2021安徽心理咨询师考试考试考前冲刺卷（3）.docx

2021安徽心理咨询师考试考试考前冲刺卷（3）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在童年期和少年期，孩子们的游戏以_为主。 A象征性游戏 B亲子互动游戏 C规则性游戏 D实物游戏 2.小学阶段的儿童的数字记忆广度_ A远低于成人 B远高于成人 C略高于成人水平 D已经与成人水平接近 3.小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为_ A意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位 B机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位 C意义记忆的效果逐年降低 D机械记忆的效果逐年降低 4.儿童记忆策略的发展经历了_三个阶段。 A复述、组织、归类 B复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 C没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 D没有策略、组织、主动而自觉地采用策略 5.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学_ A三年级 B四年级 C五年级 D六年级 6.童年期思维的基本特征是_ A以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡 B以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡 C以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡 D以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡 7.童年期思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在_ A小学三年级 B小学四年级 C小学五年级 D小学六年级 8.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于_ A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 9.小学中年级儿童的概括能力主要处于_ A直观形象水平 B形象抽象水平 C初步本质抽象水平 D本质抽象水平 10.不论事物的形态如何变化，6、7岁11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童_ A获得客体永久性 B泛灵论 C自我中心 D获得守恒概念 11.小学阶段亲子关系的变化表现为_ A儿童与父母呆在一起的时间明显增加 B父母关注儿童的时间有所增加 C父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化 D父母对儿童的控制力量逐渐加强 12.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为_ A父母控制、儿童控制、共同控制 B儿童控制、共同控制、父母控制 C共同控制、父母控制、儿童控制 D父母控制、共同控制、儿童控制 13.小学阶段的儿童伙伴集团形成经历的发展历程为_ A依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期 B依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期 C整合性集合关系期、平行性集合关系期、依从性集合关系期 D平行性集合关系期、依从性集合关系期、整合性集合关系期 14.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为_ A亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系 B短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 C短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 D双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系 15.欺负的“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是_ A欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应 B由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征 C由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的 D由欺负他人儿童的不良人格造成的 16.欺负的“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是_ A由欺负他人儿童的不良人格造成的 B由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征 C由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的 D欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应 17.“依恋”理论认为儿童的欺负行为是_ A由欺负他人儿童的不良人格造成的 B由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征 C欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应 D由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的 18.青春期的年龄范围是_ A7、8岁11、12岁 B11、12岁15、16岁 C15、16岁17、18岁 D51、52岁55、56岁 19.女童身体发展的第二高峰期大约在_ A1012岁 B1113岁 C1214岁 D1315岁 20.少年期心理与行为最突出的特点是_ A身心发展的矛盾性 B形成新的同伴关系 C情绪强度大 D思维能力发展迅速 21.少年期心理矛盾现象不包括_的矛盾。 A身体发展与心理发展 B自以为是与自卑感 C独立自主的要求与依赖性 D心理封闭性与期待他人理解 22.青少年心身发展中的常见的问题是_ A健康问题 B教育问题 C人际关系问题 D学习、恋爱与性问题 23.按照皮亚杰的划分，青春期的思维发展水平属于_ A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 24.青春期同伴关系的特点表现为_ A交友范围扩大 B交友范围缩小 C知心朋友是异性 D团伙人数最多 25.青春期学生与父母之间的关系表现为_ A父母是权威 B发现父母有很多优点 C对父母不尊敬 D看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.下列选项中属于偏执性人格障碍的特点的是_ A常把错误归咎于他人 B敏感多疑和心胸狭窄 C对挫折和失败过分敏感 D常存在某些超价观念 2.下列选项中属于循环型人格障碍的特点的是_ A又称为情感型人格障碍 B循环型指两型交替发作 C本型发作与外因无关联 D随年龄的增长逐渐加重 3.下列选项中属于边缘型人格障碍的特点的是_ A情绪尚稳定 B高度冲动性 C持久空虚感 D持久厌倦感 4.引发心理行为问题的因素有_ A生物学因素 B社会性因素 C家庭教育因素 D心理因素 5.关于寻找引发心理与行为问题的生物学原因时的操作步骤，下列选项中正确的是_ A首先应咨询或检查求助者是否患有躯体疾病 B躯体疾病与心理问题是否有因果关系 C考虑生理年龄对心理问题形成的影响 D考虑性别因素对心理问题形成的影响 6.关于生理功能与心理活动的关系，下列说法中正确的是_ A生理功能的改变会引起心理活动的改变 B心理活动的改变会引起生理功能的改变 C求助者未加陈述是因对咨询师缺乏信任 D求助者对此未加陈述的原因是无意忽略 7.关于生物年龄对心理行为活动的影响，下列说法中正确的是_ A儿童的心理障碍多数是以行为障碍为主的 B儿童的心理问题很容易转化为心理障碍 C不同年龄对同一事件的心理反应是不同的 D复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁 8.性别因素对心理行为活动的影响是_ A不同性别的心理反应是不同的。 B女性容易遭受较重的心灵创伤 C男性的更年期心理反应较严重 D女性的更年期心理反应不明显 9.以下哪些疾病会引起心理行为异常?_ A流感、疟疾、流行性出血热等严重感染病 B暴发性肝炎、亚急性肝炎、肝癌后期等肝性脑病 C甲状腺机能亢进或减退 D普通感冒、消化道不适 10.甲状腺机能亢进可表现出哪些症状?_ A情绪不稳、过敏、急躁 B注意力不集中 C老年患者常有抑郁、焦虑，甚至出现妄想 D严重时可出现狂躁状态 11.多种心脏疾患引起脑血流量减少，可引发心理行为障碍，具体可表现为_ A失眠 B易疲劳 C抑郁 D注意力涣散 12.诱发厌食症或贪食症的影响因素有_ A追求完美的挑剔母亲 B以瘦为美的社会时尚 C体像障碍 D精神发育迟滞 13.寻找引发心理与行为问题的社会性原因时，应该确定_ A相关生活事件、人际关系及所处的生存环境 B求助者的临床表现与社会生活事件的关系 C社会文化因素与心理障碍的发生有无关系 D求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系 14.对心理问题的社会性原因分析时，应注意的是_ A负性社会生活事件会成为应激源 B正性社会生活事件不成为应激源 C生活事件的发生频度起重要作用 D道德风俗习惯等因素起重要作用 15.对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是_ A查看认知能力和成长中有无错误的观念产生 B查看他人对求助者有无误解或者错误的评价 C寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆 D分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向 16.关于认知因素致病的原因分析，正确的是_ A对概念的使用出现了失误 B对自我的认知出现了偏差 C对逻辑的推理出现了失误 D对事物的理解出现了偏差 17.依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为_ A知识性认知偏差 B个性的认知偏差 C环境的定向偏差 D人物的定向偏差 18.对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是_ A长期家庭不和带来的创伤难以愈合 B中学时期被同学孤立经常蒙受羞辱 C自幼在单亲家庭中缺少重视和疼爱 D认为在社会生活中黑暗的东西太多 19.下列选项中对自动想法的理解错误的是_ A人们过多考虑想法的有效性 B自动想法不可能是功能失调 C人们很少考虑想法的真实性 D自动想法有可能是不现实的 20.贝克关于情绪障碍的认知模型包含两个层次，即_ A深层的负性自动想法 B浅层功能失调性假设 C浅层的负性自动想法 D深层功能失调性假设 21.人们的图式有时是_，因而容易出现认知功能的失调。 A僵硬的 B极端的 C灵活的 D消极的 22.功能失调性态度的特点包括_ A脆弱性 B强制性 C依赖性 D客观性 23.负性自动想法的特点主要有_ A快速出现的 B在生活事件刺激下出现 C似乎有效或真实 D可能是不现实的或功能失调的 24.负性自动想法与功能失调性态度的区别在于_ A前者是状态性的 B后者是特征性的 C前者多见于常人 D后者仅见于抑郁障碍 25.导致认知曲解的原因包括_ A按照各自的习惯方式去认识自己和世界 B根据自己对事件的判断和解释处理事情 C用自己的想像和预期推测事情的发展和未来 D环境信息多样化造成信息加工系统紊乱第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页