2022云雀的心愿教案.docx

2022云雀的心愿教案云雀的心愿教案 作为一名人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写呢？以下是我为大家收集的云雀的心愿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 云雀的心愿教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。3、通过阅读，感受环境对森林爱护的重要性，充分相识破坏森林给人类自身所带来的危害，培育学生的环保意识。教学重、难点：1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。2.体会森林的重要性，产生酷爱森林、爱护环境的感情。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最终又飞回了自己的家森林。在这一路上，小云雀看到了很多，也听到了很多，他感受很深，还把自己的心愿告知了我们，你们还记得吗? (指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲)2、它为什么会有这样的心愿?(指说，相机板书：森林实在是太重要了!)3、你们把小云雀的话记得这么清晰，小云雀知道了肯定会很兴奋的。假如你们能把他说的话读好，那小云雀会更兴奋的。谁有信念读好?(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。(再读)二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“”划出相关句子。(板书：大水库、空调器)(一)体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜爱的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么?指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )2、这可是我们平常不了解的学问了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特殊有条理，请你再细细读读这一节(出示)，想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调：树冠“拦住雨水”、树干和树下“汲取雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的依次说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应当学会有依次地描写事物。3、(出示森木图片)那比照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为所以”(指名复述)4、是啊，森林的蓄水实力可真大呀!所以，云雀妈妈最终说你看，森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，(板书：蓄水保土)所以小云雀不得不感叹森林实在是太重要了!(齐读板书)(二)体会森林是个空调器那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家接着读读课文的第13自然段体会体会。指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，拦住了剧烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不简单散失，所以就温煦些。在这样的家中，小云雀感到生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天温煦，真是舒适呀!哪位同学想读一读，体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀，(板书：冬暖夏凉) 你再来!难怪云雀妈妈最终说：(出示)你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是 你知道空调器的作用是什么吗?(指答，板书：调整气温)。小结：有了森林，还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到森林实在是太重要了!(再次齐读板书)(三)扩展森林的其它作用1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调整气温的作用外，还有许多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ，也可以 来介绍介绍你对森林的相识吧!(人类的资源宝库。浩大的氧气制造厂。良好的吸尘器。绿色的隔音墙。)2、老师这也有一份资料想与你们共享呢!(出示相关资料请学生读一读)一亩树林的作用一亩树林每天能汲取67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。一亩树林一年可汲取各种灰尘22到60吨。一亩树林一年月可以汲取有毒气体4千克。一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。一亩防风林可爱护100多亩农田免受风灾。三、朗读课文，感受失去森林的后果过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹森林实在是太重要了!同学们，你们想一想，假如说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗?(一)飞过沙漠2、首先，我们飞到沙漠的上空，(板书：沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。)生自读。3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。师：从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飘舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” )师:：读着“漫天飘舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?师：“漫”什么意思?(到处都是，)遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飘舞的情景读出来。 指生读。师：让我们一起来看看黄沙漫天飘舞的情景。(图片出示)4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢?生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读：课件出示：“这里的风沙真厌烦!”)师评价：读出了厌烦。再点读，读出了不满。 齐读。(二)飞过大河1、师：这里风沙这么厌烦，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!(板书：大河)(课件出示：第5小节)2、指名读。3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?(胆怯、惊恐等。)4、师：为什么会胆怯?(生沟通，课件可以点红：脱缰的野马)5、师：野马性情急躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去限制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流(生接：冲去)而不是(生接：流去) 师：多凶的河水呀河水像脱缰的野马，(介绍比方句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，移山倒海)齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这猛烈的河水!5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。(可提示：你看它冲垮河堤，沉没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的损害，它真的是太无情了)(请看出示图片)师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是(板书：泛滥成灾)看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么猛烈啊?”)(三)分析缘由1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么?生：胆怯、担惊受怕等师：是啊!原来是一次充溢期盼的美妙旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飘舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么缘由造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。2、师：随机出示第4、8小节。A、第四小节：指名读能用自己的话说说吗?(生答)师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以阻挡风沙(板书：阻挡风沙)B、第8小节师：有没有找到别的缘由?用自己的话说说。生答：上游的森林被砍光了。师相机沟通。3、师：(当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)?4、同学们找出了两个缘由，其实造成这一切的根本缘由，归根究竟就是：乱砍滥伐。5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样?6、生沟通。7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说(生接)师：想象着一颗颗树木轰然倒下，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说(生接)读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中肯定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣扬标语，也可以是你的建议等)8、生沟通，师评价四、总结课文，发出号召1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再珍贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些珍贵的资源，我们的周边只会是漫天飘舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能欢乐安定的生活。小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿(出示)森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读)云雀妈妈说这也是他的心愿，老师读那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读2、是呀，多栽一棵树，就多增加一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国漂亮的版图。今日栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话，提示让学生背诵。)五、课外延长课文到此已经结束，但故事并没有结束。(出示)其次年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了许多年，小云雀去过的地方发生了天翻地覆的改变，你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“凹凸错落”“千山一碧”“青翠欲滴”写一段话。六、板书设计：19、云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库森林 冬暖夏凉 调整气温 空调器云雀的心愿教案2教学目标：分角色朗读课文，理解词语“漫天飘舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感受森林对环境爱护的重要作用，充分相识破坏森林给人类自身带来的危害，培育学生的环保意识。教学重、难点：重点：感受森林对环境爱护的重要作用难点：分角色读好课文教学过程：一、导夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特殊多，他说（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是这只小云雀，你的心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？小云雀跟着妈妈究竟去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。二、沙漠1、角色安排他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们起先起飞。2、厌烦的沙漠师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说，妈妈心疼地说）师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真厌烦呢？（随机板书：漫天飘舞）3、沙漠形成缘由。师：我再来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？4、录象（沙漠）你觉得沙漠怎样？看到这漫天飘舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨录象（乱砍滥伐）你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？5、感受森林的重要土地失去了森林的爱护，就会变成贫瘠的沙漠，看来出示：森林实在是太重要了！三、大河1、角色安排师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当云雀妈妈。2、角色体验（1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？你所看到的猛烈的河水是怎样的呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再用胆怯的语气来问问妈妈吗？）（2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”）3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。4、指导分角色读师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，沉没村庄，小云雀会挨近妈妈，说（指名） 妈妈会叹着气说（指名）5、森林的重要大河失去了森林的爱护，河水就会泛滥成灾，看来森林实在是太重要了！（课件出示）四、森林水库、空调器云雀妈妈告知小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。课件出示思索题1、学生默读1913小节，思索：为什么说森林是水库，空调器2、沟通：水库：理依次说总结板书：蓄水保土有了森林大水库的爱护，泥土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林实在是太重要了。空调器：理说总结：森林还有调整气温的作用（板书：调整气温）难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读）2、总结：假如没有了森林有了森林练说五、总结跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐可耻）你的心愿是什么？师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。板书：云雀的心愿没有森林 有了森林漫天飘舞 蓄水保土泛滥成灾 调整温度植树造林 沙漠成绿洲云雀的心愿教案3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道森林的珍贵作用，懂得不爱惜森林将会有严峻的后果。3、对学生进行增加环保意识的教化。教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲。这是多么美妙的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们究竟有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、学习课文第10、13节1云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2自由读课文第10、13节。思索：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。3指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。4为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5森林除了有蓄水和调整气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文14节1同学们，你们想一想假如没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。2你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飘舞”时沙漠中会出现哪些状况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。四、学习课文58节1小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？假如你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2指导朗读第5节，读出洪水的猛烈和受灾人民的哀痛。男生读。3小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？4洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。五、总结课文1即使森林再珍贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些珍贵的资源，我们的周边只会是漫天飘舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能欢乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。2同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？六、课外作业：我的心愿板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤森林空调器（调整气温），拦住，遮挡，太重要了乱砍滥伐漫天飘舞，泛滥成灾云雀的心愿教案4教学目标：1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。3、培育学生剧烈的环保意识，实现由书本学问到思想相识的迁移。教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。教学流程及设计意图：一、复习1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它究竟有什么作用呢？请同学们快速阅读课文，哪些段落写出了森林的作用。二、新授：1、细致读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思索思索，从这段话中，你知道了什么？谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。其他两个方面学生概括，板书也要三个字。原来，森林的树冠可以，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以，森林里的土壤又可以。你们看，森林不就是云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。云雀妈妈说话的本事可真高！高在哪里呢？大家再细致读读这段话，看看你有什么发觉？沟通。你发觉了什么？a说话的方法。先总的回答，然后详细说。b分述的时候，根据肯定的依次。（从上到下）c运用比方、反问的修辞手法。小结：平常，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清晰，做到有条有理。假如能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思索。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调整气温的？调整气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调整气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！4、假如没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、为所欲为、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？6、老师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的爱护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？7、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消逝，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人骇人动目，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消逝不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水沉没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼此时此刻，你心中是什么味道？你又想说什么？三、总结：1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够森林实在是太重要了！2、填空：森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。出示：板书:四、回来全文，拓展延长，升华感情1、分角色朗读全文。2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼喊与期盼！五、作业：过渡：小云雀还是个有心人，他确定在其次年春天到来之前，做两件事。不过呢，这须要大家的帮忙。1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。2、写一份以森林，地球的爱护伞为题的环保学问小短文，向大家宣扬爱护森林的重要意义。请大家课后任选一题完成。同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。云雀的心愿教案5第一课时课时目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飘舞”等词语的意思。3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。教学过程：一、导入1、同学们你们有什么样的心愿？说出来共享一下。你们心里的愿望真像一个个好听的音符，一首首宛转的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今日我们来学习第19课云雀的心愿齐读课题。课前你们已经预习，谁来回答这个问题？二、初读课文，驾驭生字词1>、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？那我们先把动嘴，动笔和动脑的本事学好，来开心地学习课文。2、自读课文，出示要求：（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文（2）、划出难读、难理解的生词和难写的生字。（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？3、检查生字词（1）出示生字词：黄沙滥伐贫瘠漫天飘舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器1.指生朗读。、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？（3）指导写生字。出示生字：滥、垮视察生字在田字格中的位置。师范写，生描红。怎样记住滥和垮？4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？边读边画出相关语句。三、再读课文，整体感知1、板书：沙漠大河森林指导学生依据线索来将课文分为三个部分。2、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢？读出你画出的句子，指名读。板书：种树画心型图案，标注沙漠变绿洲小云雀为什么会产生这个心愿？引导学生相识到“森林实在是太重要了！”4、填空：小云雀跟着妈妈飞到（），看到（），飞到（），看到（），飞回（），感受到（）。他相识到（），因此产生了一个心愿：（）。1.精读课文，读好对话画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真厌烦！”小云雀埋怨说。（1）请大家自由读读这句话。说说你留意到哪些字词，你从这句话中感受到什么？（预设：感受到风沙很大；风沙令小云雀很难过；感受到小云雀极不喜爱风沙）指名读。（2）你们能抓住句中关键词和标点符号来读好人物的话语，很好。除此之外，抓住人物说话的提示语也特别重要。“埋怨”是什么意思？请你带着这种心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情？会说些什么呢？谁来读读妈妈说的话。2、指名读妈妈说的话。评价（我听出妈妈很爱自己的孩子，说话亲善可亲；我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到惋惜；我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到特别惋惜、心疼。）茂密的森林会是怎样的呢？而现在呢？齐读，读出妈妈的心疼，惋惜。假如这儿还是一片森林那该多好啊！无知的人们啊，醒醒吧！3、分角色读对话。（1）同桌分角色读。（2）师生协作读。师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。小结：这篇课文主要是以对话的形式来写的，“抓住关键词，抓住标点符号和提示语”读好对话，可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容，下节课沟通探讨。云雀的心愿教案6教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借详细的语言材料，对学生进行增加环保意识的教化。教学重难点1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。2、凭借详细的语言材料，对学生进行增加环保意识的教化。教学时间：三课时教学具：光盘、投影、小黑板、录象机教学过程：第一课时教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段。教学过程一、揭示课题1、板书课题：10 云雀的心愿要求学生查字典理解“心愿”2、质疑。读了课题后，你想知道什么？（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）二、范读课文，初步感知课文内容1、录音范读课文。2、读后探讨上面的问题。三、自读课文1、自学生字表上的字。要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）（2）指名分析字形。田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。学生自由发表看法后，老师提示留意下面几个字的写法；厌：与“庆”比较。乱：与“甜”比较。伐：与“代”比较。（3）指名逐段试读课文。提示学生留意：表示语气的词要读轻声。师生共同订正读错的地方。四、探讨分段1、轻声自由读课文。（边读边视察课文插图）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。2、我们可以把课文分成几段？第一段：（第14自然段）其次段：（第510自然段）第三段：（第1113自然段）第四段：（第14、15自然段）五、作业1、生字描红。2、抄写生字词。厌烦 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺苦枝败叶 擦去 空调器3、练习正确的读课文。其次课时教学目标1、在分段的基础上，小结段意。2、对学生进行增加环保意识的教化。教学过程一、复习检查1、指读黑板上的生字新词。2、划去不合适的读音。滥（nan lan） 渗（sen shen）擦（cha ca） 贫（ping pin）3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？二、细读课文1、细读第一段。（1）出示幻灯片。（沙漠图）小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，假如狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（2）指名读课文第14自然段。“漫天飘舞”是什么意思？“贫瘠”是什么意思？“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？（相机板书：漫天飘舞 乱砍乱伐）（3）指导朗读。（“漫天飘舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）指名试读，分角色朗读。（4）小结段意。由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。2、细读其次段。（1）出示“洪水泛滥”图。小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？（2）自由读510自然段。“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？河水为什么这样猛烈？理解：河堤、汛期、泛滥成灾。（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。比较句子：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？指名说说这两句话都是告知我们什么内容，那句话语气更确定些。（告知学生反问句比陈述句语气更确定些）指导朗读其次句话。（相机板书： 森林 水库）（3）指导朗读。（描写河水泛滥的语气要读出气概汹汹的样子。小云雀的话要用胆怯的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）（4）小结段意。河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。3、细读第三段。（1）自学课文。探讨：为什么说森林是空调器？（板书：空调器）（2）指导朗读。4、细读第四段。（1）齐读课文。小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？我们应当怎么办？（板书：森林重要）三、作业1、抄写词语。茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶云雀 冲刷 厌烦 漫天飘舞2、组词区分厌 （ ） 乱（ ） 伐（ ）庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）第三课时教学目标1、复习检查生字词。2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。3、分角色朗读课文。教学过程一、复习检查1、看拼音，写词语。Mao mi chong kua shu guan（ ） （ ） （ ）yu que chong shua tao yan（ ） （ ） （ ）ku zhi bai ye man tian fei wu（ ） （ ）2、指名有感情的朗读课文。二、总结课文内容1、探讨：（1）学过这篇课文，你知道了什么？（2）为什么说“森林实在太重要了”？（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾云雀的心愿教案7教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以.也可以.”造句。3、相识森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。教学重、难点：分角色仔细朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。教具打算：课件教学过程：第一课时 预习指导课预习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。连绵起伏：_奇迹：_蜿蜒：_5、读第五遍课文，思索：云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑：预习了课文，我有以下问题不明白:其次课时 展示提升课一、 导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告知老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，信任通过我们的努力，肯定能实现。今日我们接着学习19课云雀的心愿板书课题-读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?1、出示词语厌烦 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飘舞邀上 泛滥 猛烈 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐自由朗读指名学生读，并面对全体学生订正读音齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(沟通)二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。(一)突出中心(课件出示中心段落)1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段，思索一下。(1)指读森林实在是太重要了(板书)(2)指导读出“重要” (评价：抓住重点词句读书)2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。(二)学习2-10小节过渡：请同学们自由读课文，思索：小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(沟通)1、 咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。(1)指读(2)自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的?(3)风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真厌烦!”指导读(4)沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读范读能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)(5)咱们合作一次，(分角色读)2、 过渡： 此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的爱护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里?(1)指读(课件出示)(2)请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么?指读指导读(通过你的读，让同学们都能感受到河水的猛烈。)(3)河水真是猛烈啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么猛烈啊!指导读(4)云雀妈妈告知了我们河水猛烈的缘由：范读-听到这里，你的心情怎样?指读。总结：同学们，没有了森林的爱护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。3、 森林究竟有什么奇妙的力气呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们，自由读，第10节，边读