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    8、9的加减法练习(2).ppt

    • 资源ID:20403151       资源大小:586.01KB        全文页数:10页
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    8、9的加减法练习(2).ppt

    第五单元:第五单元:610的认识和加减法的认识和加减法8、9的加减法练习的加减法练习(2)一、复习旧知,导入主题一、复习旧知,导入主题填一填352728698963444589182977二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知1 1图上画了什么,你都知道了什么?图上画了什么,你都知道了什么? 2 2你能提出哪些数学问题,能列式解答吗你能提出哪些数学问题,能列式解答吗? (一)自主提取信息,感初步感知加减法之间联系。3 3汇报交流汇报交流5+35+38 3+5=8 8 3+5=8 8-3=5 8-5=38-3=5 8-5=3二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知4.4.深入思考深入思考 为什么同样一幅图有不同的列式呀?为什么同样一幅图有不同的列式呀?5+38 3+5=8特点:已知两个部分,求整体。特点:已知两个部分,求整体。二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知8 3 = 5二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知8 5 = 3特点:已知整体和一个部分,求另一个部分。特点:已知整体和一个部分,求另一个部分。二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知二、观察操作,掌握新知5+45+49 4+5=9 9-4=5 9-5=49 4+5=9 9-4=5 9-5=4(二)照样子做一做,进一步感知加减法之间联系。(二)照样子做一做,进一步感知加减法之间联系。1.1.独立列式独立列式2.2.展示交流展示交流3.3.有什么好办法能找到相关的几个算式?有什么好办法能找到相关的几个算式?(1 1)6+2= 2+6= 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 8-2= 8-6=(2 2)6+3= 3+6= 6+3= 3+6= 9-5= 9-4= 9-5= 9-4=三、动手操作加深感受,建构方法三、动手操作加深感受,建构方法(一)通过操作列式计算。(一)通过操作列式计算。(二)拓展延伸(二)拓展延伸看图能写出四个有关连的算式吗?并说说你是怎看图能写出四个有关连的算式吗?并说说你是怎么想的。么想的。四、巩固练习,形成能力四、巩固练习,形成能力

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