2022中班教案精品7.docx

2022中班教案中班教案四篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班教案4篇，欢迎阅读与保藏。 中班教案 篇1活动目标：1、通过收集资料、观赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，增加了解、关爱动物的情感。2、情愿表达自己对夏天的感受。活动打算：活动前收集各种与活动内容相关的资料。活动过程一、激发关爱动物的情感，导入活动。老师：夏天给我们什么感觉?我们探讨过夏天怎样防暑降温，但夏天到了动物们会怎样呢?它们也会用一些方法防暑降温吗?二、通过故事，了解几种动物夏季防暑降温的方法。(1)老师提要求，请幼儿细致听故事。老师：请小挚友们细致听听故事中动物们是怎样防暑降温的?(2)通过提问：了解夏季一些动物防暑降温的方法。老师：故事里有哪些动物?它们都是怎样防暑降温的?老师：到了夏天，小狗为什么会吐舌头?为什么这样它就可以防暑降温了呢?老师：因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调整温度，狗也不会自己照看自己刚好补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，须要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不简单散热。三、相互沟通、了解更多的动物防暑降温的方法。老师：你们还知道有哪些动物防暑降温的妙招呢?(幼儿回答)老师：熊猫是吃冰镇后的竹子来缓解降温的，蜥蜴早上身体长轴与太阳平行，中午就缩回洞里，只露头。四、嬉戏，动物防暑降温学问大比拼，进一步巩固前面的学问。老师出题幼儿回答各种动物是怎样防暑降温的。老师：谁知道哪些动物到了燥热的夏季时它怎样降温的。五、最终。小挚友们说得很好，回去以后可以和爸爸妈妈多了解其它动物是怎么降温的。中班教案 篇2活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，能大胆用语言进行描述。2、理解故事内容，学说故事中的对话。3、体验阅读的欢乐。活动打算：1、PPT多媒体课件、音乐饼干歌。2、自制大饼、小动物图片。活动过程：一、出示图片，激发爱好。1、老师出示小猪的图片。师：今日老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形态的？（老师出示自制大饼）师：（老师讲解并描述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小挚友，是你咬了我的大饼吗？究竟是谁咬了我的大饼呢？你们看一看，这一口咬的是什么形态？（半圆形）师：你们觉得会是谁咬的呢？2、幼儿揣测。师：嗯，小挚友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。二、结合图片，理解故事内容。（一）了解故事的第一部分师：我们先一起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。师：我们再去问问小兔吧。（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形态呢？小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形态呢？小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？小结：河马的嘴巴很大，有很多方方的牙齿。（二）结合图片，揣测第三部分。师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼。师：究竟是谁咬了小猪的大饼呢？小挚友你们知道吗？你从哪里知道的？小结：马虎的小猪，自己咬掉了大饼，却到处问别人。三、集体阅读故事师：小挚友，这个故事好玩吗？那我们一起来完整的说说这个故事吧。（完整展示PPT课件）师：小猪吃饱了，小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼和河马还饿着呢，我们一起回教室做饼干给他们吃吧！（听音乐有序退场）。活动反思：这个故事充溢了悬念，通过牙印贯穿故事，最终结局令人感到意外。活动的起先部分我干脆出示PPT导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼？小挚友们都带着这样的疑问起先找寻“小偷”。幼儿通过大饼牙印的对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能依据牙印来推断是哪种动物咬的。整个活动下来觉得环节紧扣，牢牢的抓住幼儿的吸引力。整个活动环节比较清楚，导入环节中的.大饼幼儿的主动性较高，在幼儿操作的时候，让孩子们通过咬饼干来视察自己的牙印和小动物牙印的区分，这样更能加深他们的印象。活动的最终环节“做饼干”有点仓促，没有过度好。中班教案 篇3活动目标：1、相识到节约用纸，利用废纸是爱护森林，爱护资源的实际行动。2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯。活动打算：1、视频纸是怎么来的？2、废纸再利用等图片。3、再生纸的试验。活动过程：1、视察班级小挚友节约行为的图片，引出主题。-照片上的小挚友是谁？他在做什么？为什么要这样做？2、播放视频纸是怎么来到的？，引导幼儿探讨为什么要节约用纸？-帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制造成的。-树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在爱护树木。3、人能不能不运用纸，生活中哪些地方要用到纸？-我们可不行以不要用纸，这样对我们的生活有影响吗？4、怎样节约用纸和怎样利用废纸？-广告纸、废报纸可以用来做手工。-纸箱可以用来做收纳箱。5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸。6、造纸会产生许多的污染。-造纸须要消耗许多的资源如水电人力等，同时造纸会产生废气、废水，严峻污染了我的生活环境。7、小结：节约用纸的好处。活动反思：你会用纸吗？这一课的活动内容主要是引导小挚友节约用纸爱护环境的，目的是让小挚友了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以视察图片的方式导入活动，播放课件让小挚友了解生产纸对环境的影响，探讨制定节约用纸公约，共同来遵守公约。在活动中让小挚友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简洁思维上，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染、水土流失等等问题。利用有关图片和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果，从而让他们进一步提升疼惜资源的意识，并落实到行动上去。中班教案 篇4指导语：1、本组嬉戏主要目的在于让幼儿在嬉戏过程中探究自己双手的本事，熬炼小手的敏捷性。2、通过亲子小嬉戏，提高家长与幼儿参加嬉戏的主动性与主动性，增进亲子感情。3、本组嬉戏适合34岁幼儿。4、本组嬉戏适合单组家庭进行。嬉戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波嬉戏功能：1、学会扣纽扣。2、熬炼手眼协调实力。嬉戏材料：2件扣子比较大的衣服。嬉戏过程：1、家长先教孩子扣纽扣的动作。2、家长陪伴孩子一起练习23遍。3、家长与孩子一同竞赛扣纽扣，看看谁最先把纽完。嬉戏二：手影戏编者：郭丽波嬉戏功能：1、对探究"影子"感爱好。2、提高双手的敏捷性。嬉戏材料：一盏台灯。嬉戏过程：1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。3、孩子仿照家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。4、家长激励孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。嬉戏三：小手变变变编者：郭丽波嬉戏功能：1、熬炼小肌肉的协调与敏捷性。2、训练思维反应实力。嬉戏材料：无嬉戏过程：1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"3、每次都激励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。（提示：说最终一个"变"字的时候，小手肯定要变出动作来。）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页