2022中班教案精选9.docx

2022中班教案关于中班教案四篇 作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班教案 篇1活动目的：1.引导幼儿体会与他人共享的欢乐。2.培育幼儿与他人友好相处的实力3.引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。活动重点：理解挚友之间好东西要共享的道理。活动难点：现实生活中共享好东西活动打算：学问打算：学得人际交往的基本学问与技能。物质打算：老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人活动过程：一、导入提问：你有挚友吗？他（她）是谁？二、绽开1.老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。2.与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。4.幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣）5.请幼儿说一说与挚友共享有什么感受？三、结束请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。中班教案 篇2活动目标：1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.养幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动重难点：理解故事内容，了解做客的基本礼仪。理解故事内容，了解做客的基本礼仪。难点形成缘由：如今幼儿都独生子女，礼貌教化尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。难点解决策略：集体与自由阅读相结合，情境支架协助帮助情感体验。设计依据：提问前置、引导式提问等多种相宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思索，调动幼儿续编的心情。活动过程：一、.引题小公鸡要过生日了，它想邀请好挚友来家里做客，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？二、.故事讲解并描述，理解大意。老师逐一出示挂图分段讲解并描述故事，并提问：1、谁来小公鸡家里做客？2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？5、小公鸡让它进门了吗？为什么？6、小白鹅呢？7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？8、风娃娃看了之后会怎么做？三、.老师讲解并描述最终一部分四、完整观赏五、迁移练习，巩固行为活动反思：“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有特别美丽生动的图片并蕴涵着特别好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是特别重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应当懂礼貌才会受人欢迎受人喜爱。在活动起先，我先请幼儿来探讨：小公鸡要过生日了，它想邀请好挚友来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，挚友们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿相互探讨，结合自己平常过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小挚友都说的特别的好，都能够很好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，究竟发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生日时的了解，所以很多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特殊的细致。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去留意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有特别好的推断实力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小挚友风娃娃刚起先去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为什么刚起先小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的特别的好，可见在平常他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！小百科：客人前来探望或作客的人。中班教案 篇3嬉戏目的：1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、培育幼儿手眼协调的实力。3、培育幼儿乐观开朗的性格。嬉戏打算：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等嬉戏过程：一、以故事引入，引起幼儿爱好。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)二、表演嬉戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问：你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要留意的地方?3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。三、相互讲评，老师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗?2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。四、和孩子一起整理场地，结束活动。教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的主动性，总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的实力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为志向一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。中班教案 篇4活动目标：1.初步了解龋的齿危害和形成的缘由。2.积累幼儿的生活阅历，探讨爱护牙齿的方法。活动打算：蛀牙汇总表、东东多媒体课件、保健医录音活动过程：一、了解龋齿的危害和形成的缘由。创设情境引出课题。了解龋齿的危害。1.了解幼儿龋齿状况。师：四月份我们全班小挚友都做了一次体检，医生检查出咱们班很多小挚友的牙有龋齿，有的还很严峻，小嘴巴里龋齿特殊多。我们把这次龋齿的检查结果都记录了下来。你能告知大家你有没有龋齿，有多少颗龋齿吗？2.探讨：龋齿的危害。师：孩子们，我们班有这么多小挚友有龋齿，你们说有龋齿好吗？为什么？3.老师小结：我们不要小看一颗小小的龋齿。它会让我们的牙变得很疼，引起感染性疾病，不敢用牙齿吃东西，轻轻嚼几下就咽了，肠胃消化不了，生长发育受到影响。了解龋齿形成的缘由。1.引导幼儿结合已有阅历，探讨龋齿形成的缘由。师：刚才，我们说了这么多龋齿的危害，你知道龋齿是怎么来的吗？2.播放课间了解龋齿形成的缘由。师：有一个小挚友叫东东，他的小牙也有了龋齿，我们来看一看。提问：东东的牙齿上有什么？他们是谁呀？他们在东东的牙齿上干什么？东东的牙变成什么样啦？二、积累幼儿的生活阅历，探讨爱护牙齿的方法。请个别没有龋齿的小挚友上来说说自己是怎样爱护自己的牙齿的。师：原来向东东这样做就会有龋齿，我们班也有一些小挚友一颗龋齿也没有，他们又是怎么做的呢？谁来说一说？幼儿自由探讨怎样爱护好我们的牙齿。（请幼儿回答）师：牙齿对我们很重要，我们要爱护好它。除了向这些小挚友这样做外，还要留意什么？播放保健医的录音小结爱护牙齿的方法。1.师：小挚友们说的都很好，我们幼儿园的保健医想要告知你们今后应当怎样去做，我们一起听一听。2.播放保健医的录音。我们最好少吃甜食，特殊是睡觉前不要吃，更不能吃了还不刷牙。不能乱咬硬物，以免牙齿受到损伤。要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。要做到早晚刷牙，饭后漱口，不让食物残渣存在牙缝里。3.师：孩子们，从今日起先，我们就要向保健医说得那样做，看哪位小挚友把自己的牙齿爱护好好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页