2012版中考一轮复习语文精品课件(含2011中考真题)第9课时综合性学习.ppt

综合性学习新课标新课标 中考示例中考示例中考示例 类型一文化习俗型类型一文化习俗型例例12011泉州泉州 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。(1)了解民俗节日。了解民俗节日。请用直线将下列相关内容连接起来。请用直线将下列相关内容连接起来。民俗节日民俗活动饮食文化民俗节日民俗活动饮食文化春节赏月春节赏月尝月饼尝月饼清明赛龙舟清明赛龙舟包粽子包粽子端午踏青端午踏青吃润饼吃润饼中秋舞狮中秋舞狮吃团圆饭吃团圆饭新课标新课标 中考示例(2)品评民俗节日。品评民俗节日。请结合请结合(1)(3)题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。特色一：特色一：_特色二：特色二：_(3)探究诗句内涵。探究诗句内涵。下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。_带有浓郁的民族特色带有浓郁的民族特色民俗活动与民俗饮食相结合民俗活动与民俗饮食相结合民俗活动形式丰富多彩；民俗活动形式丰富多彩；文化色彩浓厚。文化色彩浓厚。示例：示例：诗句内容与民俗节日相关；诗句内容与民俗节日相关；描述民俗节日活动、描述民俗节日活动、节日气氛；节日气氛；表现不同节日的不同特色。表现不同节日的不同特色。(答出两点即可答出两点即可)新课标新课标 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色的多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。新课标新课标 中考示例 类型二活动设计型类型二活动设计型例例22011鸡西鸡西 结合材料，综合探究。结合材料，综合探究。今年是中国共产党成立今年是中国共产党成立90周年。中国关心下一代工作委员周年。中国关心下一代工作委员会将在全国青少年中开展会将在全国青少年中开展“学党史，颂党恩，跟党走学党史，颂党恩，跟党走”的主题的主题教育活动。教育活动。(1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。请围绕本次活动拟写一条宣传标语。_(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解党的历史？学了解党的历史？_示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经典，抒爱党情怀。色经典，抒爱党情怀。(突出主题，语言凝练即可突出主题，语言凝练即可)示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。歌朗诵会，英雄人物故事会等。新课标新课标 中考示例(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。请围绕其中一项活动，设计活动内容。_思路分析思路分析 此题考查学生对活动的设计和参与能力，需要此题考查学生对活动的设计和参与能力，需要学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第(1)小题宣传标语要小题宣传标语要注意紧扣注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体现鼓励性的主题，体现鼓励性和宣传性，语言简练；第和宣传性，语言简练；第(2)小题要突出了解党史的中心来开小题要突出了解党史的中心来开展活动，形式多样，内容丰富；第展活动，形式多样，内容丰富；第(3)小题的活动内容要突出小题的活动内容要突出主题，有条理，具有可操作性。主题，有条理，具有可操作性。(示例一示例一)“革命歌曲演唱会革命歌曲演唱会(红色诗歌朗诵会，英雄人物故红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会事会)”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班级表演、进行总结。班级表演、进行总结。(示例二示例二)“为革命先烈扫墓为革命先烈扫墓”的活的活动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、活动总结等。词、活动总结等。新课标新课标 中考示例 类型三问题探究型类型三问题探究型例例32011乐山乐山 探究性学习。探究性学习。在一次在一次“我爱班集体我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到。的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：班主任老师说：“迟到了的同学站起来！迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起有六七位同学站了起来。班主任老师又说：来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！迟到过的同学也站起来！”这时，又有这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来！着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。起一阵笑声。同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。新课标新课标 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和深入探究能力。此题考查学生对材料的理解分析和深入探究能力。首先要依据材料内容，获取关键信息；其次结合题目要求思考，首先要依据材料内容，获取关键信息；其次结合题目要求思考，文中分别改动了哪一个字，改后有什么区别。说明理由时要结文中分别改动了哪一个字，改后有什么区别。说明理由时要结合材料内容，切不可空谈。合材料内容，切不可空谈。_在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词词“着着”“了了”“过过”。它们表达的意思不一样。它们表达的意思不一样。“迟到着迟到着”指的是指的是迟到的动作还在进行迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室走进教室)，“迟到了迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关无关紧要紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着进行着”“完成了完成了”和和“早已进行过早已进行过”的区别。的区别。新课标新课标 中考示例例例42011恩施恩施 综合性学习。综合性学习。公元公元1613年年5月月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西间，东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹遍及当时南远达云贵边陲，足迹遍及当时14省，写下了省，写下了60余万字的余万字的徐徐霞客游记霞客游记。2011年年3月月30日国务院常务会议通过决议，自日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年年起，每年5月月19日为日为“中国旅游日中国旅游日”，“中国旅游日中国旅游日”的形象宣传口号是的形象宣传口号是“爱旅游、爱生活爱旅游、爱生活”。新课标新课标 中考示例请你对下面三个问题进行探究。请你对下面三个问题进行探究。(1)右图是右图是“中国旅游日中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的源于甲骨文的“旅旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅旅”字所展示的画面。字所展示的画面。_(2)2011年是首个年是首个“中国旅游日中国旅游日”，主题是，主题是“读万卷书，行万读万卷书，行万里路里路”。你怎样理解这一主题？。你怎样理解这一主题？_(1)示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。勃勃地游走于美妙的旅途中。(回答扣住题意即可回答扣住题意即可)古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。新课标新课标 中考示例思路分析思路分析 此题考查图画、活动主题和个人计划的探究，此题考查图画、活动主题和个人计划的探究，需要结合具体的材料内容进行探究。第需要结合具体的材料内容进行探究。第(1)小题要注意画面上小题要注意画面上的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且表达出的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且表达出其深刻的寓意；第其深刻的寓意；第(2)小题应结合主题，从古今的联系进行探小题应结合主题，从古今的联系进行探究；第究；第(3)小题要具体地表达自己的想法或计划。小题要具体地表达自己的想法或计划。(3)2011年暑假即将来临，你打算怎样年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方背起行囊走四方”？_示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不仅有富丽堂皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种风仅有富丽堂皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种风味小吃。我都要去看一看，尝一尝。味小吃。我都要去看一看，尝一尝。新课标新课标 中考示例 类型四时事热点型类型四时事热点型例例52011达州达州 综合性学习。综合性学习。为纪念世界反法西斯战争胜利为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级周年，凤凰中学九年级(1)班将开展一次以班将开展一次以“世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。习活动，请你参与准备工作。(1)【妙解汉字】【妙解汉字】 “武武”字与战争密切相关。许慎在字与战争密切相关。许慎在说文说文解字解字中把中把“武武”解释为解释为“止戈为武止戈为武”，这一解释反映了古人，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。向往和平幸福生活的情感。“伐伐”字也与战争有关，请你推断字也与战争有关，请你推断它的字义：它的字义：_。砍杀、攻打砍杀、攻打新课标新课标 中考示例(2)【品味文化】【品味文化】 伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗写一句相对完整的与战争有关的古诗(词词)，并列举一部课外阅读，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。过的以战争为题材的小说或一场战役。诗词：诗词：_列举的小说或战役：列举的小说或战役：_。 战争与和平战争与和平飘飘等。等。战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等(示例示例)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。新课标新课标 中考示例(3)【感悟和平】【感悟和平】 阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。战场遗址。世界和平女神像高世界和平女神像高10米，重米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的去，好似中国的“中中”字、和平的字、和平的“平平”字，又像英文单词字，又像英文单词WORLD(世界世界)的第一个字母的第一个字母“W”和和VICTORY(胜利胜利)的第一的第一个字母个字母“V”。从材料中推断从材料中推断“世界和平女神像世界和平女神像”造型的意蕴。造型的意蕴。(不超过不超过20字字)_中国人民热爱和平，世界和平终将实现。中国人民热爱和平，世界和平终将实现。(意近即可意近即可)新课标新课标 中考示例(4)【抒写心灵】【抒写心灵】 活动中同学们自主搜集材料，创办了活动中同学们自主搜集材料，创办了世界世界何时铸剑为犁何时铸剑为犁专刊，他们设计了这样一些栏目：专刊，他们设计了这样一些栏目：【栏目一】【栏目一】 浸着血与泪的往事。浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。【栏目二】【栏目二】 战争智慧，是杀戮，还是自杀？战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。【栏目三】【栏目三】 今天，战争并没有远离。今天，战争并没有远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。令人震惊的战争新闻。【栏目四】【栏目四】 爱是幸福，恨是灾难！爱是幸福，恨是灾难！新课标新课标 中考示例栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80100字字的导读文字。的导读文字。_(示例示例)栏目一：这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是栏目一：这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是祖国母亲屈辱和伤痛炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是祖国母亲屈辱和伤痛的泪。战争，我们不需要！栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵的泪。战争，我们不需要！栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？栏目三：当我们正在优美的校园散步的智慧？为了厮杀？还是自杀？栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们津津有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁时候，当我们津津有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，然而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流与幸福，然而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此血流泪，无家可归。栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！新课标新课标 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对时事热点的关注和解决实际此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能力。第问题的能力。第(1)小题结合小题结合“武武”字的示例，根据字的示例，根据“伐伐”的的字形推断；第字形推断；第(2)小题根据题目要求，只要跟战争有关的内容小题根据题目要求，只要跟战争有关的内容皆可；第皆可；第(3)小题结合材料中对神像造型的解释和主题思考即小题结合材料中对神像造型的解释和主题思考即可；第可；第(4)小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可。即可。新课标新课标 中考示例 类型五材料分析型类型五材料分析型例例62011兰州兰州 综合性学习。综合性学习。“西安世园会西安世园会”于于2011年年4月月28日在中国西安隆重开幕。日在中国西安隆重开幕。此次世园会会期此次世园会会期178天，有天，有100多个国内外城市和机构参展。多个国内外城市和机构参展。为了让同学们了解为了让同学们了解“西安世园会西安世园会”，学生会准备举办，学生会准备举办“走进走进世园会世园会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。下列任务。(1)在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会，在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。新课标新课标 中考示例材料一材料一由国际园艺者协会由国际园艺者协会(AIPH)批准举办的国际性园艺批准举办的国际性园艺展会展会世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明，世界上许多世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明，世界上许多国家和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美，国家和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美，园艺之美，并借此提升国家形象。西安园艺博览会，从会址园艺之美，并借此提升国家形象。西安园艺博览会，从会址浐浐灞生态区的选择灞生态区的选择，到植物花卉的设计、园林的展示，以及，到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建设，无不体现着生态建筑群的建设，无不体现着“天人长安，创意自然天人长安，创意自然”这这一主题。一主题。主要信息一：主要信息一：_主要信息二：主要信息二：_西安世园会的主题是西安世园会的主题是“天人长安，创意自然天人长安，创意自然”国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。新课标新课标 中考示例(2)学生会准备在校园宣传栏内，介绍世园会兰州展区的风学生会准备在校园宣传栏内，介绍世园会兰州展区的风采。请你从下面的材料中选取一点，为兰州展区写一段赞美的采。请你从下面的材料中选取一点，为兰州展区写一段赞美的文字。要求：至少使用一种修辞手法。文字。要求：至少使用一种修辞手法。材料二材料二西安世界园艺博览会兰州展区占地西安世界园艺博览会兰州展区占地1474平方米，平方米，名为名为“兰州百合园兰州百合园”，意喻，意喻“事事和好事事和好”。展园采用自然式布。展园采用自然式布局，通过用代表黄河文化的水车，代表兰州特色植物的百合、局，通过用代表黄河文化的水车，代表兰州特色植物的百合、甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态环境建设和林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的山的生态环境建设和林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。幸福生活。_符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。新课标新课标 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第力。第(1)小题主要根据提供的材料，抓住世园会的主题和意义小题主要根据提供的材料，抓住世园会的主题和意义来提炼概括；第来提炼概括；第(2)小题考查对材料的应用，可以从寓意、布局、小题考查对材料的应用，可以从寓意、布局、特色等方面思考，并且使用一种修辞手法，使语言简练生动，特色等方面思考，并且使用一种修辞手法，使语言简练生动，富有文采。富有文采。新课标新课标 中考示例 类型六图表调查型类型六图表调查型例例72011北京北京 综合性学习。综合性学习。今年，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力今年，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。(一一)下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息，说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主供的共同信息，说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。综合两则材料，可以看出北京市治理道路交要措施是什么。综合两则材料，可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么？通拥堵的思路是什么？新课标新课标 中考示例北京市公共交通发展状况对比表北京市公共交通发展状况对比表材料一材料一项目项目20012005年年 20062010年年 增长比例增长比例轨道交通线轨道交通线路总里程路总里程 公共汽车公共汽车运营车辆运营车辆 全市交通投资全市交通投资干线公路干线公路114公里公里18496辆辆1050亿元亿元2836公里公里336公里公里194.7%21548辆辆2500亿元亿元3474公里公里16.5%138%22.5%(数据来源：数据来源：北京日报北京日报2011年年5月月3日日)新课标新课标 中考示例材料二材料二根据最新规划，根据最新规划，“十二五十二五”期间北京地铁期间北京地铁(轨道交轨道交通通)运营总里程将从现在的运营总里程将从现在的336公里增加到公里增加到600公里，到公里，到2015年，年，北京中心城区步行不到北京中心城区步行不到1000米就能到地铁站。北京公交专用道米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从路总里程也将从294公里增加到公里增加到400公里，中心城区选择公交出公里，中心城区选择公交出行的比例将从行的比例将从2010年的年的40.1%提升到提升到50%。小客车出行比例力。小客车出行比例力争从现在的争从现在的35%左右下降到左右下降到25%，实施小客车总量调控，保持，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。全市各级党政机关公务用车零增长。(1)主要措施：主要措施：_ (2)思路：思路：_发展轨道交通发展轨道交通提高公交车运营能力。提高公交车运营能力。 大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施 限制。限制。新课标新课标 中考示例(二二)在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。的结论。乘车引导员：乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比分钟来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。交通协管员：交通协管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。较快地通过。新课标新课标 中考示例停车管理员：停车管理员：以前，停车费以前，停车费1小时小时2元的时候，车多得都停元的时候，车多得都停不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶。停车费不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶。停车费改成改成15分钟分钟2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。停车位也就不那么紧张了。(1)说明：说明：_(2)结论：结论：_公交车密度加大，乘车人增多公交车密度加大，乘车人增多尾号限行后，车流量减少尾号限行后，车流量减少停车费上调，停车数量下降、时间缩短。停车费上调，停车数量下降、时间缩短。市政府治理道路交通拥堵见到成效。市政府治理道路交通拥堵见到成效。新课标新课标 中考示例(三三)这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据以上搜集到的材料和采访记录，将下面研究报告的题目补充完以上搜集到的材料和采访记录，将下面研究报告的题目补充完整。整。题目：关于题目：关于_的研究报告的研究报告思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第力。第(一一)题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行提炼即可；第提炼即可；第(二二)题根据材料内容，抓住关键信息进行提炼概题根据材料内容，抓住关键信息进行提炼概括；第括；第(三三)题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合考虑。考虑。 北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效效(意对即可意对即可)新课标新课标 考点聚焦考点聚焦考点聚焦综合性学习是综合性学习是语文新课程标准语文新课程标准积极提倡的一种新的积极提倡的一种新的学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系性。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。新课标新课标 考点聚焦中考主要考查以下几点：中考主要考查以下几点：1提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐含的观点并有自己的评价。中隐含的观点并有自己的评价。2设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意，自主地组织活动。的创意，自主地组织活动。3设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想像。的情感与观点，表现自己的联想与想像。4设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。关资料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。新课标新课标 答题指导答题指导答题指导综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要特点是联系学生实际，真实性强，且文化特运用能力，主要特点是联系学生实际，真实性强，且文化特色明显，乡土气息浓郁，与语言的实际运用相比，内容更丰色明显，乡土气息浓郁，与语言的实际运用相比，内容更丰富，覆盖面更广，形式更自由，综合性更强。掌握一定的方富，覆盖面更广，形式更自由，综合性更强。掌握一定的方法技巧，可以使我们轻松应对：法技巧，可以使我们轻松应对：1审题研读须仔细，认真揣摩选信息。要求考生仔细研审题研读须仔细，认真揣摩选信息。要求考生仔细研读命题情景和要求，不论地域特色，还是文化习俗，均应围读命题情景和要求，不论地域特色，还是文化习俗，均应围绕有效信息做文章。绕有效信息做文章。新课标新课标 答题指导2扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句进行认真的甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。句进行认真的甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。3开放题目多思量，想像联想要合理。如材料解析、设开放题目多思量，想像联想要合理。如材料解析、设计方案、探究问题等内容均需要合理的想像和联想，不能违背计方案、探究问题等内容均需要合理的想像和联想，不能违背试题提供的情景和要求。试题提供的情景和要求。4热点话题当关注，广积巧用好答题。热点话题当关注，广积巧用好答题。“综合性学习综合性学习”试题的命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，试题的命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，要求我们关注生活、关注民生、关注科技进步、关注文化精粹要求我们关注生活、关注民生、关注科技进步、关注文化精粹广泛积累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。广泛积累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。新课标新课标