2022五年级语文备课组计划.docx

2022五年级语文备课组计划五年级语文备课组安排五年级语文备课组安排1一、指导思想：以学校工作安排，教育处工作安排和语文大组工作安排为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四非常钟质量为核心，深化开展教学探讨，确保提高教化教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作要点：在强化师德教化的同时，加强教科研理论学习，研读教化报刊精华，捕获教改新信息、新途径，务实全体备课组老师教科研理论基础，实行不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，潜心钻研，勇于探究，提高老师思想道德素养、业务水平和科研实力。三、详细措施：1.依据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。2.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课程等现代教化理念，转变教化观念，促进教学探讨和教化、教学的发展。3.通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把教学工作做得更好。4.仔细组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。5.认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。6.加强备课组建设，备课组必需定时开展活动。组织教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。7.作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要规范，注意反馈，并提倡老师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。五年级语文备课组安排2一、指导思想：以 “新基础教化”的理念为指导，以课程教学工作安排为指导思想，以“绿色评价项目探讨”为抓手，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来, 减负增效，充溢“欢乐ing”主题活动日，开展“国际理解”教化，引领学生进入语文学习的乐园,加强备课组建设，以争创探讨型备课组为契机，不断提高本组语文老师的教学水平，促进老师专业发展。二、备课组概况：（一）优势分析备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地。本年级老师具有肯定的语文教学阅历，经过日积月累，可谓教学阅历丰富，对教材和教法都有独到见解和想法,历来注意培育学生学习语言的爱好，提高语言运用的实力，在不断地学习和探究下，老师们在教学实力上也有不同层次上的提升，把“立德树人，关注学科的育人价值”作为恒久追求的目标。本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时，共同探讨教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都要出谋划策，共商共量，主动投身课改探讨工作，在平常上课后，仔细撰写教学反思，收集并整理材料，积累大量第一手感性材料，去粗存精，进行筛选，提炼有价值的观点刚好做好记录，主动撰写论文、案例。本年级共有四个班级，学生们在老师几年的细心引导下已经逐步养成自主学习的好习惯借助参考对文本的预习、自学生字词、质疑问难?由于语文具有工具性和人文性，因此老师平常注意帮助学生建立大语文观，在课堂中有安排的“学得”，有目标的“习得”，让很多学生体会到了学习语文的乐趣。（二）存在问题老师整体把握教材、整合教材的实力有待提高。老师在备课时，眼光只能着落在一篇课文上，不能从本单元、本册教材乃至学段目标进行思索，没有类结构意识，教学目标设计上空洞或点状，缺乏详细的内容和层次。教材分析依旧盲从于教材和和教参的权威，因此，教学设计体现出线性、零碎的缺陷。 有时课时划分不清，存在走教案的形式，缺乏自行设计，往往有了设计大问题的意识，但在实际的教学中又变成了琐碎的分析，对学生资源的捕获、利用意识不强等等。 还有少部分同学学习看法较差，缺乏学习的主动主动性，因而语文综合水平较差，须要不断提高。在本学期的备课组活动中，要学习从单元动身，对某一问题进行多次强化相识，可以从中得到比较深化地理解，并通过分析、比较、综合、概括可以得到系统的相识，发展学生的思维。把每课所教的基础学问归纳起来，驾驭本单元基础学问的共性和特性，形成基础学问网络，使学问条理化。三、常规工作：1、备课组老师仔细学习课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。2、重视说课，细心备课。充分发挥教研组的集体才智，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思索而来，说教材、谈阅历，倾听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并刚好作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组老师之间的沟通与合作，相互学习，相互促进。老师每人担当一个单元的备课任务，主备人在备课组活动时与各位老师沟通每课的备课思路，制作与教学设计相配套的课件供其他老师共享。3、仔细上课，讲究实效。组内老师要仔细上好每一堂课，充分做好课前打算，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注意学生素养的全面发展，注意学生的特性发展。4作业分层，细致批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的探讨与实践，按要求严格限制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、刚好。备课组进行分层练习的沟通，取长补短。5、科学检测，刚好分析。仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷，各班在相对统一的时间内完成卷子，并刚好做好质量分析。针对学生阅读理解实力和感悟实力较弱的问题，每周进行一次以阅读为主的周练，培育学生的仔细阅读的看法，提高阅读实力。细心分析学生的不足之处，将整改措施落实于课堂教学。6、全面支持语文组的教学月和探究性作业的各项活动。备课组中结合期初邀请课的基础上梳理本组的老师在年段教学上的共性问题，年段学生的学习共性问题，教材的解读问题等方面在备课组安排中明确备课组的本学期改进方案。包括组内老师结构分析，共性问题分析，改进目标，改进策略与途径。要依据课程标准内容与要求，加强学科老师命题实力的培训与实战训练，逐步形成各年级、学科的教学命题库，通过理论、课标学习和命题实战，帮助老师驾驭学科评价要求与标准，指导、提升其课堂教学实践。四、重点工作：“难忘小学生活,找寻成长的踪迹”语文综合活动。学生已经在小学学习了五年，并且即将离开小学，起先新的学习生活。五年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这五年中，发生过多少令人激烈、喜悦、忧愁和难过的事;这五年，是孩子在人生道路上起先起步而恒久难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。同时,语文教材的第八单元(36课-40课),文章内容也都是引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩的, 这正符合主题活动必需依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习打好扎实的基础，这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，,让学生回忆美妙的小学生活，相互激励，接着前进。 “难忘小学生活, 找寻成长的踪迹”分成“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，老师可以依据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对五年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，老师也可以再供应一些。在四年级，学生已开展过这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长踪迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪迹”。(3)搜集个人和集体“成长的踪迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最终制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。(2)为母校做点事，留作纪念。(3)实行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，相互赠言。一般一星期完成一个板块。起先时可以用1课时制订和沟通活动安排，结束时用12课时展示、沟通学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为打算毕业联欢会排练文艺节目，须要利用课外的时间。五、详细工作：二月份：1、落实制定五年级备课组安排。2、依据五年级的教材特点，教研员所强调的五年级课程教学评价建议进行组内学习及第一、二单元分析活动。3、开展组内日常听课评课活动，申报本学期组内公开课，并做到每人精备一课。4、统一簿本书写批改格式、特殊是依据教研员要求，强调统一作文修改及批改要求。5、依据学校安排进行一、二单元的试卷的命题、测验工作。三月份：1、沟通听课状况，组内老师相互点评，共同学习。2、学习“绿色评价”要求，组内老师共同研读、研讨三、四单元教材。3、落实三、四单元的试卷命题测验工作。4、对作文教学进行阶段总结，明确下阶段目标。四月份：1. 总结单元测验状况，制定整改措施。2. 组织组内老师参加教学月，做好绿色评价工作。3. 组织制定期中复习安排，确定复习内容。4. 研讨分析五、六单元的教材，落实五、六单元试卷命题工作。5. 开展五年级语文绿色评价指标学问实力竞赛。5、上传一份单元命题卷。五月份：1. 学科学问梳理，迎接区五年级学业水平测试。2. 老师学习心得体会沟通。3. 研讨分析七、八单元的教材。六月份：1、落实七、八单元命题工作。2、开展好“感恩母校，才智共享”金点子招募的语文学科探究活动，为毕业典礼做好资料积累。3、制定期末复习安排，做到分层分级，突出内容的弹性和激励。4、整体设计复习课，仔细上好复习课，有序开展期末复习。5、期末考试。6、期末总结。五年级语文备课组安排3一、指导思想:以学校工作安排为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力二、工作重点：以“导”促“教”，夯实课堂教学。提优补差，面对全体学生。师师合作，努力提高教学质量。三、主要措施1、日常教研与周三教研紧密结合。为充分发挥老师集体才智，发挥教研活动探讨性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周一教研活动时间，采纳轮番备课制。备课过程实现“讲议看定”四个字。一看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。二讲：每周由主要发言人讲解下周导课的教学目标、重难点、教学过程、教法学法及作业设计等。三评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。四定：在大家的探讨后，确定教学诸环节。2、加强业务理论学习，提高文学修养。规定每周一教研活动时间，利用十五分钟，沟通读书体会。3、发挥“师师合作团队”力气。激活老师个体才智和潜能，发挥好“发展性老师”互学、互助、互查合作小团队的力气。评价与被评价老师之间每学期互听课，促进沟通，实现阅历共享。4、综合实践活动：为更好地激发孩子对语文学习的爱好，本学期我们将留意把握年段特点，有安排地整合教材，设计丰富好玩的语文实践活动，如：我的小独创、水资源调查等，以手抄报、日记、故事等形式展示。5、读书活动：依据班级状况，每周设立一节阅读课。平常，合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生举荐适合学生年龄段的图书。本学期依据教材支配，我们向学生举荐寄小读者和假如给我三天光明呼兰河传等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的阅历。 从而真实提高学生阅读与写作的实力。6、充分发挥周周清的作用：周周清复习纸以帮助学生理清本周的学习思路，学问要点。目的在于加强平常学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。扎实有效的提高学生的学业成果。内容包括：本周讲读课文的学问要点、课文中出现的多音字、简单混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。7、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。8、激励老师对自己的教学行为进行刚好的反思和总结。本组的老师都酷爱自己的教化教学岗位，平常的工作劳碌而充溢，做好自己教学行为的反思工作将有利于老师从“阅历型”向“反思型”的转变。因此我们要认仔细真地做好平常的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，刚好发觉问题、总结阅历。9、做好课题的深化探讨工作。主动参加学校课题的探讨，并撰写有质量的论文。四、重点工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排2、制定教学进度表。3、打算现代化验收迎检课三月份：1、现代化验收迎检课的沟通及确定教案。四月份：1、期中考试质量分析：反思及制定后期学习安排。2、提优补差个案沟通。五月份：1、优秀作业展评；2、仔细上好教研课六月份：1、 制定期末测试复习安排，确定复习内容，温课迎考。五年级语文备课组安排4一、指导思想围绕学校教学教研工作安排，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推动素养教化。二、工作措施（一）学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。接着加强教化教学理论的学习，仔细组织切实有效的学习探讨，用先进的教化教学理论来引领教学实践。每位老师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。依据本校的教学实际、重点探讨的课题、老师的特性需求，学习可以采纳敏捷多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容的学习，让老师在教化理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进老师教学新理念的内化，不断改善教学行为。（二）落实教学常规，提高教学效益。为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥老师的教学才能，发展学生的综合素养，老师要仔细开展教学教研工作。每位老师要严格执行课程教学安排，仔细地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益；重视课后反思，刚好写教学反思与教学随笔；老师要细心设计作业，要求学生作业要规范、要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，刚好评讲作业，刚好补缺补漏；督促学生刚好订正作业，对学困生要加强辅导，定期评比优秀作业；合理地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教学，提高教学质量。主动参加集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有打算、集备要围绕主题，充分发挥集体的才智，使集备扎实有效。（三）丰富教研形式，激发老师教研热忱网络时代信息更新快速，我校网络建设已经为我们变更传统教研模式，尝试进行校内网络教研供应了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，构建民主、对话、合作的老师研修文化，让专家的探讨成果惠及更多的老师，让教研活动更好地服务于老师的专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课题探讨以及日常的教学与探讨放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增加老师参加教研的自主性，提高解决问题的刚好性，实现互动沟通的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了老师的专业成长。（四）加强扩优辅差，提升学困生学习质量。依据教研室的全面提升教化教学质量要求，老师不仅要面对全体学生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。老师要创设和谐、同等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸出救济之手，帮助学困生建立学习信念，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。（五）开展语文综合活动，发展学生的学科素养。结合本期教材细心选择活动内容，设计要加强活动的爱好性、自主性、实践性、综合性与创建性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以有利于培育学生的创新精神和实践实力，发展学生的潜能，促进学生心理和谐发展。老师要重视活动的指导，要全员参加。老师要刚好做好活动材料的'收集与整理。五年级语文备课组安排5一、指导思想以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以“学路主导·四学课堂”课改理念为指导，接着聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面对全体，主动创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学生作业，建立校本作业制度，为学生语文素养的全面发展而努力。二、备课组工作目标1、备课以“学路主导·四学课堂”改革为动身点，仔细钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探讨，依据班级实际，设计教案。注意对四年级学生主动探究、思维、表达等实力的培育。课后仔细写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好服务、运用于实践。2、上课仔细对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课教学方法多样，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种实力培育。给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在老师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成特性化的学习方式，提倡小组合作学习，确保课内信息沟通面。3、作业探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作业格式正确规范、簿本整齐，老师批改刚好仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。依据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的状况，布置不同层次的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证基础学问的夯实，又可以使学生“吃得饱”，“吃得好”。4、探讨课有安排地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同探讨。以“学路主导·四学课堂”为载体，尝试当堂训练的探究，主动参与教学互动活动，试点班上课，并主持一次校展示课，届时要求本组成员仔细学习其他老师的特长，结合自己班级的特色，做到仔细听课，主动反思，取长补短。三、详细工作措施1、规范备课提高实效充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。每个老师的常态课，经得起检查。仔细开展组内听课评课工作。结合听课中发觉的问题开展专题性研讨。通过集体备课、校本研修等形式，接着探讨并完善已有的阅读教学基本思路。备课体现“四学”，课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主子。课后刚好进行教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短，达到教研组老师的共同成长与进步。2、组内教研提升品质以“学路主导·四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的探讨课，共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为探讨切入点，担当一次校级探讨课和每月一次组内探讨课，每位老师打算一节精品课，每次组内教研都尽量参加。小课题：王维：小学高年级语文优化阅读有效性的探讨张文娇：小学高年级语文有效性练习设计的探讨叶牡丹：小组合作中问题有效性的探讨3、作业适量细心设计作业布置要力求体现特性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。细心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理支配听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，期末举办优秀作业展。（1）口头作业：依据新教材的特点，每周34次口头作业，尽量多结合本学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口头作业检查，做到课课清。（2）书面作业：着重培育学生良好的作业习惯，养成仔细书写的看法。写字时，老师加强指导与巡察，对作业端正、美丽的学生多表扬，对看法不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名老师负责出卷，要求题目切合教学进度，不行干脆到网上下载。4、重视阅读活学活用首先要重视课外阅读课，重视老师的引导作用，扩高校生的阅读面。充分利用好早读、午读的时间，保证每天读12篇配套读物，做好口头检查。培育学生的阅读爱好，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读积累好词好句，提升学生内涵。其次，主动鼓学生参与台州晚报和学校放广播站的投稿活动，对有文学爱好的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。5、单项测试注意过程上学期书法单项测试效果显著，学生在书写实力上得到提升。本学期单项测试内容为朗读，要接着注意过程培育，注意平常对学生朗读实力的训练，不要临时抱佛脚。在单项测试之外，打算进行两次小型竞赛。（1）在3月份实行一次小型经典诵读竞赛，目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参加，形式可以自由发挥，每班打算35首古诗词进行展示。（2）在5月份实行一次语语文课外学问竞赛，主要检查学生课外学问的积累和运用。要求每班选择8名同学参与竞赛，以书面形式进行检测。6、培优补差细水长流每位老师在教学中要进一步面对全体、仔细分析缘由、因材施教、注意效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注意发挥学生特性特长，主动激励学生参与各类活动、竞赛，提高教学质量。注意课后个别辅导，尤其对后进生的辅导要长期、持续、耐性，做到细水长流。每次阶段测试实行组内小流水阅卷，仔细做好试卷讲评和质量分析工作。每个语文老师列出自己所教两年班的重点帮助的学生名单，依据学生详细状况，实施好语文教学，争取让语文学科成为优势学科。四、集体备课主讲人支配五年级语文备课组安排6一、活动目标：依据学校教育处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、活动成员：吕龙飞 王亚君 胡世浩 陈雪赞 许玉葵 吕幸辉 陆彩调 许碧兰三、活动措施：1.扎实开展日常研修开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。结合备课手册结合学情，合理分解备课手册中的课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五仔细着手，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思，围绕“立足生本 精确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，主动参加学校的各项教研活动，主动参加上课、听课、评课。2. 切实履行“轻负高效”精神教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们准备加强备课组集体研讨，加强共享沟通。备课组每两周仔细进行备课组活动，期中、期末组织沟通集体备课阅历。组织老师学习小学老师专业标准，实施锦屏中心小学各科作业规范细则，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们的课堂教学扎实有效。3. 有效举办各种实践活动(1)加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。(2)结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记沟通，通过各种途径，培育阅读爱好，提高阅读实力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。(3)激励学生主动参与凤麓林文学社的两周一次活动，主动培育习作特长生，以丰富学生的课外学问，在自主活动中提高语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。五年级语文备课组安排7一、指导思想围绕语文大组工作安排，进一步深化语文课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。坚持以人为本，培育创建型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标1、仔细学习教化理论，树立现代教化理念。2、抓好五语的教化教学工作，努力提高整体合格率。3、抓好课题探讨，提高课题探讨的质量。4、组织开展好语文课外活动。三、工作要点1、加强学习二期课改的精神，树立起现代教化的理念。（1）充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组老师学习二期课改等现代教化理念，使老师进一步端正教化思想，转变教化观念，促进课题探讨和教化、教学的发展。（2）通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把各项工作做得更好。2、加强教学常规的治理检查。（1）仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。（2）强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。（3）及早抓好五语教学工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。（4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。3、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。a、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），刚好做好签到和活动记录（活动记录要详细）。b、备课组要加强学习，刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科学依据。c、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。d、激励老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、探讨式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。e、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。f主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的探讨，促进教学质量的限时提高。（2）搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他老师沟通，其他老师也应主动思索，仔细修改，直至将它转化为自己的熟识。（3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。周次人员支配研讨内容1备课组成员探讨制定安排2备课组成员集体备课：去打开大自然绿色的课本3备课组成员集体备课装满昆虫的衣袋4备课组成员集体备课金蝉脱壳5备课组成员集体备课推敲7备课组成员集体备课嫦娥奔月8备课组成员集体备课高尔基和他的儿子9备课组成员集体备课爱滋病小斗士10备课组成员集体备课黄果树瀑布12备课组成员集体备课莫高窟13备课组成员集体备课天火之谜14备课组成员集体备课厄运打不垮的信念15备课组成员集体备课滴水穿石的启示16备课组成员集体备课少年王冕17备课组成员集体备课黄鹤楼送别五年级语文备课组安排8一、指导思想围绕我校教化教学工作安排以及语文教研组工作安排，结合本组的实际状况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教化教学水平。一切从学生动身，以提高课堂质量为核心，以推动“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深化开展教学探讨，确保提高教化教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。二、工作要点(一)加强学习课改的精神，树立起现代教化的理念1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组老师学习课改等现代教化理念，使老师进一步端正教化思想，转变教化观念，促进课题探讨和教化、教学的发展。2.通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把各项工作做得更好。(二)加强教学常规的管理检查1.仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2.强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位老师听校内课达20节。3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(三)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。(1)备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，刚好做好签到和活动记录(活动记录要具体)。(2)备课组要加强学习，刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科学依据。(3)突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。2.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的相识。3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。(四)组织开展好丰富多彩的语文爱好活动要努力为学生创建课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生供应施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的爱好。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增加学生的阅读、积累和运用。三、详细措施1、 规范集体备课程序，(第一次备课落实各项常规指标。其次次备课集体探讨，形成精品教案)定时、定点、定人，事先有打算，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，驾驭本学龄段学生对本册教材的学习须要，做好备课前的预设。2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时的主要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。4、围绕常规工作，加强教学过程体验备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。刚好发觉问题，共同探讨解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，老师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，给大部分学生供应发言的机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有激励的印记，要注意纠错，刚好反馈。作业的格式备课组要力求统一。辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是好玩的，我能行。五年级语文备课组安排920××学年第一学期五年级语文教学工作以上海市小学生学业质量绿色指标的检测为契机，主动探究实现语文课程的校本化、特性化和系列化。在学科实施的过程中，促进备课组老师树立科学的教学质量观，将“我形我塑”主题活动渗透在学科教学的全过程，坚持“扎实、规范”的教学宗旨，培育学生良好的学习习惯、看法、方法以及学习实力，真正提高学生的语文素养。一、工作目标1. 接着培育学生良好的学习习惯、进一步提高学生的语文素养。本学期以培育和提高学生的口语和书面表达实力为切入点，充分利用课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文进行扎实系列的训练。2. 以备课组为阵地，以学科和组内活动为契机，强化协作、加强教研，提高老师的课堂教学实力。3. 推动阅读课程的开发、探讨，进一步关注阅读方法的学习和阅读习惯的养成，提升学生的阅读水平。4. 扎实地完成常规工作，备好课，关注教学过程，把好教化质量关，科学地设置作业种类，创新作业的设计并做到刚好仔细、严密细致地批改，同时能体现多元化评价，利用导师工作平台，做好导生课前课后心理及学业辅导。二、详细措施1.强化备课组建设（1）备课组定期进行学科理论学习和教学实践指导，力求能对老师的课堂教学起到促进作用。还原语文教学的本真，真正落实语言文字的理解和运用，让每一位学生的学习特性得到敬重。（2）依据年级教学重点制定活动安排，支配好活动主题、相