第二章生物的遗传和变异.ppt

“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”。“一母生九子，一母生九子，九子各不同九子各不同”。你能从这两句话里，总结出。你能从这两句话里，总结出有什么生物现象？有什么生物现象？ 遗传（遗传（heredityheredity）：亲子间的相似性）：亲子间的相似性变异（变异（variationvariation）：亲子间和子代个体间的差异。）：亲子间和子代个体间的差异。 生物的遗传和生物的遗传和变异是通过生变异是通过生殖和发育而实殖和发育而实现的。现的。豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒一、生物的性状一、生物的性状番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果生物的性状生物的性状 兔兔的的白白毛毛与与黑黑毛毛生物的性状生物的性状 生物的性状生物的性状 鸡鸡的的玫玫瑰瑰冠冠与与单单冠冠小组成员间相互观察人体的下列性状小组成员间相互观察人体的下列性状:1、耳朵有没有耳垂？、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 3、能否把舌由两侧向中央卷曲？、能否把舌由两侧向中央卷曲？ 4、能否使大拇指向背侧弯曲？、能否使大拇指向背侧弯曲？生物的性状生物的性状讨论：讨论：1、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道 自己所有的性状吗？自己所有的性状吗？ 2、试着概括什么是生物的性状、试着概括什么是生物的性状3、通过观察，结合自己的生活经验，举例说、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。现形式。 并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。讨论：讨论：4、任选上述一种人体性状，看看你与父亲或、任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢母的父母是否相同。这说明什么呢5、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。不是，请举一个例子，并试着作出解释。6、在观察和讨论过程中，你还产生哪些问题？、在观察和讨论过程中，你还产生哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。请与同学交流，并试着作出解释。转基因技术基因控制性状基因控制性状转转基基因因超超级级鼠鼠 这两只鼠为一这两只鼠为一胎所生，胎所生， 左侧的为转基左侧的为转基因超级鼠因超级鼠 基因控制性状 讨论：讨论：1.在这项研究中，被研究的性状是什么？在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基、转基因超级鼠的获得，说明性状和基 因之间是什么关系？因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是性状还是控制性状的基因？ 父母的性状是怎样传给儿女的？父母的性状是怎样传给儿女的？父母的性状父母的性状是通过是通过生殖细胞生殖细胞（精子和卵（精子和卵细胞），细胞），把遗传物把遗传物质质 基因传给基因传给了儿女。了儿女。