读的关系（三）处理好阅读与听读的关系1、读不要听，听不要读。2、什么时候把听和读放在一起。（四）处理好阅读与朗读的关系（四）处理好阅读与朗读的关系1、朗读主要是培养语感。2、阅读和朗读的区别很大。 （五）学习困难的学生采取的方式（五）学习困难的学生采取的方式1、不同层次的学生的具体要求。2、好帮差的方式。3、不同难度的材料来训练不同的学生。4、对差生的补习。（六）小学英语阅读存在的问题（六）小学英语阅读存在的问题1、学生没有兴趣。2、学生阅读量不够。3、老师们普遍认为小学英语教学就是课本教学。4、背景知识缺乏。5、学生的阅读习惯很差。（七）如何解决学生阅读困难（七）如何解决学生阅读困难1、对不同的学生要有不同的要求。2、要秩序渐进，莫要急躁。3、词汇和句子的积累是阅读顺利进行的基础。4、要精心设计问题。5、读后总结。