11分数与整数相乘 (2).ppt

教学目的：教学目的：使学生理解分数乘整数的意义，在理解使学生理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算法算理的基础上掌握分数乘整数的计算法则，并能正确运用则，并能正确运用“先约分再相乘先约分再相乘”的的方法进行计算。培养学生理解知识的能方法进行计算。培养学生理解知识的能力和计算能力力和计算能力;培养学生逻辑推理能力培养学生逻辑推理能力,渗透择优思想。渗透择优思想。教学重点：教学重点：分数乘整数的意义和法则分数乘整数的意义和法则教学难点：掌握分数乘整数法则的推导教学难点：掌握分数乘整数法则的推导过程过程1、说出下面算式表示的意义。、说出下面算式表示的意义。93 12109个个1.1的和是多少？的和是多少？整数整数(小数小数)乘法的意义是什么？乘法的意义是什么？1.19=9.9 163626+ + =310+ + =310310计算：计算：第二题每个加数有什么特点？第二题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？你是怎样计算的？分数和整数相乘分数和整数相乘分数乘整数的意义是什么？分数乘整数的意义是什么？分数乘整数的意义与整数乘法分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是的意义相同，就是求几个相同求几个相同加数和加数和的简便运算。的简便运算。试着总结一下分数乘整数的计试着总结一下分数乘整数的计算法则。算法则。分数乘整数，用分数的分数乘整数，用分数的分子和整数分子和整数相乘的积相乘的积作分子，分母作分子，分母不变不变。分子、分母分子、分母能约分的要先约分能约分的要先约分，然后再乘。约分时约得的数要与然后再乘。约分时约得的数要与原数上下对齐。原数上下对齐。18，你有几种方法计算它？你有几种方法计算它？选择一种你认为最好的方法。选择一种你认为最好的方法。125错题医院：错题医院：583= = 583524错题医院：错题医院：583= = 583152431、看图写算式。、看图写算式。+=（ ） +（ ） +（ ） =（ ）（ ） （ ）=（ ）131313131312、233表示的意义是表示的意义是（ ）。）。求求3个个 的和是多少的和是多少233、计算。、计算。271425154、列式计算。、列式计算。 6 6个个 米是多少？米是多少？23236=4（米）（米） 把把 扩大扩大3 3倍后是多少？倍后是多少？38383=1 185、判断。、判断。 3 3既表示既表示 的的3 3倍是多少，倍是多少，也表示也表示3 3个个 是多少。（是多少。（ ）252525 8= 8= 4= 4= （ ）251545 把把2 2吨煤平均分成吨煤平均分成5 5份，每份，每份是这堆煤的份是这堆煤的 。（。（ ）25 列式：（口答）列式：（口答）3 3个个 是多少？是多少？ 的的3 3倍是多少？倍是多少？8 8个个 相加是多少？相加是多少？342527计算计算 31，你有比较简便，你有比较简便的算法吗？的算法吗？ 3029302931=3029（30+1）30293029= 30 + 13029=29+3029=293029计算计算 29 呢？呢？教学后记；教学后记；用改错的方法来给学生熟记方法用改错的方法来给学生熟记方法很好，不过以后还要注意在出题很好，不过以后还要注意在出题的时候，出全面些。的时候，出全面些。